Филогенездеги психиканын өнүгүшү бир нече этап менен мүнөздөлөт. Бул процесске байланыштуу эки негизги окуяны карап көрөлү.
Филогенез – миллиондогон жылдык эволюцияны камтыган тарыхый өнүгүү, тирүү организмдердин ар кандай типтеринин өнүгүү тарыхы.
Онтогенез инсандын төрөлгөндөн баштап жашоосунун акыркы күндөрүнө чейинки өнүгүүсүн камтыйт.
Психиканын тарыхый өнүгүү кадамдары
Филогенездеги психиканын өнүгүүсүнүн негизги этаптарын бөлүп көрөлү. Биринчи этап сенсордук элементардык психика менен байланышкан. Жаныбарлар үчүн аларды курчап турган дүйнө объекттер түрүндө эмес, өзүнчө элементтер, өзгөчөлүктөр, анын ичинде маанилүү негизги керектөөлөрдү канааттандыруу катары берилген.
А. Н. Леонтьев жөргөмүштүн жүрүм-турумун эң маанилүү кубулуштардын жана нерселердин типтүү мисалы деп эсептейт. Курт-кумурскалар желеге киргенден кийин, жөргөмүш дароо ага барат, аны өзүнүн жиптери менен чырмап баштайт. Изилдөөнүн жыйынтыгына караганда, жөргөмүш үчүн курт-кумурскалардын канаттары чыгарган титирөө гана маанилүү экени аныкталган. Бул желе аркылуу берилет, жана анын аяктагандан кийин, жөргөмүшжабырлануучуга карай жылып. Калганынын баары жөргөмүштү анча кызыктырбайт, бир гана титирөө маанилүү.
Эгер сиз желеге вилка менен тийсеңиз, жөргөмүш жооп катары үндөрдү көздөй жылып, ага чыгууга аракет кылып, желе менен ороп, колу-буту менен урганга аракет кылат. Окшош экспериментке ылайык, термелүү жөргөмүш үчүн тамак алуу үчүн сигнал деген тыянакка келсек болот.
Филогенездеги психиканын өнүгүүсүнүн бул этабында инстинктивдик жүрүм-турумду сезүү элементардык психиканын мисалы катары кароого болот.
Инстинкттер деген эмне
Тирүү жандыктын атайын даярдыкты талап кылбаган аракеттерин түшүнүшөт. Жаныбар төрөлгөндөн баштап эле эмне кылуу керектигин "билет". Адамга карата инстинкттерди адам ойлонууга да убактысы жок болгон учурда автоматтык түрдө жасаган иш-аракеттерди түшүнүүгө болот.
Филогенез процессинде психиканын өнүгүшү кандай болот? Байыркы доорлордон бери адамдар бул суроого жооп табууга аракет кылышкан. Мисалы, аарылардын, кумурскалардын, канаттуулардын жүрүм-турумунда жана кундуздар тарабынан дамба курууда адаттан тыш татаалдыкты аныктоого мүмкүн болгон.
Адамзат инстинкттердин сырын түшүнүүгө умтулган. Алар тышкы шарттар сакталган кырдаалдарда гана иш алып баруучу кандайдыр бир катуу программаны, шилтемелердин ырааттуулугун билдирген.
Инстинкттер шартсыз рефлекстерге негизделген формулалык, стереотиптүү, автоматташтырылган аракеттерди да билдирген.
Эволюциянын экинчи этабы
Филогенездеги психиканын өнүгүү этаптарын карап, кабылдоо стадиясына (перцептивдүү) токтоло кетели. Өнүгүүнүн бул этабындагы жаныбарлар курчап турган дүйнөнү элементардык индивидуалдык сезимдер түрүндө гана эмес, предметтердин образдары, алардын бири-бири менен болгон мамилелери түрүндө да чагылдыра алышат.
Бул учурда филогенездеги психиканын өнүгүшү үчүн борбордук нерв системасынын белгилүү бир деңгээлде өнүгүүсү керек. Тирүү жандыктардын жүрүм-турумунда инстинкттерден тышкары белгилүү бир көндүмдөр да маанилүү роль ойнойт, аларды ар бир жандык жашоосунда өздөштүрүп алат.
