Ар бир мугалим өз ишинде чыгармачылык менен иштеши керек экендиги эч кимге жашыруун эмес. Сабактарга даярдануу менен ал бардыгын так ойлонушу керек. Бирок, бул кадимки иш болсо, анда балдар, өзгөчө орто звенодогулар 45 мүнөт отуруп алып, лектор-мугалимдин сөзүн угууга кызыкпайт. Иш-чара кызыктуу жана ар түрдүү болушу керек. Ушундай учурда гана окуучулар класста мугалимди кунт коюп угат. Сабактын аягында мугалим алган билимин жыйынтыктап, балдардан бул формада окутуу жактыбы же жокпу сурашы абдан маанилүү.
Стандарттуу эмес сабактардагы кызыгуу
Мугалим дисциплиналар аралык байланыштарды колдонуп, эсте каларлык фактыларды келтиргенде гана сабак кызыктуу болот. Сабакты пландаштырууда анын жүрүшүн туура ойлонуу керек, буга чейин балдар алган билимди кайталоо керек экенин унутпаш керек.
Ушуга байланыштуу стандарттуу эмес сабактар кызыктуу болушу мүмкүн, бул балага чыгармачылык менен ойлонууга, өз оюн айтууга, ошондой эле курбуларынын каалоолорун эске алууга мүмкүндүк берет. Бугунку кунде сабактардын стандарттуу эмес формаларын ар кандай предметтер боюнча окутуучулар практикалай алышат. Бул ар бири абдан маанилүүмугалим өткөргөн сабак кызыктуу гана эмес, мазмундуу да болду.
Башталгыч мектепте салттуу эмес сабактар
Бүгүнкү күндө стандарттуу эмес сабактар начар өткөн класстарда эң жакшы практикаланып жатат. Мындай сабактардын жардамы менен сиз билим деңгээлин бир топ жогорулата аласыз. Импровизациялоо менен мугалим ар кандай өнүгүү деңгээлиндеги окуучуларга көңүл буруп, аларга татаал маселелерди чечүүнү сунуштай алат. Белгилей кетсек, башталгыч класстардагы стандарттуу эмес сабактар мектеп окуучуларынын көңүлүн буруп, алтургай аларды туруктуулукка үйрөтөт.
Кээде башталгыч класстын окуучулары үчүн бир жерде 45 мүнөт отуруу абдан кыйын. Бул жерде сиз эки жол менен бара аласыз. Административдик деңгээлде бул маселени сабактардын убактысын 40 мүнөткө чейин кыскартуу менен чечсе болот. Экинчи жол мугалимди сабакка кылдат даярдоону жана окуучунун кызыгуусун камтыйт.
Мектепте ачык сабактарды өткөрүү
Мектепте мугалимдер ачык сабактарды көп өткөрүшөт. Эреже катары, мындай сабактарда башкы ролду мугалимге берип, окуучулар процесске гана катышышат. Стандарттуу эмес сабактарды өткөрүүдө, сиз белгилүү бир орто мектеп үчүн иштелип чыккан программадан көп четтөө керек эмес экенин унутпашыбыз керек. Баары эрежелердин чегинде болушу керек.
Албетте, мектепте стандарттуу эмес сабактар ар кандай предметтер боюнча болушу мүмкүн. Ар бир мугалим өз тармагынын адиси деп эсептелет. Ошондуктан мектеп окуучуларынын предметке кызыгуусун ойготууга жардам бере турган чыгармачыл компонентти табуу зарыл. Сапаттуу өткөрүлдүстандарттуу эмес сабактар мугалимге кесипкөйлүгүн жогорулатуу менен бирге өзүнүн категориясын жогорулатууга мүмкүндүк берет.
Ыңгайлаштырылган сабакты кантип түзүү керек?
Стандарттуу эмес сабакты иштеп чыгууга эң чоң жоопкерчилик менен мамиле кылуу керек. Бул этапта окуучулардын өзгөчөлүктөрүн жана предметтин өзгөчөлүгүн эске алуу маанилүү. Мындай сабактын сценарийин же планын жазуу үчүн сиз теманы жакшы билишиңиз жана эң кызыктуу материалды тандооңуз керек.
Стандартты эмес сабакты иштеп чыгуу бир нече этаптарды камтышы мүмкүн. Биринчиден, иш-чарага активдүү катыша алган мектеп окуучуларынын билим деңгээлин жана мүмкүнчүлүктөрүн баалоо зарыл. Анда материалды туура тандоо жана жайгаштыруу маанилүү.
