Асман тиреген имаратты курууга көп каражат талап кылынбайт: билим жана жөндөм жетиштүү. Жер кыртышынын мүмкүн болгон тектоникалык кыймылдары менен ар кандай климаттык шарттарда ишке ашырылышы мүмкүн болгон мындай имараттын идеясы абдан баалуу: билим жана көндүмдөр, албетте, алардын астында жетишсиз (экөө эле!), бирок принципиалдуу мааниге ээ., шарттар.
Адамдын мындай идеяны концептуалдаштырууга батынышы күмөндүү. Дүйнөнүн ар кайсы өлкөлөрүндөгү ар кандай адистер имараттарда, көпүрөлөрдө, телекоммуникация объектилеринде жана башка татаал структураларда ишке ашырган уникалдуу техникалык чечимдер бар. Мунун баары белгилүү бир жерде белгилүү бир максат үчүн суроо-талапка ээ жана колдонуунун конкреттүү шарттарына ылайыкталган.
Системалардын статикасы жана динамикасы
Заманбап концептуалдык дизайн статикалык. Адамдын интеллектуалдык ишмердүүлүгүнүн натыйжаларын колдонуунун шарттары дайыма динамика болуп саналат. Адамдын интеллектуалдык ишмердүүлүгүнүн өзүүзгүлтүксүз өнүгүү (динамика).
Бүгүнкү күндө илимдин, технологиянын жана билимдин деңгээли динамикалык системаларды түзүү үчүн өтө төмөн. Эгер адам учакты долбоорлосо: ал жок дегенде мотор жана эки канат. Эгерде ал престиждүү унаа жаратса, анда унаанын салону булгаарыдан жасалган жана төрт дөңгөлөктүү болот. Суу астындагы кайыктар, истребителдер жана космостук кемелер жөнүндө такыр эле сөз кылууга болбойт: инерция жана катуу конструкция аларды “акылдуу” снаряддардын эмес, ар кандай динамикалуу снаряддардын алдында алсыз кылат.
Ар бир жаңы техникалык система мурункусунан жакшыраак. Ал мурункуларды түзүү тажрыйбасын өзүнө сиңирип, мурда кетирилген каталарды жана туура эмес эсептөөлөрдү түзөт. Адамдар адамдын интеллектуалдык ишмердүүлүгүнүн статикалык натыйжаларына чыдап көнүп калган: мындан башка жол жок. Жаңы техникалык, социалдык жана башка системаларды концептуалдык долбоорлоодо жаңылыш эсептөөлөргө жол берилбейт.
Ар кандай дизайн - бул мурунку билимди жана көндүмдөрдү адаптациялоочу түрдө эске алган, колдонуу чөйрөсүндөгү өзгөрүүлөрдү аныктаган жана кардарлардын акылга сыярлык талаптарына көңүл бурган спиралдык динамикалык процесс.
Маалымат чогултуу жана талдоо
Адам гана эмес, ар бир жандык байкап, маалымат чогултат. Аң-сезимдүүбү же подсознаниеби, баары бир. Кабыл алынган маалыматтарды анализдөөнүн жана аларды топтолгон тажрыйбанын (билим жана көндүмдөрдүн) призмасы аркылуу «түшүнүүнүн» натыйжасында гана кырдаал талданып, чечим кабыл алынат.
Адам маалыматты чогултуу жана талдоо үчүн көптөгөн ыкмаларды жана куралдарды иштеп чыккан, бирокбул процессти этап катары бөлүп көрсөтүү маанисиз, мисалы, маалыматтарды даярдоо же алдын ала долбоорлоо. Адам маалыматты аң-сезимдүү кабыл алат жана учурдагы максаттарды жана милдеттерди эске алуу менен чечим кабыл алат. Адам аң-сезимден алда канча көп аракеттерди жасайт жана акыр аягында аң-сезимди туура жүрүм-турумду калыптандырууга жана белгилүү бир иш-аракетти жасоого түртөт.
