Музей - лат тилинен алынган сөз. музей, ал "ибадаткана" деп гана которулат. Бул табияттын, адамдын акыл-эсинин жана чыгармачылыгынын кандайча өнүгүп жатканын көрсөткөн үлгүлөрдү чогултуп, изилдеп, сактап, көрсөтүүчү уникалдуу мекеме. Музейлерге эң жакшы келгендер балдар. Анткени, бул кичинекей адамдын акыл-эси бүтүндөй жана дароо курчап турган дүйнөнү билгиси келген балалык кезде, баланы маданият менен тааныштыруу керек. Орус маданиятынын болуп көрбөгөндөй көрүнүшү жаш коноктор үчүн атайын багытталган мектеп музейлерин түзүү деп атоого болот. Бул уюмдар тууралуу макалада сөз кылабыз.
Мектеп музейи: түшүнүктүн аныктамасы
Мектеп музейи – бул ар түрдүү профилдеги окуу жайларынын музей уюмдарынын бир түрү. Бул мекемелер билим берүү, тарбиялоо жана таанып-билүү максаттарын көздөгөн ведомстволук жана коомдук музейлерге таандык кылынышы мүмкүн. Мугалимдердин жана студенттердин активи тарабынан башкарылат, системага толугу менен кириңизэлге билим беруу. Көбүнчө куратор адистештирилген мамлекеттик музей болуп саналат.
Мектеп музейлери дисциплиналар аралык класстардан башталып, анда окуу куралдарынын, гербарийлердин жана окуучулар чогулткан башка буюмдардын – өмүр баяндардын, аңгемелердин, минералдардын, сейрек кездешүүчү сүрөттөрдүн жана буюмдардын бай фондусу бар. Бул көрүнүш педагогикалык ишмердүүлүктө тез эле жайылып, жаш муундарды окутуунун жана тарбиялоонун эффективдүү каражатына айланды.
Россияда мектеп музейлеринин ишмердүүлүгү 19-кылымда башталган - андан кийин алар асыл гимназияларда түзүлгөн. Алардын өнүгүүсүнүн кийинки этабы – XX кылымдын жыйырманчы жылдары, СССРде край таануу музейлерин түзүү гүлдөп турганда – алардын көбү мектептерде тамыр жайган. 50-70-жылдардагы Советтер Союзунун тарыхына байланыштуу юбилейлерди белгилөө да мындай музейлердин жайылышына алып келген.
Мектеп музейлери мугалимдердин, мектеп бүтүрүүчүлөрүнүн, окуучулардын жана алардын ата-энелеринин, жетекчилердин демилгеси менен түзүлөт. Экспозицияны издөө, сактоо, изилдөө жана системалаштыруу бул жерде студенттердин колунан келет. Алар чогулткан бардык коллекция Россия Федерациясынын музей фондуна кирет.
Бүгүнкү күндө биздин өлкөдө 4800гө жакын мектеп музейи бар, алардын ичинен:
- тарыхый - болжол менен 2000;
- аскердик тарых - болжол менен 1400;
- өлкө таануу - 1000;
- башка профилдер - 300-400.
Мектеп музейинин максаттары
Мектеп профилиндеги музейлер өз ишмердүүлүгүндө төмөнкү максаттарды көздөйт:
- Көндүмдөрдү жайылтуумектеп окуучуларынын изилдөө иштери.
- Балдардын чыгармачылыгын колдоо.
- Жергиликтүү жана глобалдык маданиятты урматтоо.
- Өткөндү урматтоо.
- Тарыхый баалуулуктарды сактоо үчүн жоопкерчилик сезимин калыптандыруу.
- Ата Мекенинин тарыхы менен сыймыктануу сезимин тарбиялоо.
- Окуучулардын кичинекей Родинанын өткөнүнө, азыркы тарыхына тиешелүү сезиминин пайда болушу.
- Мектеп менен маданият мекемелеринин ортосундагы байланышты камсыз кылуу.
Аракет максаттары
Сүрөттөрүн макаладан көрө ала турган мектеп музейлери аларга жүктөлгөн төмөнкү милдеттерди чечүүгө умтулушат:
- Жаш муундун туура патриоттук маанайын тарбиялоо.
