Англис тилин үйрөнгөндөр үчүн эң кыйын нерсе эмне? Кимден сура, алар сага жооп беришет - жолу. Бирок бул убакта эмне туура эмес - бул суроого жооп жок. Жана көкүрөк ачылат.
Англис тилинде чактарды үйрөнүүдөгү кыйынчылыктардын себептери
Биринчиден, көп чактары бар, өзгөчө этиштин чактары көйгөй жаратат. Орусчадан кийин үч чак болгон жерде этиштин формаларынын көптүгү чыныгы шок. Туура эмес берилген материал адамды англис тилин үйрөнүүдөн түбөлүккө токтотушу мүмкүн. Экинчиден, биринчи шоктон кийин адамдар орус тилинин чактарын жана этиштин формаларын англис тилиндеги тиешелүү этиш формалары менен дал келтирүү кыйынга турат. Ошондон: "Эмне үчүн британиялыктар мынчалык көп жолу ойлоп табышты?" Айрыкча мындай суроолорду жаш балдар тил үйрөнө баштаганда беришет.
Present simple тилиндеги кылуу(дос) этиштери
Эреже катары, биринчи чакты изилдөөдө кыйынчылыктар башталат - Present simple. Бул жерде тузактар жардамчы этиштерде. Алар орус жана украин тилдеринде жок болгону аз келгенсип, эмне үчүн кирип жатканы да түшүнүксүзАнглис тили. Канчалык парадоксалдуу угулбасын, алар мезгил-мезгили менен чаташтырбоо үчүн керек. Чындыгында, англис тилиндеги сөздөр жынысы боюнча да, сандар боюнча да, учурлар боюнча да өзгөрбөйт. Сүйлөмдүн кандай чакта экенин кантип билүүгө болот? Көмөкчү этиш менен. Мисалы, сүйлөмдөн do (does) этишин көрсөк, бизде Present simple (жөнөкөй азыркы) бар деп ишенимдүү айта алабыз. Төмөндө аны колдонуу учурларын карап көрүңүз.
Do жана does
этиштерин колдонуу
Бул коркунучтуу этишпи, ансыз азыркы чакта сүйлөм түзүүгө мүмкүн эмес? Англис тилиндеги этиш эң көп колдонулат (does). Ал семантикалык да, жардамчы да болушу мүмкүн. Негизги этиш катары do/does этиши өзүнүн баштапкы маанисинде – кылууда колдонулат. Мисалы, бизде
сүйлөм бар
Маша сабак кылганды жакшы көрөт жана анын тынчын алганды жактырбайт. Ошондуктан ал үй тапшырмасын жалгыз аткарат. - Маша үй тапшырмасын аткарганды жакшы көрөт жана чындап эле алаксыганды жактырбайт. Ошондуктан, ал үй тапшырмасын жалгыз аткарат
Көрүнүп тургандай, бул жерде до этиши семантикалык да, жардамчы да милдетин аткарат. Тактап айтканда, "Маша сабак кылганды жакшы көрөт" жана "Ошондуктан ал үй тапшырмасын жалгыз жасайт" бөлүмүндө жөн гана семантикалык, ал эми "тынчсызданганды жактырбайт" бөлүмүндө - көмөкчү.
Дагы бир мисал:
"Апам соода кылганды жакшы көрөт, бирок мен жактырбайм, анткени ал мен үчүн эмес, өзү үчүн гана нерселерди багышат", - дейт кичинекей Тони Джейнге. - Апам сыртка чыкканды жакшы көрөтдүкөндө, бирок мен андай эмес, анткени ал өзүнө гана нерселерди сатып алат, дейт кичинекей Томми Жейн
Бул жерде да "Апам соода кылганды жакшы көрөт" деген бөлүгүндө - семантикалык. Дагы бир нерсе, котормодо ал кепте кездешпейт. Чындыгында “соода кылуу” деген сөз биздин “сатып алуу” деген сөз айкашыбызга дал келет. Бирок которгондо “шоппингге баруу” деген конструкция көбүрөөк колдонулат. "Бирок мен андай кылбайм, анткени ал мен үчүн эмес, өзү үчүн гана нерселерди багындырат" деген бөлүктө жөн гана жардамчы ролун аткарат.
Сиз аны тааныйсызбы? Ал абдан сулуу. - Сен аны тааныйсыңбы? Ал абдан сулуу
Ошентип, орус тилиндеги "доо" этишин колдонгон жерде do/does семантикалык этиштин милдетин аткарат. Көмөкчүнүн катары – терс сүйлөмдөрдөгү жогорудагы мисалдардан көрүнүп тургандай. Келгиле, бул жагдайды кененирээк карап чыгалы.
Эмне үчүн мынчалык жай басышат? - Билбейм, балким алардын убактысы көп, шашпаса керек. - Эмнеге мынча жай баратат? - Билбейм, балким, алардын убактысы көп жана шашуунун кереги жоктур
Көмөкчү каталар зыянсызбы?