Маалыматты чогултуу жана талдоо коомдук же техникалык системанын башталышы болуп саналат. Бул өз алдынча баштоо түшүнүгү болуп саналат. Негизги маалымат дайыма чечиле турган максаттын жана милдеттердин контекстинде чогултулат жана изилденет. Ар дайым экинчи даражадагы маалымат бардык бирдей максаттарды жана милдеттерди чагылдырат. Ар бир жаңы этап - бул эмнеге жетишкен жана эмнеге жетишилип жаткандыгы жөнүндө билимди өнүктүрүүнүн жаңы этабындагы концептуалдык долбоор: максат жана чечиле турган милдеттер жөнүндө.
Статикалык жана катуу конструкция
Адам өзүнүн ишмердүүлүгүнө дайыма эле объективдүү маани бере бербейт. Дегеле ал буга умтулбаганы эмес, болгону ал көп учурда алдына кандайдыр бир максаттарды коюп, бирок башкаларына жетет. Концептуалдык дизайн ар дайым болгон, бирок адам буга компьютердик технологиянын жана программалоонун пайда болушу менен гана "аң-сезимдүү" жооп кайтарган.
Ошол эле учурда, бирикме: "түшүнүк=маалымат системасы" жок. Кандай болгон күндө да: учурдагы абал буга күбө.
Жөнөкөй мисал. Уюмдун электрондук документ жүгүртүү системасы. Мындай системалар канча жылдан бери түзүлгөн? Мындай системалардын канчасы иштелип чыккан?Канча илимий конференция өттү, көчүрмөлөрү сынды, кагаздар жазылды? Ушул күнгө чейин документ жүгүртүү системаларынын "концептуалдык долбоорунун" натыйжаларынын бири да концептуалдык түрдө аткарылган эмес.
Программалоо тилдеринин синтаксисинин жана семантикасынын катаал конструкциялары. Адам колдонуу тармагынын динамикасын жана чечилип жаткан милдетти формалдай албастыгын так түшүнүү: билим жана көндүмдөр жетишсиз. Натыйжа: масштабдын жана талап кылынган тапшырманын каалаган формалдаштыруу модели статикалык конструкцияга айланат.
Заманбап виртуалдык технологиялар дүйнөсү Хеопс пирамидасынан анча деле айырмаланбайт. Түзүлгөн маалымат системасында бир нерсени өзгөртүү өтө кыйын. Ар кандай өзгөртүү үчүнчү тараптын (иштеп чыгуучу, программист, автор) эмгегинин олуттуу чыгымдары менен коштолот: маалымат тутумунун өзү "өзү үчүн эч нерсе кыла албайт."
Физикалык дүйнөнүн объективдүү мыйзамдары
Идеалдуу системаны түзүүнүн мисалы катары табигый концептуалдык дизайн ар дайым бар болгон. Адамдын кылганы менен түшүнгөнүнүн ортосунда айырма бар. Хеопс пирамидасы өз ишинде жалгыз эмес. Дээрлик бир километрге созулган "кереметтүү" темир-бетон конструкциялары: Дубайдагы (БАЭ) Бурдж-Халифа асман тиреген жалгыз көп кабаттуу имарат эмес. Буга окшогон көптөгөн мисалдар бар: табигый концептуалдык дизайн адамга мүнөздүү, жана адам муну планетанын ар кайсы аймактарында социалдык, өндүрүштүк жана руханий практиканын ар кандай чөйрөлөрүндө параллелдүү түрдө көрсөтөт.
Ибадатканадагы иконанын сфералык бетинде жасалган, бирок көлөмү боюнча жана, албетте, бул храмдын каалаган жеринен кабыл алынган ар кандай сүрөттөрү ар кайсы убакта ар кандай адистер тарабынан көп жолу жаратылган.
