Химия сыяктуу татаал, бирок кызыктуу илим мектеп окуучуларынын арасында ар дайым ар кандай реакцияларды жаратат. Балдар эксперименттерге кызыгышат, анын натыйжасында ачык түстөгү заттар алынат, газдар бөлүнүп чыгат же жаан-чачындар пайда болот. Бирок алардын айрымдары гана химиялык процесстердин татаал теңдемелерин жазганды жакшы көрүшөт.
Көңүл ачуунун маанилүүлүгү
Заманбап федералдык стандарттарга ылайык, орто мектептерде долбоордук изилдөө иштери киргизилген. Программанын химия сыяктуу предмети да кецулден калган жок.
Заттардын татаал өзгөрүшүн изилдөөнүн жана практикалык маселелерди чечүүнүн алкагында жаш химик практикада өз жөндөмүн өркүндөтөт. Мугалим өз окуучуларында сабакка болгон кызыгууну адаттан тыш эксперименттердин жүрүшүндө пайда кылат. Бирок кадимки сабактарда мугалим үчүн стандарттуу эмес эксперименттерге жетиштүү бош убакыт табуу кыйынга турат, ал эми балдар үчүн химия боюнча эксперимент жүргүзүүгө убакыт жок.
Муну оңдоо үчүн кошумча тандоо жана факультативдер ойлоп табылган. Айтмакчы, 8-9-класстарда химияны жакшы көргөн балдар келечекте дарыгер, фармацевт, окумуштуу болушат, анткени мындай класстарда жаш балдархимик эксперименттерди өз алдынча жүргүзүүгө жана алардан жыйынтык чыгарууга мүмкүнчүлүк алат.
Кайсы курстар кызыктуу химия эксперименттерин камтыйт?
Илгери балдар үчүн химия 8-класстан баштап гана берилчү. Балдарга химия боюнча атайын курстар же класстан тышкаркы иш-чаралар сунушталган эмес. Чынында химия сабагында таланттуу балдар менен иш жөн эле жүргүзүлгөн эмес, бул мектеп окуучуларынын бул дисциплинага болгон мамилесине терс таасирин тийгизген. Балдар коркуп, татаал химиялык реакцияларды түшүнбөй, иондук теңдемелерди жазууда ката кетиришкен.
Заманбап билим берүү системасын реформалоого байланыштуу кырдаал өзгөрдү. Азыр билим берүү мекемелеринде төмөнкү класстарда да балдар үчүн эксперименттер сунушталат. Балдар мугалим сунуштаган тапшырмаларды аткарууга кубанычта, жыйынтык чыгарууга үйрөнүшөт.
Химияга байланыштуу кошумча курстар жогорку класстын окуучуларына лабораториялык жабдыктар менен иштөө көндүмдөрүн алууга жардам берет, ал эми кичүү студенттерге арналгандар ачык, көрсөтмөлүү химиялык эксперименттерди камтыйт. Мисалы, балдар сүттүн касиеттерин үйрөнүшөт, аны кычкылдануу аркылуу алынган заттар менен таанышышат.
Суу эксперименттери
Балдар үчүн кызыктуу химия эксперимент учурунда адаттан тыш натыйжаны көргөндө кызыктуу болот: газдын эволюциясы, ачык түс, адаттан тыш чөкмө. Суу сыяктуу зат мектеп окуучулары үчүн ар кандай кызыктуу химиялык эксперименттерди өткөрүү үчүн идеалдуу деп эсептелет.
Мисалы, 7 жаштагы балдар үчүн химия анын касиеттери менен таанышуудан баштаса болот. Мугалим балдарга биздин планетанын көпчүлүк бөлүгүн суу каптап турганын айтат. Мугалим ошондой эле окуучуларга дарбызда 90 пайыздан ашык, ал эми адамда 65-70 пайызга жакын экенин маалымдайт. Мектеп окуучуларына суунун адам үчүн канчалык маанилүү экенин айтып берип, биз аларга кызыктуу эксперименттерди сунуштайбыз. Ошол эле учурда мектеп окуучуларын кызыктыруу үчүн суунун «сыйкырдуулугун» баса белгилей кетүү керек.
Баса, бул учурда балдар үчүн химиянын стандарттуу топтому эч кандай кымбат баалуу жабдууларды камтыбайт - өзүңүздү жеткиликтүү аппараттар жана материалдар менен чектеп коюу толук мүмкүн.
Тажрыйба "Ice Needle"
Келгиле, суу менен жасалган ушундай жөнөкөй жана кызыктуу экспериментке мисал келтирели. Бул муз айкелинин имараты - "ийнелер". Эксперимент үчүн сизге керек болот:
- суу;
- ас тузу;
- муз кубиктери.