Мында до этиши терс жана суроолуу сүйлөмдө жардамчы милдетин аткарат. Белгилей кетсек, бул этишсиз Present Simple тилинде терс сүйлөмдү туура куруу, ошондой эле суроо берүү мүмкүн эмес. Жок, сиз, албетте, do / does этишти сагынсаңыз болот, бирок бул англис тилдүү адам үчүн«Менин токойго барам, тайганды аткыла» дегендей угулат. Сөздүн баары түшүнүктүү, жада калса мааниси да камтылгандай. Бирок минтип сүйлөгөн адам канчалык олуттуу кабыл алат? Ага олуттуу мамиле жасалып, ага тең укуктуу мамиле жасалабы? Мүмкүн эмес. Биздин эл тилди жакшы билбеген иммигранттарды шылдыңдаганды жакшы көрүшөт. Бирок алар британдыктардын көз алдында өздөрү да күлкүлүү жана күлкүлүү көрүнөт деп ойлошпойт. Бул жерде биз дагы бир маанилүү жагдайга келдик. Do этиши менен баары түшүнүктүү.
Do этиши менен эмне кылуу керек?
Бул эмне үчүн? Эмне үчүн экөө бар? Этиш коюлганда кантип түшүнсө болот? Ойлонуп, манжаңызды асманга алууга аракет кылып жатасызбы? Бул татыктуу эмес. Англис тилинде, бардык тилдердегидей эле, так аныкталган грамматикалык эрежелер бар, аларга ылайык do / does этиштерин колдонуу так чектелген. Демек, биз суроо жана терс сүйлөмдөрдөгү субъектти шарттуу түрдө 3-жакты жекеликке көрсөтүү мүмкүн болсо гана жазабыз. Мисалы, «Ошондуктан ал үй тапшырмасын жалгыз аткарат» деген мисалда үй тапшырмасын жалгыз аткарганды жакшы көргөн Маша жөнүндө сөз кылдык. Маша 3-жактын жеке зат атооч, ошондуктан бул жерде пайда болгон. Болбосо биз жасайбыз. Көп учурда унутта калган дагы бир маанилүү жагдай. Эгерде сүйлөм буга чейин жардамчы этиштин милдетин аткарса, анда s аяктоочу сүйлөмдөгү негизги семантикалык этишке кошулбайт. Эгерде предмет 3-жактын жекелик түрүндөгү зат атооч болсо, анда негизги этишке s аягын кошобуз. Бул да маркер катары кызмат кылатазыркы.
Кайсы бир мектеп окуучусунан "убакыт" деген темада эң кыйын нерсе эмне деп сураңыз (ошондой эле алардын санын эске албаганда)? Суроолор боюнча билдирүү. Бул тема татаал, анткени мугалимдер сейрек суроону түзүүнүн так жана ачык схемасын беришет. Эгерде сиз аны биротоло эстеп калсаңыз, анда аналогия боюнча каалаган суроону каалаган убакта бере аласыз.
Ошентип, жалпы суроолор жана do
этишинин колдонулушу
Түшүнүктүү болуш үчүн, бул ооба/жок суроолор.
Жардамчы этиш + тема + семантикалык этиш + эмне + кайда + качан?
Present simple мисалында мындай көрүнөт:
Этиштер Do (et) + тема + семантикалык этиш + эмне + кайда + качан?
Демек, жардамчы жөн эле жогору чыгат.
Do
этиши менен атайын суроолор жана сүйлөмдөр
Алар дээрлик бирдей принципте курулган. Бир гана айырмасы, бул суроолордо суроо деген сөз пайда болот. Үлгү кайра кайталанат.
Суроо сөз + жардамчы этиш + тема + семантикалык этиш + эмне + кайда + качан?
же
- What/кайда/качан + жардамчы этиш + тема + семантикалык этиш + эмне+ кайда + качан?
- What/where/when + этиштер кылат (жасаат) + тема + семантикалык этиш + эмне + кайда + качан?
Андан тышкары, мындай схема дайыма сакталып калат, атүгүл биз баналдык нерселерди сурасак да:
Сизге кайсы татымал жагат? - Имбирь, албетте. - Кайсы татымалдарды жакшы көрөсүң? - Имбирь, албетте
Эжеңиз чач жасалгасын кайда жасайт? - Эмнени айткың келип турат? Ал өзү жасайт. - Чынында эле ошондой деп ойлойсуз? - Мен ишенем. - Эжең чачын кайда жасайт? - Эмнени айткың келип турат? Аларды өзү жасайт. -Чынында эле ошондой деп ойлойсуз? - Мен толук ишенем
Көрүп тургандай, жогорудагы мисалда жалпы жана атайын суроолор бар. Терс сүйлөмдөрдөгүдөй эле сүйлөмдө does жардамчы этиши бар болсо, анда биз негизги этишке s аягын кошпойбуз деп да белгилейбиз. Бул кызыктуу сүрөттү жаратат.