Өткөн кылымдын көрүнүктүү жетишкендиктеринин бири болгон ойлоп табуучулук маселелерди чечүү теориясы (ТРИЗ) бир адам тарабынан ишке ашырылган, бирок аны иштеп чыгып, реалдуу практикада колдонгон көптөгөн адистердин көңүлүн бурган.
TRIZ - бул бир адам баштаган жана көптөгөн адамдар тарабынан иштелип чыккан, бирок өнүгүүнүн объективдүү мүмкүн болгон концептуалдык деңгээлине жете элек заманбап концептуалдык дизайндын идеалдуу үлгүсү.
TRIZ көрүнүктүү, бирок монументалдуу эмес. Альтшуллер, Шапиро жана алардын миңдеген шакирттери теорияга, практикага жана ойлоп табуучулук ишке салым кошушкан, бирок натыйжасы "болбос": жолдоочулары жана автордук укук ээлери, фантастикалык окуялар жана күчтүү ой жүгүртүү жөнүндө макалалар … салыштырганда: Леонардо Да Винчи өзүнүн изилдөөсү менен канаттуулардын учушу жана түп-тамырынан бери жаңы идея: “канаты кагылбашы керек, бирок учак учушу керек” – ал атактуу болуп, өзүнүн көптөгөн концептуалдык ойлоп табууларын сырдуу Яконда менен кооздоду.
Социалдык дүйнөнүн субъективдүү жоболору
TRIZ техникалык тапшырманын негизинде курулган эмес жана анын түпкү атасы Альтшуллер ишти аткаруунун эч кандай ыкмаларын жетекчиликке алган эмес. Ойлоп табуучулук маселелерди чечүү теориясынын "усталары" жана алардын миңдеген окуучулары аз нерсеге ыраазы болушкан:
- баарыжасалма системалар белгилүү мыйзамдарга ылайык өнүгөт;
- бардык системалар карама-каршылыктарды жеңип өнүгөт;
- бир эле карама-каршылыктар үчүн көйгөйлөрдүн чечимдери такыр башкача болушу мүмкүн.
Коомдук аң-сезимдин, актуалдуулуктун жана пайдалуулуктун көз карашынан алганда, ТРИЗдин максаттуу коюусу социалдык маанилүү жана реалдуу практикалык колдонууга ээ.
Ойлоп табуучулук маселелерди чечүү процессин автоматташтыруу, андан “кокустуктун элементтери: капыстан жана күтүүсүз түшүнүк, сокур санап чыгуу жана варианттарды четке кагуу, маанайга көз карандылык ж.б. n” (Википедиядан цитата).
ТРИЗ коомдук аң-сезимге олуттуу таасирин тийгизип, миңдеген адистерге реалдуу практикалык маселелерди чечүүгө мүмкүндүк берди. Машиналарды ойлоп табуу боюнча көптөгөн лабораториялар түзүлүп, бир нече ондогон интеллектуалдык системалар иштелип чыккан.
Бирок, ойлоп табуучулук маселелерди чечүү теориясы бүгүнкү күнгө чейин орто же жогорку мектеп курсунан эч айырмаланбайт, бирок методикалык жактан бир топ аз уюштурулган. TRIZ концепциясынын үч негизги постулатынын тең мааниси жок. Коомдук аң-сезимде дагы эле кандайдыр бир "ойлоп чыгаруучу машина" жөнүндө түшүнүк жок, ал эми жасалма интеллект идеясы жана интеллектуалдык системаны түзүү мүмкүнчүлүгү көптөн бери олуттуу кабыл алынган эмес.
Белгилөө - колдонууну билдирбейт: концептуалдык TRIZдин негизги постулаттары жөнүндө
Постулат "1": Демек, табигый жана жасалма системанын ортосунда эч кандай айырма жок. ушундай жанаэкинчиси анык эмес, объективдүү мыйзамдар боюнча өнүгөт. Адамдын Жаратылыштын мыйзамдарынын объективдүүлүгүн билбегени же түшүнбөгөнү бул мыйзамдар үчүн эч нерсени билдирбейт.