Эксперименттин узактыгы 2 саат, андыктан бул экспериментти кадимки сабакта жасоого болбойт. Адегенде муз формага суу куюп, тоңдургучка салуу керек. 1-2 сааттан кийин суу музга айлангандан кийин кызыктуу химия улана берсе болот. Тажрыйба үчүн сизге 40-50 даяр муз керек болот.
Биринчиден, балдар ортосунан бош орун калтырып, төрт бурчтуу формада столдун үстүнө 18 кубик жайып коюшу керек. Андан кийин аларга ашкана тузун чачкандан кийин, бири-бирине кылдаттык менен сүйкөп, жабыштырышат.
Акырындык менен бардык кубтар туташып, аягындаал муздун жоон жана узун "ийнеси" болуп чыгат. Аны жасоо үчүн болгону 2 чай кашык ашкана тузу жана 50 кичинекей муз керек.
Сууну боёп, муз айкелдерин түстүү кылсаңыз болот. Жана ушундай жөнөкөй тажрыйбанын натыйжасында 9 жаштагы балдар үчүн химия түшүнүктүү жана кызыктуу илим болуп калат. Пирамида же ромб түрүндөгү муз кубиктерин жабыштырып, эксперимент жасай аласыз.
Торнадо Эксперимент
Бул тажрыйба атайын материалдарды, реагенттерди жана шаймандарды талап кылбайт. Жигиттер 10-15 мүнөттө бүтүп калат. Эксперимент үчүн камдаңыз:
- капкагы бар тунук пластик бөтөлкө;
- суу;
- идиш жуучу каражат;
- пайеткалар.
Бөтөлкө 2/3 бөлүгүн жөнөкөй суу менен толтуруу керек. Андан соң ага 1-2 тамчы идиш жуугуч каражатты тамызыңыз. 5-10 секунддан кийин бөтөлкөгө бир-эки чымчым учкунду куюңуз. Капкакты катуу бекитип, бөтөлкөнүн мойнунан кармап, тескери буруп, саат жебеси боюнча буруңуз. Андан кийин токтоп, пайда болгон куюнду карайбыз. "Торнадо" иштей электе, бөтөлкөнү 3-4 жолу сыдырышыңыз керек болот.
Эмне үчүн "торнадо" кадимки бөтөлкөдө пайда болот?
Бала тегерек кыймылдарды жасаганда, торнадо сыяктуу куюн пайда болот. Суунун борбордун айланасында айлануусу борбордон четтөөчү күчтүн таасиринен пайда болот. Мугалим балдарга жаратылышта кандай коркунучтуу торнадо бар экенин айтып берет.
Мындай тажрыйба таптакыр коопсуз, бирок андан кийин балдар үчүн химия чындап эле жомоктогудай илимге айланат. Эксперимент болушу үчүнжарыгыраак болсо, калий перманганаты (калий перманганаты) сыяктуу боекторду колдонсоңуз болот.
Эксперимент "Көбүктөр"
Балдарга кызыктуу химия эмне экенин айткыңыз келеби? Балдар үчүн программалар мугалимге сабактардагы эксперименттерге көңүл бурууга жол бербейт, бул үчүн убакыт жок. Келиңиз, муну каалагандай кылалы.
Башталгыч класстын окуучулары үчүн бул эксперимент көптөгөн позитивдүү эмоцияларды алып келет жана сиз муну бир нече мүнөттүн ичинде жасай аласыз. Бизге керек болот:
- суюк самын;
- jar;
- суу;
- ичке зым.
Банкага суюк самындын бир бөлүгүн суунун алты бөлүгүн аралаштырыңыз. Кичинекей зымдын учун шакекче формасында ийилип, самын аралашмасына түшүрүп, кылдаттык менен чыгарып, калыптан өзүбүз жасаган кооз самын көбүкчөсүн үйлөп алабыз.
Бул эксперимент үчүн нейлон катмары жок зым гана ылайыктуу. Болбосо, балдар самын көбүктөрүн үйлөй алышпайт.
Жигиттер үчүн кызыктуураак болушу үчүн, самындын эритмесине тамак-аш боегун кошсоңуз болот. Сиз мектеп окуучуларынын ортосунда самын конкурстарын уюштурууга болот, анда балдар үчүн химия чыныгы майрам болуп калат. Мугалим ошентип балдарды эритмелер, эригичтик түшүнүгү менен тааныштырып, көбүкчөлөрдүн пайда болуу себептерин түшүндүрөт.
Өсүмдүк суусунун көңүл ачуучу тажрыйбасы
Башында мугалим суунун тирүү организмдердин клеткалары үчүн канчалык маанилүү экенин түшүндүрөт. Бул ал аркылууаш болумдуу заттарды ташуу. Мугалим денеде суу жетишсиз болсо, бардык тирүү жандыктар өлөт деп белгилейт.
