Дене тарбия боюнча иш программасы окуу жайы тарабынан белгиленген белгилүү критерийлер боюнча түзүлөт. Биз бул предмет үчүн үч сааттык окуу жүктөмү менен түзүлгөн үлгүнү сунуштайбыз.
Ченемдик база
Физкультура боюнча иш программасы В. И. Ляхтын «Мектеп окуучуларынын физикалык өнүгүүсүнүн комплекстүү программасынын» негизинде түзүлгөн.
Түшүндүрүү кат
Жалпы негизги жана орто заманбап билим берүүнүн бул жумушчу программасы бул дисциплинага федералдык мамлекеттик стандарттын компонентинин талаптарын, ошондой эле дене тарбия боюнча курама программанын базалык бөлүгүн аткарууга багытталган. Физкультура боюнча иш программасында милдеттуу минимум мазмунунан тышкары региондун улуттук, климаттык шарттары да эске алынат. Окуу жайынын материалдык-спорттук базасына өзгөчө көңүл бурулду: кошумча бөлүгү күтүлүүдө.
Федералдык мамлекеттик билим берүү стандартынын дене тарбия боюнча иш программасы (5-класс) типтүүкласстар үчүн стандарттуу спорттук базасы, ошондой эле салттуу спорттук шаймандары бар мектеп.
Программанын өзгөчөлүктөрү
Программада нормативдерди кабыл алуу, мектеп окуучуларынын баскетбол, футбол, волейбол, жеңил атлетика боюнча мелдештерге катышуусу эске алынган.
Максат
Федералдык мамлекеттик билим берүү стандартынын дене тарбия иш программасы (5-класс) баланын инсандыгын сергек жашоо көндүмдөргө сиңирүү аркылуу ар тараптуу өнүктүрүүгө багытталган. Физикалык ден соолук шарттарында төмөнкүлөр каралат:
- мыкты ден соолук;
- кыймыл жөндөмдүүлүгүнүн калыптанышынын нормалдуу деңгээли;
- спорттук иш-аракеттер үчүн көндүмдөр жана мотивдер.
Максаттарга жетүүнүн жолдору
Дене тарбия иш программасы көйгөйлөрдү чечет:
- физикалык ден соолукту чыңдоо, гармониялуу өнүгүү;
- мотордук көндүмдөрдү жана жөндөмдөрдү алуу;
- спорт жана дене тарбия тармагында негизги билимдерди алуу;
- көнүгүүлөрдү өз алдынча аткаруу, аларды машыгуу, эс алуу, жеке ден соолукту чыңдоо үчүн колдонуу көндүмдөрү жана муктаждыктары;
- инсандын психикалык касиеттерин стимулдаштыруу.
Дене тарбиянын иш программасы (ФГОС) дене тарбиясын өнүктүрүү системасын камтыйт, ага сабак, класстан тышкаркы спорт жана дене тарбия көнүгүүлөрү кирет.
Тренингдин маанисидисциплиналар
Сабактарды өткөрүүдө, ошондой эле кошумча иш-чараларды өткөрүүдө баланын физикалык жактан өнүгүүсү гана эмес, анын индивидуалдык жана руханий жөндөмдүүлүктөрүнүн ачылышы, өзүн өзү чечүүсү ишке ашырылышы керек. «Дене маданияты» сабагынын иш программасы активдүү жана жеке мамилеге негизделген, окуу-тарбия процессин оптималдаштырууну жана интенсификациялоону камтыйт. Баланын физикалык ден соолугун өнүктүрүү маселесин чечүүдө мугалим төмөнкү элементтерге көңүл бурат:
- окуучунун рухий жана физикалык жактан өнүгүшү;
- үзгүлтүксүз физикалык көнүгүүлөргө муктаждыктарды өнүктүрүү;
- эрктүү жана моралдык сапаттарды бекемдөө;
- байланыш көндүмдөрүн алуу;
- гуманисттик мамилелерди жакшыртуу.
Физкультура боюнча жумушчу программа (1-класс, ГЭФ, Лях В. И.) эки маанилүү бөлүктөн турат: өзгөрмөлүү (дифференцияланган) жана негизги бөлүк. Ар бир студент бул окуу дисциплинасы боюнча программанын негизги бөлүгүн өздөштүрүү керек. Окуу жайынын бүтүрүүчүсүн коомдун турмушуна, анын натыйжалуу эмгек ишмердигине негизги формасы, толук кандуу ыңгайлашуусу мүмкүн эмес. Негизги компоненти болуп кадимки иш программалары саналат: «Дене тарбия», Лях В. И., Россия Федерациясынын Билим берүү министрлиги тарабынан жаңы билим берүү стандарттарына ылайык сунушталган. Бул бардык мектептер үчүн милдеттүү, окуучунун жеке жөндөмдүүлүгүнөн, улуттук жана аймактык факторлордон көз каранды эмес.
Дене тарбия боюнча вариативдик иш программасы (1-класс) Лях, ГЭФ (3 саат) УУД менен аныкталдымектеп окуучуларынын жеке жөндөмдүүлүктөрүн калыптандыруунун зарылчылыгы, билим берүү мекемесинин иш планынын аймактык жана жергиликтүү өзгөчөлүктөрүн камтыйт. Программада дене тарбия боюнча талап кылынган стандарттардын мазмуну сүрөттөлгөн үч бөлүм бар.