- Баланы үй-бүлөнүн, аймактын, өлкөнүн, бүткүл дүйнөнүн тарыхы менен тааныштыруу.
- Студенттик изилдөөчүлөрдүн өз тарыхын жазууга болгон муктаждыгын канааттандыруу.
- Анык тарыхый документтерди жана экспонаттарды сактоо жана көрсөтүү.
- Балдардын бош убактысын издөө жана изилдөө иштерине толтуруу, жыйналган коллекцияны изилдөө, экспонаттарды даярдоо жана аларга кам көрүү, конференцияларга жана чыгармачылык кечелерге катышуу.
- Студенттерге изилдөө иштеринин башталышын түшүнүүгө, аналитикалык мамилени калыптандырууга жардам берүү.
- Балдар мектеп окуу китептеринен жана мугалимдердин аңгемелеринен алган билимдерин конкреттештирүүгө жана кеңейтүүгө салым кошуу.
Иштөө принциптери
Мектеп музейинин ишитөмөнкү принциптерге таянат:
- Мектеп сабактары менен системалуу байланыш.
- Сабактан тышкаркы иштердин бардык түрлөрүн колдонуу: семинарлар, ардагерлерди патронаждоо, конференциялар ж.б.
- Илимий жана изилдөө иштери менен алектенүү.
- Мектеп окуучуларынын чыгармачылык демилгеси.
- Коомчулук менен байланыш.
- Музей фондусунун, экспозициясынын бирдиктеринин катуу эсеби.
- Мамлекеттик музейлер менен тынымсыз байланыш.
Мектеп музейлеринин социалдык миссиясы
Мектеп музейлери жана алардын край таануу ишиндеги ролу жөнүндө сөз кылып жатып, бул иш-чаранын социалдык аспектисине токтоло кетели – келгиле, бул уюм балага жаран, үй-бүлө мүчөсү жана коом катары эмнеге үйрөтө аларын карап көрөлү. Ошентип, окуучунун мектептеги музейдин иш-чараларына катышуусун эмне берет:
- Туулган жердин көйгөйлөрү жана сыймыгы менен ичтен таанышуу - издөө жана изилдөө иштери аркылуу.
- Өткөндү, маданий мурастарды урматтоого тарбиялоо - ата-бабалардын эрдиктери менен тааныштыруу.
- Көз карандысыз жашоо көндүмдөрү - жөө жүрүштөргө, экспедицияларга катышуу.
- Изилдөөчүнүн өзгөчөлүктөрү - издөө, аналитикалык, калыбына келтирүү иштери аркылуу.
- Келечектеги социалдык ролдорду репетициялоо - Музей кеңешинде бала жетекчи да, кол алдындагы да боло алат.
- Түздөн-түз жылнаамачы, документ башкаруучу ролу - мектеп окуучулары өз аймагынын тарыхын өз колдору менен жазышат, фонддорду чогултушат, экспозицияларды түзүшөт.
- Профессионалдууишенимдүүлүк - чыныгы кесипти сынап көрүп, студент бойго жеткенде өзүн бул тармакка арнагысы келер-келбесин чече алат.
Мекеменин айырмалоочу өзгөчөлүктөрү
Мектеп музейлеринин иш-аракетинин өзгөчөлүктөрү ушул уюмга гана мүнөздүү өзгөчөлүктөрдөн келип чыгат:
- Мындай музейдин иши мектептин тарбиялык максаттарына шайкеш келет.
- Анык тарыхый экспонаттар жана документтердин жыйнагы бар.
- Тема боюнча так бөлүнгөн экспозицияны же бир нече экспозицияны көрсөтөт.
- Керектүү жабдуулар, көргөзмө үчүн орун бар.
- Музей кеңеши тынымсыз иштеп жатат - активдүү студенттер мугалимдердин жетекчилиги астында илимий-изилдөө иштерин жүргүзүшөт, каражаттар менен иштешет, экспозициянын сакталышы жана туура формасына кам көрүшөт.