Эжеңиз чач жасалгасын кайда жасайт? Бул сүйлөм эмнени жана жасайт дегенди камтыйт. Бирок do - жардамчы, анткени биз эже жөнүндө сөз кылып жатабыз, ал эми до - семантикалык. Чынында, англис тилинде туруктуу сөз айкашы бар - to do smb's hairdo. Бул каалаган контекстте "чачты жасоо" дегенди билдирет.
Этиш формалары do
Бардык англис этиштери сыяктуу to do этишинин көптөгөн формалары бар. Эсиңизде болсун, бул жөн гана инфинитив. Бул этиш менен эмне болот, айталы, өткөн чакта? Past Simple тилинде to do этиши өзгөрүп, did формасын алат. Бул туура эмес этиш, ошондуктан ага -ed аягы кошулбайт. Аны башка этиштер сыяктуу эле атайын таблицаларга ылайык үйрөнүү керек.
Алар көчөнүн аркы өйүзүндө өтүп бара жатышып, апасы кичинекей Жанниге: "Кайда кеттиң?" - "Мен баарын айтып берүүгө милдеттүү эмесмин". - Ооба, бирок мен сенин апаңмын. Мен сенин буюмдарың жөнүндө эч нерсе билчү эмесминОшондон улам аябай коркуп кеттим". - Алар жолдон өтүп бара жатып, апа менен кичинекей Женнидин ортосунда төмөнкүдөй диалог болуп өттү: - Кайда кеттиң? - Мен сага бардыгын айтып берүүгө милдеттүү эмесмин! - Ооба, бирок мен сенин апаңмын. Мен сенин пландарың жөнүндө эч нерсе билген эмесмин жана бул мени аябай коркутту
Жогорудагы мисалдан көрүнүп тургандай, did жардамчы этиши бул жерде өткөн чакты билдирет. Ушуга параллелдүү, ошол эле сүйлөмдө негизги эреже боюнча негизги этишке эч кандай толуктоо кошулбайт. Бул логикалуу - сүйлөмдүн семантикалык маанисинин убакытына да, нюанстарына да түз көрсөткүч бар болсо, эмне үчүн бул бактысыз этиштерге кандайдыр бир аяктоолорду кошуу керек? Ошондуктан суроолорго өткөн чакта аяктоолорду кошуу сыяктуу ката америкалыктар менен британиялыктар үчүн келесоолук көрүнөт. Ушундай эле көрүнүш терс сүйлөмдарда да байкалат: мен сенин нерселериң жөнүндө эч нерсе билчү эмесмин жана ошондон улам мен абдан коркуп кеттим. Тактап айтканда, "билген жокмун" бөлүгү жогоруда талкууланган эрежени ачык көрсөтүп турат.
Дагы бир нече мисал келтириңиз:
Мага эмне айткыңыз келди? - Маанилүүбү? Сен мени эч качан уккан эмессиң, эмне үчүн азыр сурадың? Баары бир сага айткым келбейт.- Мага эмнени айткың келди? - Маанилүүбү, сен мени эч качан укпагандан кийин, эмне үчүн азыр сурап жатасың? Баары бир, мен сага эч нерсе айткым келбейт
Мурунку мисалга окшош "Мага эмне айткыңыз келди?" жана «Сен мени эч качан уккан эмессиң, эмне үчүн сурадыңазыр?" жардамчы этишинин катышуусунда эч бир жерде эч кандай аягы коюлбай турганын көрсөт. Адамдар көп учурда didди семантикалык жана жардамчы этиш катары чаташтырышат.
Do (does) этиштеринин колдонулуш учурларын чаташтырбоо үчүн эмне кылуу керек?
Биринчиден, жалкоо болбоңуз жана сүйлөмдү которуңуз. Экинчиден, этиштерди жана сүйлөм куруу үлгүлөрүн колдонуу эрежелерин үйрөнүшөт. Үчүнчүдөн, чактарды үйрөн. Тактап айтканда, билимдүү адам билиши керек, эгерде did сүйлөмдүн башында же иш жүзүндө болсо, анда бул суроо болот, демек, экинчи, семантикалык этиш пайда болушу керек. Эгерде кылгандын жанында терс бөлүкчө бар болсо, анда бул жокко чыгаруу болуп саналат. Дагы, жакын жерде дагы бир этиш болушу керек, ага эч нерсе кошуунун кереги жок. Эгерде did өзүнчө болуп турса, анда ал да ошондой эле которулушу керек.
Кандай болсо да, бул кылуу этишинин бардык формалары эмес. Бардык этиштер сыяктуу эле, ал инг менен аяктаган формага ээ. Бул форма герунд формаларын белгилөө үчүн да, узун чактардын тобун түзүү үчүн да колдонулат.
