Балдардан мугалим деген эмне деп сурасаңыз, алар: "Мугалим билим берүүчү" деп жооп беришет. Бирок алар, албетте, көп көңүл ачкан жана үй тапшырмасын аз аткарган мугалимге ыраазы болмок. Бирок улуу, жакшы мугалим болуу деген эмнени билдирет? Мугалимдик – оор жумуш жана ар бир педагог мыкты боло бербейт. Алар керектүү минимумду жасашат жана комфорт зонасынан кеткиси келбейт. Ал эми чыныгы улуу мугалимдер жаш акыл-эсти жана таланттарды тарбиялоо үчүн жагымдуу шарттарды түзүү үчүн талыкпай эмгектенишет. Андай мугалим билим берип, шык-жөндөмдү гана сиңирип тим болбостон, үлгү көрсөтүп да үйрөтөт.
Мугалим деген эмне жана ал мектепте же колледжде кандай болушу керек?
Студенттерди сыйлайт жана класста коомчулуктун сезимин жаратат
Ар бир окуучунун пикири жана идеясы класста бааланышы керек. Ошондо гана бала туура эмес түшүнүп калуудан же шылдыңдоодон коркпой сүйлөй аларын сезет. Мугалим ушундайча бардык окуучулар үчүн ыңгайлуу шарттарды түзөт.
Класстагы өз ара урматтоо окуучуларга колдоо жана колдоочу чөйрөнү камсыздайт. Андакичинекей жамаатта ар бир адам карманууга тийиш болгон эрежелер бар жана ар бир студент өзүн топтун маанилүү, ажырагыс бөлүгү экенин билип, анын маанилүүлүгүн сезиши керек. Көптөгөн мугалимдер окуучуларга алар ага гана эмес, бүт класска көз каранды боло аларын түшүнүүгө мүмкүнчүлүк берет. Бул эрежени камтыган ураан "Бирөө бардыгы үчүн жана бардыгы бироо үчүн".
Байланыш үчүн жеткиликтүү
Мындай мугалим менен баарлашуу анын окуучуларына гана эмес, мектептеги бардык адамдарга жеткиликтүү. Бул мугалим, анын окуучулары ага каалаган маселе менен келип же күлкүлүү окуя менен бөлүшө аларын билишет. Жакшы мугалимдер мыкты угуу жөндөмүнө ээ жана аларга муктаж болгондор үчүн ар дайым бош эмес расписаниелеринен бир аз убакыт бөлүп алышат. Андай мугалимдин күнөөсү жаман болсо да, аны эч ким билбейт - ал бардык көйгөйлөрүн мектеп босогосунан тышкары калтырат.
Үйрөнүүнү жакшы көрөт жана башкаларды да ошондой кылууга шыктандырат
Бул мугалим окуучуларынын күтүүлөрү алардын жетишкендигине чоң таасирин тийгизерин түшүнөт; ал балдар адатта алар күткөн нерсени так аткарарын билет.
Ал тынымсыз профессионалдык жактан өсүүдө, өз чеберчилигин жогорулатууда, окутуунун сапатын жогорулатуунун жаңы ыкмаларын үйрөнүүдө. Бул мугалим окуунун жаңы стратегияларын изилдөөдөн жана класска жаңы технологияларды киргизүүдөн коркпойт жана дайыма үйрөнгөндөрүн кесиптештери менен бөлүшүп тургандай көрүнөт.
Лидерлик сапаттарга ээ жана кантип жасаганды билеткоторуштуруу
Мектептеги мындай мугалим лидерликти билет жана эң чечкинсиз жана жөнөкөй окуучуларга да лидерлик сапаттарды үйрөтөт.
Сабактын планы иштебей калганын көрсө, ал балдар үчүн кызыктуу болушу үчүн сабакты жолдо кайра кантип жасоону билет. Бул инструктор класс боюнча анын жеткирүү жөндөмүн баалайт жана ар бир студент негизги түшүнүктөрдү түшүнүшү үчүн материалды берүүнүн жаңы жолдорун табат.
