Кандай гана илимий тармак болбосун бир катар методдор менен механизмдерге негизделет. Алардын жыйындысы илимдин методологиясы деп аталган өзүнчө бир доктрина. Салттуу мааниде бул жалпы билим теориясынын бир бөлүмү, философиянын бөлүмдөрүнүн бири. Илимдин методологиясынын мазмуну жана концепциясы биздин материалда кеңири баяндалат.
Методология түшүнүгү
Кандай гана илимий иш болбосун бир катар принциптерге жана ыкмаларга негизделиши керек. Окумуштуу белгилүү бир дисциплинанын чегинде билимди кабыл алуу жана өнүктүрүү менен илимий материалды түзүүнүн айтылбаган эрежелерин эстен чыгарбаш керек. Буга илимдин методологиясы, эң байыркы академиялык багыты жардам берет.
Танымдын эвристикалык формасын катуу текшерилген жана текшерилген методдор, нормалар, принциптер жана эрежелер менен камсыз кылуу методологиянын негизги милдети. Методология менен методологияны чаташтырбоо керек. Эгерде биринчи түшүнүк белгилүү бир норманы курууну көрсөткөн ар кандай элементтердин жыйындысы болсо, анда методология белгилүү бир иш-чараларды жүргүзүү үчүн даяр «рецепт» болуп саналат.аракет.
Изилдөөдө ийгиликке жетүү үчүн окумуштууда илимий ой жүгүртүүнүн «сырына» ээ болушу керек. Ал өз алдынча эрежелерди түзө алат, бирок принциптердин жана нормалардын даяр жыйнагына кайрыла алат. Методологиялык билимдерди өздөштүрүү ар бир изилдөөчү үчүн милдеттүү шарт болуп саналат. Бул белгилүү бир жолдорду тез жана натыйжалуу табууга жана бир катар көйгөйлөрдү чечүүгө жардам берет.
Илимдин методологиясы: тарых жана өнүгүү
Билимдерди системалаштыруу боюнча алгачкы аракеттер байыркы доордо байкалган. Байыркы философтор чындыкты табууга аракет кылышкан жана алар өздөрүнүн аракетин белгилүү бир түзүлүшкө алып келишкен. Бул аларга кээ бир суроолорго тез жооп табууга жардам берди. Маселен, диалогдун Сократтык ыкмасын эске сала кетели. Афинылык ойчул чындыкты системалуу жана шашпай издеген. Бул үчүн ал «сабатсыздык» пунктун алды, андан кийин маектешине суроолорду берди. Алынган жооптор мурунтан эле белгилүү бир системаны түзүп жаткан.
Платон, Аристотель, Фрэнсис Бэкон, Рене Декарт, Кант, Гегель жана башка улуу акылдар методологиянын өнүгүшүнө салым кошо алмак. Анын үстүнө алардын көбү аң-сезимсиз түрдө принциптер системасын түзүшкөн. Окумуштуулар илим жөнүндө өздөрүнүн идеяларына таянып, алардын жолдоочулары керектүү эрежелерди түзүшкөн.
Илимдүүлүктүн эң маанилүү принциптеринин бирин Аристотель сунуштаганы белгилүү. Ал ишенимдүү маалыматты алуунун логикалык-кыйратуучу жана эксперименттик-индуктивдүү (башкача айтканда, теориялык жана практикалык) эки ыкмасын түзгөн. Кант чек араларды изилдегенбилим, ал эми Гегель илимий билимдер системасын системалаштырган.
Социалдык прогресс илимди профессионалдык мамилелердин эң чоң чөйрөсүнө айлантты. Чындыкты табууга болгон чачыранды аракеттер тарыхта калды. Азыртадан эле 20-кылымда, илимпоздор таза таанып-билүү кызыкчылыгын эмес, так жана маңыздуу планды жетектеп келишкен. Буга, албетте, илимий методология салым кошкон.
Методология деңгээли
Окумуштуулар методологиялык билимдердин деңгээлин камсыз кылган көптөгөн классификацияларды аныкташат. Эң актуалдуу системалардын бири Е. Г. Юдин тарабынан түзүлгөн. Ал төрт деңгээлди айырмалайт:
- Философиялык деңгээл - эң жогорку деңгээл. Категориялык илимий аппараттан билимдин жалпы принциптеринин болушу. Философиялык категориялар, моделдер, мамилелер жана мыйзамдар бул деңгээлде катуу системалык функцияларды аткарышат.
