Кошумча жалпы билим берүү программасы мектептен тышкаркы билим берүүнүн мазмунун аныктоочу ченемдик документ болуп саналат. Бул - студенттерди тарбиялоонун, реабилитациялоонун, тарбиялоонун, енуктуруунун каражаттарынын комплекси, ал материалдык жана эмгек ресурстарынын негизинде коомдук заказга толук ылайык ишке ашырылып жатат.
Маанилүү аспектилер
Кесипке чейинки кошумча жалпы билим берүү программасы жергиликтүү ченемдик документ болуп саналат. Ошондуктан ал алгач сыноодон жана так ырааттуулукта өтөт:
- методикалык кеңеште каралат;
- практикалык ишке ашыруу үчүн сунушталат;
- окуу мекемесинин директору тарабынан бекитилет.
Жөнгө салуу маселелери
Кошумча билим берүүнүн кошумча жалпы билим берүү программалары төмөнкү документтерге ылайык иштелип чыгат:
- ФЗ РФ «Билим берүү жөнүндө» № 273.
- Билим берүү министрлигинин №1008 буйругу.
- Россия Федерациясынын Билим берүү жана илим министрлигинин № 06-1844 каты.
- Россия Федерациясынын Мамлекеттик башкы санитардык дарыгеринин 2010-жылдын 29-декабрындагы № 189 "СанПиН 2.4.2.2821-10 бекитүү жөнүндө" токтому Билим берүү мекемелеринде окутуунун шарттарына жана уюштуруусуна санитардык-эпидемиологиялык талаптар ";
- Муниципалдык укуктук актылар.
Мазмуну
Кошумча жалпы билим берүүчү жалпы өнүктүрүү программасы белгилүү бир мазмунга ээ. Бул документ ишке ашырылып жаткан конкреттүү билим берүү мекемесине жараша болот. Кошумча жалпы билим берүү программаларын ишке ашыруу азыркы коомдун социалдык-экономикалык прогрессинин көрсөткүчү болуп саналат жана төмөнкү багыттарга багытталууга тийиш:
- инсандын өзүн өзү аныктоосу үчүн шарттарды камсыз кылуу;
- ар бир баланын өзүн-өзү ишке ашыруусу үчүн оптималдуу шарттарды түзүү;
- жаш муундун арасында тиешелүү заманбап дүйнөнүн картинасын калыптандыруу;
- инсандын дүйнөлүк жана улуттук маданиятка интеграциясы;
- жарандын жана инсандын калыптанышы;
- адам ресурстарын өнүктүрүү.
Кошумча жалпы билим берүү программасы окуу планына, календардык графикке ылайык ишке ашырылат. Программанын сапаты үчүн билим берүү мекемеси жооп берет.
Максат жана багыт
Кошумча жалпы билим берүү программасы мектеп окуучуларын тарбиялоону, өнүктүрүүнү жана билим берүүнү камтыган белгилүү максаттарды жана милдеттерди камтыйт. Ошондуктан алардын мазмуну элдик салттарга, улуттук өзгөчөлүктөргө, дүйнөлүк маданияттын жетишкендиктерине толук жооп бериши керек.
Кошумча жалпы билим берүү программасы бир нече багыттар бар:
- илим;
- техникалык;
- көркөм;
- спорт;
- туризм жана жергиликтүү тарых;
- социалдык-педагогикалык;
- физкультура жана спорт.
Багытына карабастан, анда заманбап билим берүү технологиялары колдонулушу керек.
Принциптер
Кошумча жалпы билим берүүчү жалпы өнүктүрүү программасы билим берүүнүн айрым принциптеринде чагылдырылган:
- жеткиликтүүлүк;
- инсан;
- аткаруусу;
- үзгүлтүксүздүк
Кошумча окутуу, дифференциялоо, индивидуалдаштыруу, роль ойноо үчүн ылайыктуу формалардын жана методдордун арасында максималдуу кызыгууну туудурат.
Кошумча жалпы билим берүү программалары кантип ишке ашырылат? Аларды бекитүү тартиби жогоруда талкууланат. Окуу ишин башкаруунун жана контролдоонун ыкмаларын, ошондой эле материалдарды жана куралдарды мугалим тандайт. Ал кошумча программаны киргизүүнүн натыйжасы болушу керек экенин билиши керекбаланын эмоционалдык бейпилдиги, анын универсалдуу баалуулуктар менен таанышуусу болуп калат.
Дизайн
Кошумча жалпы билим берүү программаларын уюштуруунун тартиби билим берүү мекемесинде кабыл алынган ченемдик укуктук актыларга ылайык аныкталат жана түзүмдүн конкреттүү элементтерин камтууга тийиш:
- аталышы барагы;
- түшүндүрүү кат;
- сииллабус;
- негизги мазмун;
- күтүлгөн натыйжалар;
- библиографиялык тизме
Титулдук баракчада окуу жайдын толук аталышы (уставга ылайык), программанын аталышы, анын багыты, автор жөнүндө маалыматтар көрсөтүлүшү керек. Мындан тышкары, ал арналган мектеп окуучуларынын жашы, ошондой эле аны ишке ашыруунун болжолдуу мөөнөттөрү белгиленет.
Түшүндүрүү катында материалдын багыты, жаңылыгы, актуалдуулугу, мааниси жөнүндө маалыматтар камтылган.
