Инновациялык билим берүү технологиялары - заманбап орус реалдуулугунун абдан популярдуу клишеси. Бүгүнкү билим берүү мекемелеринин басымдуу көпчүлүгүнүн практикасында бул мектепте окутуунун эң мыкты, эң алдыңкы ыкмаларын колдонот деген ой-пикирлер пайда болот, бул, албетте, сиз кызыккан жөндөмдөрдү жана билимдерди өздөштүрүүдө болуп көрбөгөндөй натыйжаларга тез жетүүгө жардам берет.. Мындай билдирүүлөр жана жаркыраган фразалар бүгүн болуп көрбөгөндөй популярдуу болуп, түз мааниде сапат критерийи жана ошол эле учурда жарнамалык белги болуп калды
өзүнүн жаратуучулары үчүн.
Инновациялык окутуунун маңызы
Ошол эле учурда мындай заманбап билим берүү технологиялары көп учурда туура эмес иштейт, алардын бардык жаңылыктары технологиялык түзүлүштөрдү тартууга гана кыскарган. Албетте, биздин убакта ар кандай тестирлөө программалары жана компьютердик презентациялар абдан маанилүү. Бирок, инновациялык билим берүү технологиялары, бул, биринчи кезекте, максималдуу өнүктүрүүгө багытталган белгилүү бир педагогикалык ыкмаларды камтыган автордук программалардын катаал комплекси экенин эстен чыгарбоо керек.студенттердин практикалык көндүмдөрүн, билимдерин жана акыл-эс жөндөмдөрүн натыйжалуу өнүктүрүү. Эң жөнөкөй мисал катары башталгыч жана мектепке чейинки курактагы балдарды даярдоодо жана тарбиялоодо көп кездешкен оюн элементтерин келтирсек болот. Окшош билим берүү технологияларынегизделген
балдардын бул процесске болгон дилгирлиги алардын сабакка болгон каалоосун ойготот жана материалды жакшы жаттап алууга салым кошот деген пикир. Кошумчалай кетсек, көптөгөн заманбап тил мектептеринин брошюраларында алардын окутуу ыкмасы тынымсыз машыгууга, ошондой эле күнүмдүк кырдаалдарды моделдөөгө негизделген деген сөздөрдү көп кездештирүүгө болот.
Педагогикалык мектептер жана окуу инновациялары
Баса, мындай педагогикалык идеялар акыркы эки он жылдыктын жаңылыгы эмес. Алар алгачкы педагогикалык мектептердин калыптануу мезгилинде, акыркылары топтолгон тажрыйбаны системалаштырганда пайда болгон. Мектепте инновациялык билим берүү технологияларын Макаренко, Сухомлинский жана башка белгилүү мугалимдер колдонушкан. Маселен, бир катар советтик мугалимдер тарыхта субъюнктивдик маанай жок, болбогон окуялар женунде айтуунун мааниси жок деген принципке ездерунун макул эместигин билдиришкен. Тескерисинче, бул жөн гана мектеп окуучуларын окутууда пайдалуу деген идеяны сунуш кылышты, анткени бул окуучуну абстракттуу эле ойлонууга эмес, ошондой эле кырдаалды алдын ала айтууга,
окуяларды талдоо. Ал эми эң негизгиси, мугалим өзүн ошондой абалда табатбала - ал жалгыз туура жоопту билбейт, ал жөн эле жок.
Инновациялык окутуу технологияларынын маанилүү өзгөчөлүгү
Бирок, инновациялык билим берүү технологиялары, студенттердин айрым топторунда же айрым дисциплиналардагы экспоненциалдуу ийгилигине карабастан, дайыма эле боло бербеши керек жана массалык билим берүүгө өткөрүлүшү мүмкүн экенин унутпашыбыз керек. Биринчиден, алар алгач белгилүү категорияларга багытталгандыктан, алар көбүнчө түзүүчүнүн түздөн-түз катышуусун жана жетекчилигин талап кылат. Ийгиликтүү натыйжанын ачкычы салттуу системанын спектрине инновацияларды так жергиликтүү киргизүү болуп саналат.