- Жалпы илимий этап. Бардык же көпчүлүк илимий дисциплиналар үчүн колдонулуучу теориялык жоболордун болушу.
- Өзгөчө илимий деңгээл. Бул белгилүү бир илимий чөйрөдө колдонулган принциптер менен методдордун жыйындысы.
- Технологиялык этап. Бул этапта изилдөөнүн техникасы жана методологиясы түзүлөт. Ишенимдүү эмпирикалык материалды алуу үчүн процедуралар тандалат. Биринчиден ал иштетилип жатат. Бул этаптагы усулдук билим айкын ченемдик мүнөзгө ээ.
Бардык сунушталган этаптар бири-бири менен байланышкан. Ошол эле учурда бул жерде философиялык деңгээл негизги деңгээл катары иштейт.
Методологиялык функциялар
Академиялык принциптердин системасы кандай экенин тарых көрсөтөтмен механизмдер бук!л гылыми саланы жет!лд!ре алды. Коомдук эволюция ар кандай билим чөйрөлөрүнүн системалуу өнүгүшүнө салым кошкон. Ал аларды ичке жана маңыздуу кылды. Муну эмне түшүндүрөт? Жоопту окумуштуулар өздөрү беришет.
Алар илимий методологиянын бир нече өзгөчөлүктөрүн белгилешет:
- Илимий натыйжалардын Worldview интерпретациясы. Ар кандай ачылыштар, фактылар же алынган маалыматтар адеп-ахлак жана этика жагынан түшүндүрүлүшү керек. Бул алынган маалыматтарды жалпы билим системасына тез киргизүүгө өбөлгө түзөт.
- Маселенин айкындыгын жана айкындыгын камсыз кылуу. Бул мазмунга да, формага да тиешелүү. Методологиялык принциптердин жана формалардын негизинде чечүүнү талап кылган маселени туура формулировкалоого мүмкүн болот.
- Практиканы жана илимди өнүктүрүү стратегияларын иштеп чыгуу. Бул илимий келечекти калыптандырууга жардам берет.
- Милдеттерди чечүү үчүн белгилүү каражаттарды калыптандыруу. Психоаналитикалык методология психиканы жана ага таасир этүүчү элементтерди изилдөөгө көмөктөшөт. Кеп жамааттык аң-сезимсиздиктин архетиптери, интерпретация жана башкалар жөнүндө болуп жатат.
- Изилдөө ишинин же практиканын сүрөттөлүшү жана бааланышы. Сунуштарды жана эрежелерди иштеп чыгуу, адам өз ишмердигинде жетекчиликке алышы керек болгон өзүнчө ченемдерди.
Ошентип, методология бир топ ар кандай функцияларга ээ. Жогоруда берилген бардык тапшырмалар каралып жаткан илимий тармактын так сүрөттөлүшүн берет.
Методологиянын ролу
Кандай жербашка илимдердин катарындагы методикалык билимдер? Салт боюнча, каралып жаткан дисциплина философия деп аталат. Анын үстүнө ар бир илимий тармактын өзүнүн методдор системасы болушу мүмкүн. Мисалы, тарых илиминин методологиясы болжолдоо, типология, классификация, предметтик моделдөө жана башка көптөгөн элементтердин болушун болжолдойт. Бул куралдардын айрымдарын башка гуманитардык илимдерге колдонсо болот.
Мындай мисалдар илимий билимдер системасында методологиянын орду жөнүндө так түшүнүк берет. Окумуштуулар андан аркы иш үчүн керектүү куралды тандай алышат. Бул жагынан аларга академиялык методдордун жакшы түзүлгөн системасы жардам берет.
Окумуштуулар илимий билимдер системасында методологиянын ордун жакшыраак түшүнүү үчүн схеманы иштеп чыгышты:
| ФИЛОСОФИЯ | ||
| Математика | Борбордук илимдер: физика, химия, биология, коом таануу жана башкалар | Практикалык илимдер: медицина, педагогика, технология, методология |
Илимдин методологиясы эмне деген суроо чечилди деп эсептесе болот. Эми бул тармактагы негизги ыкмаларды түшүнүшүңүз керек.