Филогенездеги жана онтогенездеги психиканын өнүгүшү рефлекстерсиз мүмкүн эмес. Эң жогорку этаптарда жаныбарлардын адаттары эң жөнөкөй интеллекттин бар экенин көрсөткөн белгилүү бир параметрлерге ээ болот.
Айланадагы дүйнө системалуу түрдө тирүү жандыкка жаңы милдеттерди коёт, алардын чечилиши эволюциялык процесске өбөлгө түзөт. Болбосо, жандык жөн эле өлөт.
Эң жогорку деңгээлдеги жүрүм-турум
Филогенездеги психиканын өнүгүүсүнүн негизги этаптарын карап, акыркы этап интеллект баскычы экенин белгилейбиз. Келгиле, тирүү жандыктардын мындай жүрүм-турумунун айырмалоочу өзгөчөлүктөрүн баса белгилейли:
- олуттуу каталар жок, туура аракетти тез тандоо;
- үзгүлтүксүз интегралдык акт түрүндө ар кандай операцияны жүргүзүү;
- ушул жагдайларда жаныбарларга туура чечимди колдонуу;
- белгилүү колдонуумаксатка жетүү үчүн нерселер.
Leontiev A. N. мындай аракеттердин эки фазасын аныктайт:
- даярдоо (тандоо) маймыл таякчасы;
- жемиш таякчасын көтөрүү (көнүгүү).
Мындай иш-аракетти ишке ашыруу үчүн жаныбар объекттердин өз ара байланышын, алардын бири-бирине болгон байланышын аныктоого, жасалган аракеттердин натыйжаларын камсыз кылууга тийиш. Филогенездеги психиканын өнүгүшүнүн үчүнчү этабында дал ушундай болот.
Бирок маймылдар табигый шарттарда мындай аппараттарды колдонобу? Африкадагы шимпанзелердин жүрүм-турумун көптөн бери изилдеп келген англиялык Д. Годаль төмөнкүдөй жыйынтык чыгарган:
- Жаныбарлар жолдо жолуккан кошумча түзмөктөрдү колдонушат. Адам тамак-аш алууну жеңилдеткен кошумча материалдарды атайын жаратат.
- Маймыл максатына жетүү үчүн тандаган предмет башка кырдаалдарда жаныбар үчүн кызыгуусун жана маанисин жоготот. Адам чыгарган аппаратты кийинки жагдайлар үчүн колдонууну так пландайт.
- Жаныбарлар кандайдыр бир жаңылыкка муктаж сезишет.
Адамдын аң-сезиминин пайда болушунун алгылыктуу шарттары
Айбандарда филогенездеги жана онтогенездеги психиканын өнүгүшү көптөгөн алгылыктуу шарттар менен мүнөздөлөт, алардын негизинде адамдын аң-сезими өзгөчө шарттарда пайда болгон.
Алардын бири катары биз жаныбарлардын бар болушунун жана өз ара мамилелеринин биргелешкен мүнөзүн белгилей алабыз. Мисалы, зоопсихологдун эмгектеринде Н. Tych өзүн-өзү сактоо инстинктинен келип чыккан маймылдардын туруктуу топтордун маанилүүлүгү жөнүндө айтып жатат. Дал ал өзүнө тиешелүү чөйрөдө жашоого болгон көз карандысыз муктаждыктын, үйүрдүн айрым мүчөлөрүнүн ортосундагы мамиленин калыптанышына алып келген.
Филогенездеги психиканын келип чыгышы жана өнүгүшү маймылдарда үй-бүлөлөрдү уюштуруу каалоосу менен байланышкан тандалма муктаждыктын пайда болушу менен байланышкан. Жаныбарлардын психологдору кээ бир маймылдардын башка инсандарга болгон каалоосу бар, бул алардын ортосундагы мамилелердин пайда болушуна өбөлгө түзөт деген жыйынтыкка келишкен.