Сабакта компьютердик технологияны колдонуу
Сабакта инновациялык технологиялар колдонулушу максатка ылайык, анын жардамы менен видеону көрүп, аудио материалды уга аласыз. Мындай мамиле адабият, жаратылыш тарыхы, тарых, музыка сабактарында мүмкүн. Жаңы теманы үйрөнүүдө орус тили сабагында компьютерди колдонуу кызыктуу болушу мүмкүн. Дагы эмне стандарттуу эмес сабактар болушу мүмкүн? Сиз презентация жасай аласыз. Пайдалуу маалыматтар слайддарда көрсөтүлүп, ага мугалим комментарий берет. Айтмакчы, материалды текст түрүндө гана эмес, ошондой эле графика, сүрөттөр болушу мүмкүн, бул окуяны түшүнүктүү жана эсте каларлык кылат.
Стандарттуу эмес сабактардын өзгөчөлүктөрү
Бүгүн стандарттуу эмес сабактарды мектептин дубалында гана өткөрүүгө болбойт. Форманын өзүкласстар буга чейин орун камсыз кылат. Ошентип, мисалы, жаратылыш тарыхы боюнча жаңы теманы изилдөөдө байкоо сабагын таза абада уюштурууга болот. Балдар муну сөзсүз жакшы көрүшөт. Сабактардын стандарттуу эмес түрлөрүн тандап жатканда, бул маселеде үйрөнчүк аткаруу болбошу керек экенин эстен чыгарбоо керек. Мугалим ачык сабак берип, ошону менен окуучулардын билим деңгээлин жогорулатып жатканын мектеп жетекчилиги билиши керек.
Сабактарды өткөрүүнүн ар кандай формалары
Мугалим белгиленген теманын алкагында стандарттуу эмес сабакты өткөрүүдө мектеп окуучуларына оңой кабыл ала турган класстан тышкаркы материалдарды кошумча колдоно алат. Көбүнчө жалпы билим берүүчү мектептердин мугалимдери окуучулардын ортосунда сынак түрүндө стандарттуу эмес сабактарды өткөрүшөт, ошондой эле театралдаштырылган көрсөтүүлөрдү коюшат. Бирок, мындай учурда да окуу-тарбия процессинин езгечелуктерун жана тигил же бул предметтин езгечелуктерун жетекчиликке алуу зарыл.
Стандарттуу эмес сабакты өткөрүү мектеп окуучуларын тартууну эске алуу зарыл. Окуучулар өзүлөрү ошол эле маселени кантип чече аларын айтышса, кызыктуу сабак болушу мүмкүн. Жазуучунун же илимпоздун жеке жашоосу тууралуу маалымат андан кем эмес кызыктуу болушу мүмкүн. Буга чейин белгисиз фактылар студенттерди экзамен учурунда жылдын аягында алар үчүн пайдалуу боло турган маалыматты кунт коюп угууга мажбурлашы мүмкүн.
Стандарттуу эмес математика сабагы
Математика сабагында чыгармачылык менен эмес, так ойлонуу керек экени эч кимге жашыруун эмес. Бул жерде көбөйтүү таблицасын кайталоо керек, ошондой эле ар кандай маселелерди чечүү үчүн логикалык схемаларды түзө билүү керек. Форма туура тандалса сабак кызыктуу болот. Бүгүнкү күндө математика боюнча стандарттуу эмес сабак, ошондой эле башка дисциплиналар боюнча директор же башкы мугалим менен алдын ала макулдашуу боюнча өткөрүлүшү керек. Көбүнчө мугалимдер мелдештин формасын тандашат.
Мындай класстарда мектеп окуучуларын чакан топторго бөлүп, аларга бирдей типтеги маселелерди чечүү тапшырмасын берген жакшы. Биринчи маселелерди чечкен жана алгоритмди туура түзгөн команда жеңүүчү деп табылат. Бул этапта аукциондук сабактарды уюштурууга болот, анда студенттер, мисалы, сатыла турган нерселердин баасын эсептеп чыгышы керек.
Формула боюнча сабактар да кызыктуу. Ар бир студенттер тобуна белгилүү бир теманы чагылдырган конкреттүү формуланы түзүүнү тапшырууга болот. Турмуштан чыныгы мисалдарды гана келтирсе болот (картошка сатуу, капуста сатып алуу, сабиз сатуу). Эгерде сиз туура эсептеп, логикалык схеманы түзсөңүз, анда окуучулар сабакта чечилиши керек болгон коюлган көйгөйлүү тапшырмалар менен кубанышы мүмкүн. Жашоо жагдайлары ар дайым жигиттерди абдан кызыктырат.