Постулат "2": бардык системалар өнүгөт, бирок карама-каршылыктар кайда. Милдет бар, аны концептуалдык долбоорлоо зарыл, аны чечүүгө тартылган адистердин билими (квалификациясы) маселеси бар.
Постулат "3": эки квалификациялуу адис бир карама-каршылыкты издеп тапкан нөлдөн баштап, алар эки ондогон түп-тамырынан бери башка чечимдерди иштеп чыгышат.
Билим менен көндүмдөрдүн деңгээли Жаратылыштын объективдүү мыйзамдарына эмес, субъективдүү пикирге негизделсе, ушундай болгон, болуп турат жана боло берет.
Дизайн максаттары жана милдеттери ар дайым маанилүү, бирок алардын концепциясы алда канча маанилүү. Колдонуунун кайсы гана тармагында болбосун, өнүгүп келе жаткан табигый система же адам жасаган жасалма система - бул максат менен белгиленген нерсе жана бул нерсенин компоненттеринин спектри, милдеттер менен белгиленет. Керектөөчү (кардар), идеянын автору тарабынан түзүлгөн талаптар бар.
Концептуалдык долбоорлоо (КП) – нерселердин, кубулуштардын жана процесстердин маңызын түшүнүүгө карай жылыш ыкмасы катары максаттын жана анын түзүүчү милдеттеринин өнүгүү динамикасы. Адам адегенде эмне кылуу керек экенин түшүнөт, анан бир нерсе кылат жана түзүлгөн нерсени кайра карап чыгып, максатты жана анын түзүүчү милдеттерин кайра карап чыгат.
Методдор жана дизайн куралдары
Талап боюнча издөө натыйжаларынын кызыктуу өзгөчөлүгү:"концептуалдык долбоорлоонун ыкмалары жана каражаттары": натыйжалардын 97%ы информатика жана маалыматтык технологиялар чөйрөсүндөгү маалыматтык системаларга, программалоого, маалымат базаларына жана башка тармактарга тиешелүү; калган 3% социалдык жана өндүрүштүк муктаждыктардын "практикалык" чөйрөлөрүнө кетет: учак кыймылдаткычтары, өндүрүш процесстери, социалдык же экологиялык долбоорлор жана башкалар.
Адамдын менталитетинин таң калыштуу өзгөчөлүгү, ал билимге ээ болуп, Жаратылыштын объективдүү мыйзамдарын түшүнүүгө жакындайт: өзүнүн жетишкендиктерин биринчи орунга коюу, башка адамдардын жетишкендиктерин этибар албай, өзүнүн тажрыйбасы менен гана эсептешүү. айлана-чөйрөнү түшүнүү жана ага таасир этүүнүн аныктоочу критерийи катары.
Концептуалдык дизайн: Программалык камсыздоонун мисалдары.
1) Учурда программалык камсыздоону иштеп чыгуунун төмөнкү методологияларын айырмалоо адатка айланган:
- Алгоритмдик декомпозиция принцибине негизделген структуралык мамиле.
- Объекттин декомпозициясын колдонгон объектке багытталган ыкма.
2) КПнын негизги этаптары:
- Алдын ала дизайн.
- Чоймо (жумушчу же техно-жумушчу) дизайн.
- Прототип системасын өндүрүү, сыноо жана иштеп чыгуу.
3) CP үчүн эки ыкма бар:
- Биринчи ыкма моделди куруу үчүн колдонулган жогорку деңгээлдеги объекттерди түзүү, аныктоо жана интеграциялоону камтыйт. Негизгиобъекттерди билдирген түшүнүктөрдүн (түшүнүктөрдүн) интеграциясына көңүл бурулат.
- Экинчи ыкма – объектти моделдөө. Колдонуучунун көрүнүштөрүн объект диаграммалары боюнча моделдөө жана интеграциялоо.
Ушул эле стилде азыркы коомдук аң-сезимде методдордун, инструменттердин, максаттарды жана милдеттерди чечмелөөнүн башка аныктамалары чагылдырылган.