Турмуштун бардык тармагында кесипкөй жана кызматташууга ачык
Мыкты мугалим кесиптештеринен кеңеш же жардам сураганда, ал өзүн алсыз мугалим деп эсептебейт. Тескерисинче, ал мындай кызматташууну кесипкөй өсүү мүмкүнчүлүктөрү үчүн конструктивдүү сынды колдонуу жолу катары кабыл алат.
Жакшы мугалим эч качан жолугушуудан кечикпейт, анын шык-жөндөмү, директордон окуучуга чейин ким менен болбосун баарлашуу стили башкаларга үлгү. Бул үчүн ал кесиптештеринин жана студенттеринин урматына татыктуу.
Ал эми окутуучулук кээ бирөөлөргө табигый нерседей көрүнсө, башкалары жакшы мугалим деп атуу үчүн ашыкча иштөөгө туура келет. Бирок кайтарым чоң – мугалим үчүн да, студенттер үчүн да.
Мугалимдин ролу кандай?
Мугалим материалды ар бир бала түшүнө тургандай бере алышы керек. Мугалимдер сабактарды даярдашат, дептерлерди текшерет, классты башкарат, ата-энелер менен жолугушат жана мектептин калган кызматкерлери менен тыгыз иштешет.
Бирок азыркы заманда мугалим болуудүйнө жөн гана сабак планын аткаруудан алда канча көп. Бүгүнкү күндө мугалимдик кесип көп кырдуу; тарбиячылар көбүнчө баккан ата-эне, насаатчы, кеңешчи, үлгү, пландоочу жана башка тиешелүү ролдорду аткарышат.
Окуучунун өнүгүүсүндө биринчи мугалимдин ролу чоң. Адамдын алгачкы жылдарында үйрөнгөн нерселери анын инсан катары калыптанышына таасир этиши мүмкүн.
Музыка же искусство мугалими сулуулук сезимин ойготот; так илимдер - логикалык эсептөөлөрдү үйрөтөт; гуманитардык - окуучулардын кебин өнүктүрүүгө жардам берет.
Үчүнчү ата-эне
Тарбиячынын ролу сабактын планын пландаштыруу жана ишке ашыруу гана эмес. Башкача айтканда, ал окуучуларынын үчүнчү ата-энеси болуп калат. Биринчи мугалим, өзгөчө бузулган үй-бүлөлөрдүн балдары үчүн дайыма оң үлгү боло алат. Мындай балдар, адатта, жетиштүү көңүл бурушпайт, анткени жалгыз ата-эне дайыма баланын каржылык колдоосу менен алек болушу мүмкүн, ал эми уулунун же кызын угууга убакыт жетишсиз болушу мүмкүн. Бала камкор мугалимге ата-энесине айтуудан уялган же корккон көйгөйү менен келе алат, бирок ал мугалим эч кимге айтпай турганын билет жана ага жардам берет. Албетте, бул учурда мугалим абдан сылыктык болушу керек.
Азыркы дүйнөдө мугалим деген эмне?
Азыр мугалимдин ролу абдан көп кырдуу. Анын милдети студенттерге алган билимин кантип колдонууну жана аны жашоого интеграциялоону үйрөнүүгө жардам берүү,алар коомдун толук укуктуу мучесу болуп калышат.
Мугалимдерге окутуу ыкмаларын ар бир окуучуга ылайыкташтыруу сунушталат, аларды окууга шыктандырат.
Мугалимдин жоопкерчилиги кандай?
- Ага дайындалган сабактарды окутуу.
- Музыка мугалими майрамдык иш-чараларды түзүүгө катышат.
- Студенттин жөндөмдүүлүктөрүн, күчтүү жана алсыз жактарын баалоо.
- Студенттерди экзамендерге даярдоо.
- Ата-эне менен байланышып, баласынын ийгиликтери тууралуу өз убагында маалымат бериңиз.
- Эрежелерди иштеп чыгып, аларды класста аткарыңыз.
- Балдарга сабактан тышкаркы иштерде (мисалы, түшкү тамак, оюн аянтчасы) көзөмөл кылыңыз.
- Класстагы иш-чаралар.
- Сапарды пландаштыруу.
- Устат мугалим кесиптештери үчүн ачык сабактарды берет.