Албетте, филогенездеги адам психикасынын өнүгүшү жаныбарлардын үйүрү менен байланыштуу. Бул эбегейсиз революциялык секириктин натыйжасы.
Психологиялык өзгөчөлүктөрү
Адамдын аң-сезими кантип пайда болгон? Кандайча маймылдарга окшош? Кээ бир психологиялык өзгөчөлүктөргө көңүл буралы:
- тик позициясы колду бошотуп, жөнөкөй операцияларды жасоого мүмкүндүк берет;
- куралдар түзүү ар кандай иш-чаралардын пайда болушуна салым кошкон;
- примитивдүү адамдын жашоосу жана иши жамааттык болгон, бул инсандардын ортосундагы белгилүү мамилелерди билдирет;
- ушундай баарлашуу учурунда милдеттерди бөлүштүрүү жүргүзүлдү;
- мамилелер өнүккөн сайын адамдын тили пайда болгон, адамдардын ортосундагы мамилелердин натыйжасында кеп калыптанган.
Филогенездеги психиканын пайда болушу жана өнүгүшү узак процесс, анын натыйжасында адам башка жандыктардан олуттуу айырмачылыктарга ээ болгон.жандыктар.
Жаныбарларда ар кандай түшүнүк жок. Сүйлөөнүн аркасында адам идеядан четтеп, тарыхый маалыматтарга кайтуу, аларды салыштыруу, керектүү маалыматты бөлүп көрсөтүү, аны белгилүү бир жагдайларда колдонуу мүмкүнчүлүгүнө ээ болот.
Эмгектин аркасында адамдарда белгилүү процесстер: көңүл буруу, эс тутум, эрк калыптанат. Эмгек адамды жаныбарлар дүйнөсүнөн өйдө көтөрүүгө мүмкүндүк берет. Куралдардын жаралышынын өзү эле филогенездеги психиканын өнүгүшү. Мындай активдүүлүк аң-сезимдүү активдүүлүктүн калыптанышына өбөлгө түзгөн.
Тил символдор системасы катары
Психиканын онтогенез жана филогенез процессинде өнүгүшү тилдин пайда болушу менен тыгыз байланышта. Ал коддордун жыйындысы болуп калды, анын аркасында тышкы дүйнөнүн объектилери, алардын сапаттары, аракеттери, алардын ортосундагы мамилелер белгиленет. Сөз айкаштарына бириккен сөздөрдү байланыштын негизги каражаты катары кароого болот.
Учурда адам тилинин келип чыгышынын бир нече версиялары бар:
- ал рухий жашоонун бир көрүнүшү болуп калды, "кудайдан келип чыккан";
- тил жаныбарлар дүйнөсүнүн эволюциясынын натыйжасы;
- жеке адамдардын практикалык биргелешкен иш-аракеттеринин жүрүшүндө пайда болгон.
Филогенездеги психиканын өнүгүү проблемасы практикалык турмушта колдонула турган объектилер жөнүндө маалыматтарды берүү менен тыгыз байланышкан.
Тилдин эволюция үчүн мааниси
Тилдин пайда болушу адамдын аң-сезимдүү ишмердүүлүгүнө үч чоң өзгөрүү киргизет:
- тил,тышкы дүйнөнүн окуяларын жана объектилерин сөз жана толук сөз айкаштары менен билдирген, мындай объекттерди бөлүп көрсөтүүгө, аларга көңүл бурууга, аларды эс тутумга сактоого, маалыматты сактоого, ички идеялар жана образдар дүйнөсүн түзүүгө мүмкүндүк берет;
- жалпылоо процессин камсыздайт, бул байланыш куралы гана болбостон, адамдын ой жүгүртүүсүнүн кубаттуу куралы болууга да мүмкүндүк берет;
- Тажрыйбанын, маалымат берүүнүн каражаты бул тил.
Филогенез эволюциясында психиканын өнүгүшү аң-сезимдин калыптанышына өбөлгө түзгөн. Бул адамдын маңызын психикалык чагылдыруунун эң жогорку деңгээли деп эсептесе болот.