Негизги тапшырмалар
Бул академиялык дисциплина төмөнкүлөргө багытталган:
- гармониялуу физикалык өнүгүү, сулуу поза көндүмдөрүн калыптандыруу, баланын организминин тышкы жагымсыз экологиялык шарттарга туруктуулугун стимулдаштыруу, сергек жашоо образынын негиздерин калыптандыруу, жеке гигиеналык адаттар;
- кыймылдаткыч аракеттердин негизги түрлөрүн үйрөтүү жана өнүктүрүү;
- мейкиндикте навигациялоо, сигналдарга жооп берүү, тең салмактуулукту сактоо, кыймыл параметрлерин кайра чыгаруу, күчтү, ийкемдүүлүктү, ылдамдыкты өнүктүрүү;
- физикалык көнүгүүлөрдүн адамдын адеп-ахлактык сапаттарына тийгизген таасири жөнүндөгү билимдер системасын өнүктүрүү;
- жеке убакытта өз алдынча изилдөө адатын калыптандыруу;
- мектеп окуучуларынын ез ара жардамдашуусун, ез алдынчалыгын, демилгесин кубаттоо;
- психикалык өнүгүүгө жардам.
Негизги мектептин бүтүрүүчүлөрүн даярдоо деңгээлине коюлуучу талаптар
Орто кесиптик билим берүүнүн дене тарбиясынын жумушчу программасы бул окуу дисциплинасы боюнча бүтүрүүчүлөр үчүн талаптардын тизмесин камтыйт.
Алар билиши керек:
- СССРде физкультуранын тузулушунун тарыхы жанаРоссия;
- белгилүү бир спорттун өзгөчөлүгү;
- негизги кыймыл-аракетти окутуунун физиологиялык, педагогикалык, психологиялык негиздери, физикалык көнүгүүлөрдүн заманбап комплекстери;
- биодинамикалык өзгөчөлүктөр жана атайын түзөтүүчү көнүгүүлөр, ден соолукту чыңдоо максатында аларды колдонуу принциптери;
- дем алуу системасынын физиологиялык учурлары, булчуңдарды жүктөөдө кан айлануу, жашына жараша көнүгүүлөрдүн комплексин иштеп чыгуу жана өркүндөтүү варианттары;
- организмдин психофункционалдык параметрлери;
- ден соолуктун абалын көзөмөлдөө, физикалык даярдыгын өзгөртүү үчүн өз параметрлери.
Мүмкүн болушу керек:
- кыймылдуу аракеттерди аткаруу үчүн техникалык көз караштан туура, аларды жеке эс алуу жана атаандаштык аракеттер үчүн колдонуу;
- позаны оңдоо;
- физикалык көнүгүүлөрдүн өз алдынча топтомун иштеп чыгуу, кыймылдаткыч режимин тандоо, аткарууну оптималдуу деңгээлде кармоо;
- дене тарбия көнүгүүлөрүн жасоо процессинде организмдин абалын жөнгө салат жана контролдойт, айыктыруучу эффектке жетүү жана физикалык шарттарды өнүктүрүү;
- жеке эмоцияларды башкаруу, теңтуштар жана чоңдор менен натыйжалуу өз ара аракеттенүү, баарлашуу маданиятын жогорулатуу;
- заманбап спорттук инвентарларды жана шаймандарды колдонуңуз, жекече дене тарбиясын жакшыртуу үчүн атайын техникалык каражаттарды колдонуңуз.
Моторикага, жөндөмдүүлүктөргө, жөндөмдүүлүктөргө талаптар
- Ациклсиз жана циклдик кыймылда, төмөнкү старттан 60 метр эң жогорку ылдамдыкта жылыңыз.
- Балдар үчүн 20 мүнөткө чейин, кыздар үчүн 15 мүнөткө чейин бирдей темпте чуркоо, 9-13 кадамдан кийин узундукка секирүү.
- Акробатикалык жана гимнастикалык көнүгүүлөрдү жасоодо 3-4 элементтин комбинациясын аткарыңыз. Ал алдыга-артка сальто, кол көтөрүү жана баш көтөрүү, жарым жартылай бөлүү, узун сальто, көпүрөнү (кыздар үчүн) камтышы керек.
- Дене даярдыгы мектеп окуучуларынын жеке жана аймактык мүмкүнчүлүктөрүн эске алуу менен негизги физикалык жөндөмдүүлүктөрдү калыптандыруунун көрсөткүчтөрүнүн орточо деңгээлинде болууга тийиш.
Улуттук жана аймактык өзгөчөлүктөргө байланыштуу дене тарбиясынын деңгээли жергиликтүү жана аймактык башкаруу органдары тарабынан пландаштырылат. Дене тарбия программасынын вариативті бөлүгү мугалимдин жеке каалоосун жана каалоосун эске алуу менен окуу жайдын өзү тарабынан тандалат.
Тыянак
Дене тарбия программасы башка окуу дисциплиналарына мүнөздүү болгон бардык негизги элементтерди камтыйт. Программада коопсуздукка өзгөчө көңүл бурулат. Ар бир класска тематикалык пландоодо физикалык көнүгүүлөрдү аткаруунун техникасына көңүл бурулат. Ар бир сабак мугалим коопсуз жүрүм-турумдун негиздерин кайталоо менен башталатдене тарбия сабактары, ар бир жеке көнүгүүлөрдү аткаруунун методикасы. Мугалим резервдик сабактарга убакытты пландаштырууда. Маселен, кышында абанын температурасы 14 градустан төмөн болгондо сырттагы сабактар токтотулуп, сабак залга которулат. Мындан тышкары, тематикалык пландаштырууда спорттук мелдештерге жана спартакиадага кошумча даярдык көрүү үчүн резервдик убакыт каралган. Мугалим иш-аракеттин кайсы багытын тандаганына жараша, өзүнчө спорттун элементтери планга өзгөрмө бөлүк катары киргизилиши мүмкүн.