Календарлык планда негизги темалар (бөлүмдөр), алардын мазмуну, ишке ашыруу мөөнөттөрү, сабактардын режими жана формалары көрсөтүлөт. Ошондой эле кошумча билим берүү программасында автор аны жазууда колдонгон адабияттардын тизмеси көрсөтүлөт.
Табият таануу багытынын кошумча программасынын варианты
Биз "Химия окуу китебинен тышкары" программасынын версиясын сунуштайбыз. Баштоо үчүн, биз сунуш кылынган материалдын актуалдуулугун белгилейбиз. көп кызыктуу жана барэч кандай коркунуч туудурбаган үйрөтүүчү эксперименттер, алар кызыктуу жана практикалык. Химия боюнча мектеп программасы чектелүү болгондуктан, алар класста жүргүзүлбөйт. Өтө жаман!
Курс азыркы мектеп окуучуларына жапайы жаратылышка, анын материалдык биримдигине, жансыз менен тирүү жандыктардын өз ара байланышына, негизги табигый процесстердин өз ара көз карандылыгына бирдиктүү көз карашты калыптандырууга көптөгөн мүмкүнчүлүктөрдү ачат.
Бул программа химиялык билим менен карапайым адамдын күнүмдүк жашоосунун ортосундагы байланышты, конкреттүү кырдаалдарда пайда болгон көйгөйлөрдү ачып берет. Бул курс ар кандай академиялык дисциплиналарды камтыйт: биология, химия, физика, экономика, география, экология.
Курс лабораториялык экспериментти, тарыхый жана маданий салттарды, көптөгөн экологиялык көйгөйлөрдү колдонот. Курстун материалы билимди, көндүмдөрдү жана көндүмдөрдү өнүктүрүүгө гана салым кошпостон, ар бир баланын гармониялуу өнүгүшүнө негиз түзөт.
Максат жана милдеттер
Кошумча билим берүүнүн каралып жаткан программасы төмөнкү милдеттерди чечүүгө арналган:
- ар кандай эксперименттерди өткөрүү процессинде коопсуздук эрежелерин колдонуу боюнча так түшүнүк түзүү;
- химиялык трансформациялардын тенденцияларын жана аларды жаңы материалдарды жана заттарды алуу үчүн башкаруу варианттарын изилдөө;
- практика менен теориянын байланышы;
- мектеп окуучуларынын өз алдынча иш-аракетинин негизинде эксперименттик көндүмдөрдү өркүндөтүү.
Кимденкошумча билим берүү программасын киргизүү менен мугалим мектеп окуучуларынын табият таануу предметтерине туруктуу когнитивдик кызыгуусун өнүктүрүүнү, өлкөнүн активдүү жаранын калыптандырууну күтөт.
Курстын түзүмү
Курс үч бөлүктөн турат, татаалдыгын жогорулатуу ирети менен тизилген.
Биринчи блок "Лаборатория өз колу менен" (6 саат) алгач коопсуздук эрежелерин талдоону, андан кийин химиялык эксперименттер үчүн тиричилик материалдарын колдонуу боюнча кеңештерди камтыйт. Бул блок күнүмдүк жашоонун теориялык билим менен байланышы менен камтылган.
Экинчи блок "Биринчи кызыктуу эксперименттер" (14 саат) балдар тарабынан эксперименттерди аткарууну камтыйт, анын аркасында алар сыйкырдуу жана сырдуу химия менен таанышат. Балдар күнүмдүк жашоосунда жолуккан заттар эксперименттер үчүн сунушталат.
Үчүнчү блок "Химия цехи" (14 саат) эки кошумча бөлүмдү камтыйт: экологиялык семинар, анда балдар ичүүчү сууда, тиричилик буюмдарында оор металл катиондорунун бар экендигин аныкташат; заттардын уулуулугун талдоо, тиричилик химиясын долбоорлоо. Бул кошумча программанын алкагында 9-класстын окуучуларын долбоордун методикасы менен кеңири тааныштыруу жүргүзүлөт.
Бул курстун негизги программалардан айырмасы:
- практикалык көндүмдөрдү жакшыртууга салым кошот;
- гармониялуу өнүккөн инсандын калыптанышын камсыздайт;
- илимий адабияттар менен иштөө көндүмдөрүн өнүктүрүүгө мүмкүндүк берет.
Тыянак
Учурда көптөгөн окуу жайлары коомдун социалдык заказын толук канааттандырууга аракет кылып жатышат. Ушул максатта мектептердин базасында илимий кружоктор, керкем чыгармачылык студиялары, хореографиялык коллективдер, аскердик-патриоттук бирикмелер тузулуп жатат. Мугалимдер тарабынан түзүлгөн кошумча билим берүү программалары алар үчүн Федералдык мамлекеттик билим берүү стандартында белгиленген талаптарга ылайык келиши керек. Талаптары тигил же бул окуу жайда иштелип чыккан жана бекитилген титул барагынан тышкары, түшүндүрмө кат, окуу планы, мазмуну ар бир бөлүмдүн кыскача баяндамасын, кошумча билим берүү программасын жана негизги көндүмдөрдү жана көндүмдөрдү чагылдырууга тийиш. студенттер курсту аяктагандан кийин өздөштүрүшү керек.