Системалык мамиле
Методология илиминин биринчи ыкмасы системалык метод деп аталат. Татаал, органикалык калыптанган элементтерди изилдөөдө колдонулат. Системалуу мамиле педагогика илиминин методологиясында көп колдонулат. Мисалы, айрым объектилер каралат. Алардын тышкы жанаички байланыштар, объекттин бардык компоненттери аткарылган орду жана функцияларын эске алуу менен каралат.
Системалуу мамиле белгилүү бир принциптердин негизинде ишке ашырылат. Бул жерден баса белгилеңиз:
- Актык. Системанын касиеттеринин өзгөчөлүктөрүн, ошондой эле ар бир элементтин анын ордуна жана функцияларына көз карандылыгын чагылдырат.
- Структуралык. Элементтер ортосундагы байланыштардын жана мамилелердин топтомун ачуу аркылуу системаны сүрөттөөгө мүмкүндүк берет.
- Иерархия. Ал объектти үч аспектинин призмасы аркылуу кароону камтыйт: өз алдынча система катары, жогорку иерархиядан чыккан система катары жана анын элементтерине карата жогорку деңгээлдеги система катары.
- Системаны көп көрсөтүү принциби.
- Тарихизм. Системаны анын өнүгүү призмасы аркылуу кароону болжолдойт.
- Ички жана тышкы системалык факторлордун өз ара көз карандылык принциби.
Ошентип, системалуу мамиле объектти аны түзгөн өз ара байланышкан компоненттердин жыйындысы катары кароону камтыйт. Мисалы, билим берүү системасы максаттарга, мазмунга, формаларга, методдорго жана ишке ашыруу каражаттарына бөлүнөт.
Комплекстүү мамиле
Илимдин теориясы менен методологиясында изилдөөнүн комплекстүү ыкмасы көп колдонулат. Ал үчүн мүнөздүү:
- чындыктын реалдуу объектилери катары комплекстердин анализи;
- бар болгон комплекстердин негизги белгилерин аныктоо;
- интегралдык мамиленин маңызын анын системалуу мамиле менен байланышынын негизинде аныктоо.
Интегралдык ыкма көбүнчө системалуу мамиленин бир бөлүгү катары түшүнүлөт. Демек, "системалуу" объектти билүү тармагын, ал эми "татаалдуулук" - объектти башкаруу тармагын билдирет.
Каралып жаткан ыкма юридикалык илимдин методологиясында кеңири колдонулат. Ошентип, юридикалык дисциплиналардын методдорунун системасы төмөнкүдөй белгилер менен мүнөздөлөт:
- полисистема - көп сандагы байланыштардын жана элементтердин көптүгү;
- жалпы максат же идея менен сиңген;
- айкын субъективдүү фактордун иштеши;
- материя кыймылынын коомдук формасынын чөйрөсүнө таандык;
- жогорулатуу же максималдуу натыйжалуулук менен иштөө;
- ар кандай подсистемалардын комплексиндеги биримдик;
- тутумду жакшыртуу үчүн ресурстарды издеңиз.
Интегралдык мамиле системалуу мамиледен айырмаланып, практикага көбүрөөк багытталган. Юридикалык илимдердин методологиясында – социологияда жана саясат таанууда кеңири колдонулат.
Жеке жана иш-аракеттерге болгон мамиле
Жекече мамиле гуманитардык тармактарда кеңири колдонулат. Мисалы, психологияда адамдын инсан катары активдүү, социалдык жана чыгармачыл маңызы жөнүндө ойлорду берет.
Инсанды коомдук-тарыхый өнүгүүнүн продуктусу катары таануу жеке маалыматтын адамдын табиятына кирип кетишине жол бербейт. Адамга коомдук өнүгүүнүн максаты, субъекти жана натыйжасы катары гана көңүл бурулат.
Кийинки ыкма активдүү ыкма деп аталат. Активдүүлүк -инсанды өнүктүрүүнүн негизги шарты болуп саналат. Иш-аракеттердин аркасында курчап турган дүйнөнүн максатка ылайыктуу трансформациясы ишке ашат. Изилдөөчүнүн милдеттерине белгилүү бир предметтин ишмердүүлүгүн тандоо жана уюштуруу кирет. Булактын генезиси, анын эволюциясы жана өзгөрүшү изилденүүдө.