Аң-сезимдин өзгөчөлүктөрү
А. В. Петровский анда негизги төрт түрүн бөлүп көрсөтөт. Филогениядагы психиканын өнүгүүсүнүн бардык деңгээлдери деталдуу кароого жана изилдөөгө татыктуу:
- Аң-сезим – курчап турган дүйнөнүн кубулуштары жөнүндөгү билимдердин жыйындысы. Ал негизги когнитивдик процесстерди камтыйт: кабылдоо, ой жүгүртүү, эс тутум, элестетүү, сезүү.
- Объект менен субъекттин ортосундагы айырмачылыктарды оңдоо. Органикалык дүйнөнүн тарыхында бир гана адам өзүн курчап турган дүйнөгө өзүнчө бөлүнүп, ага каршы чыгып, өзүн-өзү таанууга умтулган, өзүнүн психикалык ишмердүүлүгүн байыткан.
- Максаттуу аракет.
- Социалдык байланыштар.
Онтогенездин үлгүлөрү
Филогенетикалык өнүгүү масштабында белгилүү бир тирүү организмдин ээлеген орду канчалык жогору болсо, анын нерв системасынын түзүлүшү ошончолук татаал болот. Бирок, ошол эле учурда, жетүү үчүн дене үчүн бир топ көп убакыт талап кылынаттолук жүрүм-турум жана психологиялык жетилгендик.
Адам инсаны төрөлгөндө биздин планетада жашаган бардык жандыктарга салыштырмалуу дээрлик өз алдынча жашоого ыңгайлашкан эмес. Муну мээнин укмуштуудай пластикалуулугу, организм чоңойгон сайын ар кандай системаларды түзүү жөндөмдүүлүгү оңой эле толтурууга болот.
Жаныбарларда түр тажрыйбасы негизинен жеке өнүгүү процессинде автоматтык түрдө жайылтылган генетикалык программалардын деңгээлинде сакталат. Адамдарда бул тышкы формада, улуу муундан балдарга маданий жана тарыхый тажрыйбанын өтүшү менен көрүнөт.
Баланын психикалык өнүгүүсү эки негизги фактор менен байланыштуу:
- организмдин биологиялык жетилиши;
- тышкы чөйрө менен өз ара аракеттенүү.
Ар бир инсанда тышкы факторлордун таасири менен байланышкан белгилүү бир психологиялык өзгөчөлүктөр болот. Мисалы, кептин калыптануусунун сезгичтик мезгили 1-3 жашка мүнөздүү.
Баланын психологиялык калыптанышы бир эле учурда бир нече багытта жүрөт:
- инсандык өнүгүү;
- социалдык өнүгүү;
- моралдык жактан жакшыруу.
Психиканын ар кандай чөйрөлөрүнүн өнүгүүсү бирдей эмес ишке ашат: кээ бир линиялар боюнча ал интенсивдүүлүк менен ишке ашса, башкалары боюнча кыйла жай жүрөт.
Мындай тегиз эместиктин натыйжасында адамда мезгил-мезгили менен өнүгүү кризистери пайда болот. Маселен, карама-каршылыктар 1 жашта, үч жашта, өспүрүм куракта пайда болот, дал келбестиктин натыйжасы.мотивациялык жана интеллектуалдык чөйрөлөрдү калыптандыруу. Мындай кризистердин позитивдүү таасири катары, алардын “аз өнүккөн” аймактарды өнүктүрүүгө түрткү берүү жөндөмдүүлүгүн бөлүп көрсөтүүгө болот. Алар инсандын өзүн-өзү өркүндөтүүсүнүн кыймылдаткыч күчү катары иштешет.
Психологиялык изилдөө параметрлери
Ал бир нече конкреттүү кадамдарды камтыйт:
- көйгөйдүн билдирүүсү;
- гипотеза сунуштоо;
- текшерүүдө;
- изилдөөнүн жыйынтыктарын иштетүү.