Максаттуу долбоорлоо ыкмасы
Концептуалдык дизайнды аткаруу үчүн ар кандай концептуалдык теориялардын, методдордун жана куралдардын авторлору менен макул болуу кыйын. Биринчиден, информатика социалдык жана өндүрүштүк чөйрөдө эң маанилүү нерсе эмес, бирок ал чоң мааниге ээ. Экинчиден, формалдаштыруу идеясы кандайдыр бир маселени чечүүдө статиканын жана катуу конструкциялардын кепилдиги болуп саналат. Үчүнчүдөн, таанылган бийлик жана адистердин билимине жана жөндөмүнө туура жана урмат-сый менен мамиле кылуу менен алардын билимине жана жөндөмүнө эмес, жаратылыштын объективдүү мыйзамдарына артыкчылык берилет.
Илим жана практика ойлоп табуучулук маселелерди чечүү теориясына милдеттүү. Бул чынында эле зор иш болду: физикалык, химиялык, социалдык жана башка жетишкендиктерди, практикалык чечимдерди, ойлоп табууларды, технологиялык процесстерди системалаштыруу. Физикалык эффекттердин системаларын формулировкалоо же объективдүү мыйзам ченемдүүлүктөрдү аныктоо милдети чындап эле актуалдуу, ал дайыма болуп келген жана азыркы дүйнөдө анын актуалдуулугу тездик менен өсүп жатат.
Объективдүү долбоорлоо ыкмасы: эч кандай катаал жана формалдуу эмес, бардык процесстер жана концепциялар иштелип чыгат, тынымсыз каралып, талданат жана өркүндөтүлөт. жөнүндө сүйлөшформалдуу түрдө концептуалдык долбоорлоо мүмкүн эмес. Объекттердин же кубулуштардын ортосундагы реляциялык же иерархиялык байланыштар боюнча маанини бекитүү түпкү натыйжаны оңдоону билдирет.
Кеп максатта, милдетте, каражатта же ыкмада эмес. Концептуалдык контекстте анын расмий белгилениши эмес, мааниси маанилүү.
Адам жана аары
Табигат таажысынын менталитети – адам ушул күнгө чейин башка жандыкка акыл-эс тартуулоого жол бербейт. Табияттын объективдүү мыйзамдары үчүн анын жеке пикири таптакыр эч нерсе билдирерин адам дагы эле түшүнө элек.
Адам өзүн аң-сезимдүү иш-аракет кылып жатам деп ойлошу мүмкүн жана анын мээси тынымсыз аң-сезимсиз бир нерсе жасап жатканын түшүнбөй калышы мүмкүн, ошондуктан бала төрөлгөндөн кийин үч жыл өткөндөн кийин, мисалы, өзүнүн муктаждыктарын сөз менен билдире баштайт. беш жашында блоктордон пирамидаларды куруу, ал эми он жашында Айга учууну же атактуу композитордун статусун кыялдануу.
Аары кыймыл-аракетинин концептуалдык долбоорун автоматтык түрдө жасайт. Натыйжада аарылардын үй-бүлөсүнө, айлана-чөйрөгө жана адамдарга пайда алып келет. Адам аарыда акыл жок деп ишенсин. Бул таптакыр эч нерсе дегенди билдирбейт.
Алардын жүрүм-турумунун концептуалдык дизайны ар бир адамды аарыдан жакшыраак кылат: анын функционалдык жана интеллектуалдык мүмкүнчүлүктөрү алда канча жогору. Улуу архитектор, бешинчи муундагы согушкерлердин дизайнери болуунун кажети жок. Жөнөкөй орто мектептин мугалими болуу жетиштүү жана ТРИЗди билбестен, бирденбалдарды коомдогу татаал жана кызыктуу жашоого даярдоо концепциясын түзүү үчүн дем. Өзүңүздүн жана башкалардын жыргалчылыгы үчүн.