- Сиз ар дайым уюмдун ишмердигинен социалдык өнөктөштүктүн өзгөчөлүктөрүн көрө аласыз.
- Билим берүү жана тарбиялоо миссиясы массалык билим берүү жана көргөзмө иш-чаралары аркылуу ишке ашырылат.
Мектеп музейлери деген эмне?
Мектептеги ар бир музейдин өзүнүн профили бар – белгилүү бир илим, дисциплина, маданият, искусство, ишмердүүлүк менен байланыштыруучу фондду толтуруучу ишмердүүлүктүн адистиги. Негизги топтор төмөнкүдөй:
- тарыхый;
- илим;
- көркөм;
- театрдык;
- мюзикл;
- техникалык;
- адабий;
- айыл чарба ж.б.
Музей татаал иштерди да жүргүзө алат. Идеалдуу мисал - жергиликтүү тарых. Балдар ез областынын, шаардын, жалпы эле райондун жаратылышын да, маданиятын да уйренушет. Белгилүү бир профилдеги музейлер өз тармагындагы белгилүү бир феноменге гана көңүл бура аларын белгилей кетүү маанилүү. Тарых музейи шаардын же мектептин тарыхын, адабий музей белгисиз жазуучулардын чыгармаларын, музыкалык музей белгилүү бир улуттун ырларын гана изилдей алат ж.б.
Мектеп музейлери деген эмне экенин айта турган болсок, конкреттүү объектке, адамга, окуяга арналган монографиялык музейлерди айтпай коюуга болбойт. Буга самоордун музейлери, китептер, Жаңы жыл ж.б.у.с. кирет. Аскердик даңктын мектеп музейлери, алардын сүрөттөрүн макалада көрө аласыздар да монографиялык. Алар тыл эмгекчилерине, Даңк орденинин ээлерине ж.б. арналган болушу мүмкүн. Буга мемориалдык (мүлк-музей, батир-музей) жана тарыхый-биографиялык (белгилүү бир адамдын өмүрүнө арналган) музейлер да толук кирет.
Мектептеги музейдин каражаттары
Мамлекеттик маанидеги музейлердегидей эле мектеп музейинин фондулары эки бөлүккө бөлүнөт:
- Негизги: мекеменин профилине туура келген музей буюмдары.
- Көмөкчү материал: оригиналдуу коллекциянын репродукциясы (көчүрмөлөр, муляждар, фотосүрөттөр, кастингдер ж.б.) жана визуалдык материал (диаграммалар, плакаттар, диаграммалар, таблицалар ж.б.)
Фонд төмөнкүлөрдү камтышы мүмкүн:
- куралдар;
- продукциялар, даяр продукциялар өндүрүү;
- нумизматика;
- куралдар, аскердик даңктын белгилери;
- үй буюмдары;
- сүрөттүү булактар - көркөм жана көркөм эмес чыгармалар;
- жазуу булактары - мемуарлар, каттар, китептер, мезгилдүү басылмалар;
- медиатека - окуу китептери, тасмалар, музыкалык китепкана профили менен консонант;
- үй-бүлөлүк сейрек кездешүүчү буюмдар жана мурастар, ж.б.
Мектептеги музейдин экспозициясы жөнүндө
Экспозициянын болушу ар бир музейдин негизги өзгөчөлүгү болуп саналат. Белгилүү бир предметти же кубулушту ачып берген экспонаттар тематикалык-экспозициялык комплекске бириктирилет, экинчилери бөлүмдөрдү түзөт, алар өз кезегинде бүтүндөй экспозицияны билдирет.
Негизинен экспозицияны түзүүдө тарыхый-хронологиялык принцип колдонулат – анын ар бир бөлүгү ырааттуу түрдө окуя, объект жана кубулуш жөнүндө баяндайт. Фонддун жыйымдарынан таасир көрсөтүүнүн эң кеңири таралган ыкмалары:
- системалуу;
- тематикалык;
- ансамбль.
Мектеп музейлери окуу-тарбия процессинин өзгөчө жана уникалдуу компоненти болуп саналат. Ал ошол максаттарга жете алат, жөнөкөй мектеп жалгыз көтөрө албаган милдеттерди чечет.