Адабият сабагын стандарттуу эмес формада өткөрүү
Адабият сабагынан ачык сабакты уюштурууда мугалим сабактын темасын туура тандап алышы керек. Бул маселеде окуу программасына басым жасоо зарыл. Бирок, бул жердеокуучулардын өзгөчөлүктөрүн, жаш өзгөчөлүгүн эске алуу. Эгерде инсандын өзү кызыксыз болсо, анда аны жигиттер менен талкууга алып чыкпаганыңыз оң. Жазуучуну тандоодон мурун анын чыгармачылыгы менен таанышып чыгуу керек. Мектеп окуучуларынын кароосуна коюлган романды же аңгемени алар окуш керек. Ушундай учурда гана чыгарманын темасын туура аныктоого, ошондой эле сүрөттөр системасынын цитаталык сыпаттамасын жасоого мүмкүн болот.
Бүгүн адабият сабагынан стандарттуу эмес сабак чыгармачылык диалог түрүндө өтүшү мүмкүн. Көбүнчө филолог мугалим фантазия сабагын, экскурсиялык сабакты, семинар сабагын жана конференция сабагын өткөрөт. Сабактардын мындай формалары белгилүү бир жазуучунун өмүр баянын изилдөөгө, ошондой эле окуу планында көрсөтүлгөн чыгармаларды талдап чыгууга жана ошол эле учурда зеригүүдөн уктап калбоого мүмкүндүк берет.
Адабият боюнча стандарттуу эмес сабакты уюштурууда жазуучунун өзү башкы ролду ойногон концерттик сабактарга көңүл бурсаңыз болот. Мындай иш-чара мектеп окуучуларынын кызыгуусун жаратат, анткени программада заманбап жазуучулардын чыгармачылыгын изилдөө каралган. Класска акын, прозаик же публицист чакырылып, конкреттүү чыгармаларды жазуунун нюанстары менен таанышса болот. Мындай сабак-таанышуу мугалимге окуучулардын кызыгуусун жаратат. Балдар, балким, сунушталган жазуучунун чыгармаларын тереңирээк изилдегиси келет.
Адабият сабагында жомок сабагын өткөрүү
Чоң кызыгуубалдарга жомок сабагын ойготот. Бул форма, эгерде балдар бардык ролдорду мугалимдин жардамы менен алдын ала бөлүштүрсө, приоритеттерди жана акценттерди туура коюп алса болот. Мындай сабактарда тамашалар, кызыктуу сөздөр, макал-лакаптар айтыла берет. Тигил же бул жомокту сахналаштырууда жакшылык жамандыкты жеңип чыгышы абдан маанилүү.
Стандарттуу эмес орус тили сабактарына даярдануу
Стандарттуу эмес сабакты уюштурууда мугалим үйдө белгилүү бир тема боюнча презентация даярдай турган жардамчыларды ала алат. Бул кичинекей изилдөөчүлөр үчүн машыгуунун бир түрү. Мындай изденүүчү студенттерге максималдуу баа берүү керек. Мындай сабактын формасы интервью болушу мүмкүн. Мугалим балдарга бир катар суроолорду берет, алар туура жооп бериши керек. Мугалимдин милдети суроолор банкын түзүү үчүн туура материалды тандоо.
Орус тили боюнча стандарттуу эмес сабакты уюштурууда балдардын билим децгээлине, алардын лексикасына, ошондой эле жаш өзгөчөлүктөрүнө көңүл буруу зарыл. Мындай иш-чараларда балдар мурда түзүлгөн сөздүктөрдү колдоно алышат, бул аларды эркин жана өнүккөн кылат.
Мектеп окуучулары сабактарды өткөрүүнүн турнир сыяктуу формасы менен абдан популярдуу. Сиз балдарга мурунку сабакта окуган сөздөрдү эстеп калууга мүмкүндүк берүүчү ысытууну жасай аласыз. Сөздүк диктант жөнүндө унутпаш керек. Сабак-турнирлер төмөнкү класстарда эң жакшы практикаланат. Окуучулар менен табышмак, кроссворд, табышмактарды чечүүжана пазлдарды колдонуп, класста эс тутумду жана ой жүгүртүүнү өрчүтө аласыз.
Стандарттуу эмес сабактарга оюндар, спектаклдер, импровизациялар, ошондой эле видеосабактар кирет. Сабактын формасын тандоо толугу менен мугалимден жана окуучулардан көз каранды. Коллектив ынтымакта иштеши керек. Стандарттуу эмес сабак - кызыксыз билим берүү программасын суюлтуунун эң сонун жолу.