Активдүүлүк ыкмасы юридикалык илимдердин тарыхында жана методологиясында кеңири колдонулат. Бул укук ченемдерин гипотеза (окуя), диспозиция (шарт) жана санкция (натыйжа) болуп ажыратуудан көрүнөт.
Гуманитардык билим тармагында жеке жана иштиктүү мамиле колдонулат. Илимдин жана философиянын методологиясы социалдык-теориялык багыттардагы каражаттардын көбүн колдонууну камтыйт. Табигый жана техникалык илимдер үчүн катуу мыйзамдар жана так эрежелер даярдалган.
Гуманитардык мамиле
Илимий методологиянын калган мамилелерине жана ыкмаларына кыскача талдоо берүү керек. Ошентип, мазмундук мамиле абдан кеңири таралган. Процесстердин жана кубулуштардын маңызы изилденет, алардын элементтеринин жалпылыгы ачылат. Системанын бөлүктөрүнүн ортосундагы өз ара аракеттенүү талданат.
Формалдуу мамиле кеңири жайылды. Ал иштеп жаткан процесстерден туруктуу жана салыштырмалуу өзгөрбөгөн кубулуштарды бөлүп алууну карайт. Кубулуштар өз кезегинде жалпы процесс менен байланышы жок «таза» формада каралат. Каралып жаткан курал өзүнчө процесстин элементтеринин ортосундагы туруктуу байланыштарды ачууга мүмкүндүк берет. Мисалы, тарых жана юридикалык илимдин методологиясында конкреттүү фактыларды аныктоо үчүн формалдуу мамиле колдонулат - юридикалык же тарыхый.
БЛогикалык ыкма гуманитардык чөйрөдө кеңири колдонулат. Ал изилденүүчү объектти анын теориясы түрүндө кароого мүмкүндүк берет. Логиканы колдонуу ыкмасы кубулушту белгилүү бир убакыт аралыгында жеткен өнүгүү чекитинде талдоого жардам берет.
Тарыхый ыкма тарых илиминде гана колдонулбайт. Бул дээрлик бардык гуманитардык тармактарда кеңири колдонулат. Каралып жаткан ыкма белгилүү бир илимий тармактын өнүгүшүнө көз салууга мүмкүндүк берет. Бул эмне болуп жатканын айкыныраак сүрөттөөгө жардам берет.
Акыркы ыкма маанилүү деп аталат. Ал изилденип жаткан кубулуштун терең жактарын ачуу үчүн зарыл. Белгилүү бир кубулуштун механизмдери жана кыймылдаткыч күчтөрү иликтенүүдө.
Илимий жана практикалык иштердин катышы
Методология дүйнөдөгү бардык илимдер колдонгон татаал система. Ал иштин теориялык жана практикалык аспектилерин айкалыштырат. Эң белгилүү теориялык методдор бул дедукция жана индукция.
Дедукция – бул жалпы системадан конкреттүү жоболорду алуу принцибине негизделген изилдөө ыкмасы. Индукция – бул көп сандаган өзгөчө кубулуштардан жалпы көрүнүштү түзүү. Каралып жаткан кубулуш анализ жана синтез түшүнүктөрүнө туура келет. Анализ индукцияга, ал эми синтез дедукцияга туура келет.
Теориялык методдор логикалык, тарыхый, аксиоматикалык жана гипотетикалык болушу мүмкүн. Сунушталган куралдардын ар бири анализ жана синтезден бир нерсени айкалыштырат.
Методологияпрактикалык болушу мүмкүн. Бул учурда биз эксперимент түшүнүгү жөнүндө сөз болуп жатат. Өз кезегинде эксперимент толук масштабдуу жана эсептөөчү болушу мүмкүн. Толук масштаб зарыл объект менен түз өз ара аракеттенүүнү, ал эми эсептөөчү - ар кандай формулаларды жана ыкмаларды колдонуу аркылуу өз ара аракеттенүүнү камтыйт.
Илимдин философиясы жана методологиясы укмуштуудай көп кырдуу. Алар көптөгөн изилдөө куралдарын, ыкмаларын жана ыкмаларын айкалыштырат. Алардын эки шартка жооп бериши гана маанилүү: актуалдуулук жана натыйжалуулук.