Метод белгилүү бир иш-аракеттерди уюштурууну камтыйт. Психологияда алдыга коюлган гипотезаны жокко чыгаруу же ырастоо үчүн төмөнкү ыкмалар колдонулат: сүйлөшүү, эксперимент, байкоо, психодиагностикалык изилдөө.
Изилдөөчүнүн ишинин эң кеңири таралган ыкмасы – бул изилдөөчүнүн белгилүү бир кызыгуусун туудурган кубулуштардын пайда болушун күтүү менен инсанга (байкоочулар тобуна) байкоо жүргүзүү.
Бул методдун айырмалоочу өзгөчөлүгү изилдөөчүнүн кийлигишпөөсү. Байкоо эмпирикалык маалыматты алуу баскычында натыйжалуу.
Бул методдун артыкчылыгы психологиялык изилдөөлөрдү жүргүзүү процессинде байкоочу өзүн табигый алып жүрүүсү. Анын негизги кемчилиги - акыркы жыйынтыкты алдын ала көрүү мүмкүн эместиги, талданган кубулуштун, кырдаалдын, жүрүм-турумдун жүрүшүнө таасир этүүнүн мүмкүн эместиги.
Байкоонун субъективдүүлүгүн жеңүү үчүн изилдөөчүлөр тобунун иши, техникалык каражаттарды колдонуу, салыштырууар кандай экспериментаторлор тарабынан алынган натыйжалар.
Эксперимент учурунда сиз так көзөмөлдөй турган кырдаалды уюштура аласыз.
Практикалык иштин башында коюлган гипотеза ар кандай өзгөрмөлөрдүн ортосундагы байланышты сунуштайт. Аны текшерүү үчүн изилдөөчү аракеттердин алгоритмин, методологиясын тандап, андан соң эксперименталдык бөлүгүнө өтөт.
Аны ишке ашыруунун бир нече варианттары бар: табигый, калыптандыруучу, аныктоочу, лабораториялык.
Маек изилдөөчүгө керектүү эмпирикалык маалыматтардын негизинде мамилелерди аныктоону камтыйт.
Бирок сыналуучу менен изилдөөчүнүн ортосунда анча-мынча психологиялык байланыш болгон учурда шектенүү пайда болот, стереотиптүү, стандарттуу жооптордун жардамы менен кырдаалдан чыгууну каалоо.
Сүйлөшүүнүн ийгилиги психологдун квалификациясына, маектеш менен байланыш түзө билүүсүнө, жеке мамилелерди сүйлөшүүнүн мазмунунан ажырата билүүсүнө түздөн-түз байланыштуу.
Корутундуда бир нече сөз
Учурда субъекттин өзгөчөлүктөрүн, анын эмоционалдык абалынын деңгээлин аныктоо үчүн психодиагностикалык изилдөө колдонулат.
Психодиагностика психологиянын өзүнчө чөйрөсү болуп калды, ал инсандын индивидуалдык өзгөчөлүктөрүн өлчөөгө багытталган.
Диагностика изилдөөнүн негизги максаты, аны ар кандай деңгээлде коюуга болот:
- эмпирикалык (симптоматикалык), айрым белгилерди (симптомдорду) аныктоо менен чектелген;
- этиологиялык, бул өзгөчөлүктөрдүн өзүн гана эмес,ошондой эле алардын көрүнүшүнүн себептери;
- типологиялык диагностика – адамдын психикалык ишмердүүлүгүнүн бир сүрөттөлүшүндө табылган мүнөздөмөлөрдүн ордун жана маанисин аныктоо.
Заманбап психодиагностика ар кандай практикалык тармактарда колдонулат: саламаттыкты сактоо, кадрларды жайгаштыруу, кесипке багыт берүү, тандоо, социалдык жүрүм-турумду болжолдоо, психотерапевтик жардам, билим берүү, инсандар аралык жана жеке мамилелердин психологиясы. Психодиагностиканын аркасында балдар психологдору ар бир балага мүнөздүү көйгөйлөрдү аныктап, ага оор турмуштук кырдаалдардан өз убагында чыгууга жардам берип, теңтуштары менен байланыш түзүүгө жардам беришет.