Эксперимент үчүн сизге керек болот:
- рух чырагы;
- түтүкчөлөр;
- жашыл жалбырактар;
- пробирка кармагыч;
- жез сульфаты (2);
- стакан.
Бул эксперимент 1,5-2 саатты талап кылат, бирок натыйжада балдар үчүн химия кереметтин көрүнүшү, сыйкырдын символу болуп калат.
Жашыл жалбырактар пробиркага салынып, аны кармагычка бекитишет. Спирт лампасынын жалынында пробирканы толугу менен 2-3 жолу ысытып, андан кийин жашыл жалбырактары бар бөлүгү менен гана жасоо керек.
Айнек пробиркада бөлүнүп чыккан газ түрүндөгү заттар ага түшүп тургандай кылып коюу керек. Жылытуу аяктаары менен стакандын ичинде алынган суюктуктун бир тамчысына ак суусуз жез сульфатынын дандарын кошуу керек. Акырындык менен ак түс жоголуп, жез сульфаты көк же көк болуп калат.
Бул окуя балдарды кубандырат, анткени алардын көз алдында заттардын түсү өзгөрөт. Эксперименттин аягында мугалим балдарга гигроскопиялык касиет жөнүндө айтып берет. Ак жез сульфаты анын суу буусун (ным) сиңирүү жөндөмдүүлүгүнөн улам түсүн көк түскө өзгөртөт.
Сыйкырдуу таякча эксперимент
Бул эксперимент химиянын факультативдик курсунун кириш сабагы үчүн ылайыктуу. Алгач фильтр кагазынан жылдыз формасындагы бланк жасап, аны фенолфталеиндин (индикатор) эритмесине чылоо керек.
Алып жататЭксперименттин өзүндө «сыйкырдуу таякчага» бекитилген жылдыз алгач щелоч эритмесине (мисалы, натрий гидроксидинин эритмесинде) чөмүлдүрүлөт. Балдар бир нече секунданын ичинде анын түсү өзгөрүп, ачык кочкул кызыл түс пайда болгонун көрүшөт. Андан кийин түстүү форма кислота эритмесинде жайгаштырылат (эксперимент үчүн туз кислотасынын эритмесин колдонуу оптималдуу болмок) жана малина түсү жоголот - жылдызча кайрадан түссүз болуп калат.
Эгер эксперимент балдар үчүн жасалса, эксперимент учурунда мугалим «химиялык жомок» айтып берет. Мисалы, жомоктун каарманы сыйкырдуу өлкөдө эмне үчүн мынчалык ачык түстөр бар экенин билгиси келген издеген чычкан болушу мүмкүн. 8-9-класстын окуучулары үчүн мугалим «индикатор» түшүнүгү менен тааныштырып, кайсы индикаторлор кислоталуу чөйрөнү аныктай аларын жана эритмелердин щелочтук чөйрөсүн аныктоо үчүн кандай заттар керектигин белгилейт.
Бөтөлкөдөгү гин
Бул экспериментти мугалим өзү атайын соргучту колдонуп көрсөтүп жатат. Тажрыйба концентрацияланган азот кислотасынын өзгөчө касиеттерине негизделген. Көптөгөн кислоталардан айырмаланып, концентрацияланган азот кислотасы суутектен кийин (платинадан, алтындан башка) металлдардын активдүүлүк катарында жайгашкан металлдар менен химиялык өз ара аракеттенүүгө жөндөмдүү.
Аны пробиркага куюп, ал жерге жез зымды кошуңуз. Капоттун астында пробирканы ысытып, балдар “кызыл джин” бууларынын пайда болушун байкашат.
8-9-класстын окуучулары үчүн мугалим химиялык реакциянын теңдемесин жазат, анын жүрүшүнүн белгилерин (түстүн өзгөрүшү, газдын пайда болушу) бөлүп көрсөтөт. Theтажрыйба мектеп химия кабинетинин дубалдарынан тышкары көрсөтүү үчүн ылайыктуу эмес. Коопсуздук эрежелерине ылайык, азот кычкылынын буулары («күрөң газ») балдар үчүн кооптуу болгондуктан, ал түтүндү колдонууну камтыйт.
Үйдөгү эксперименттер
Мектеп окуучуларынын химияга болгон кызыгуусун арттыруу үчүн үй экспериментин сунуштасаңыз болот. Мисалы, туз кристаллдарын өстүрүү боюнча эксперимент жүргүзүү.
Балага аш тузунун каныккан эритмесин даярдоо керек. Андан соң ага ичке бутак салыңыз, суу эритмесинен суу бууланганда, туздун кристаллдары чырпыкта "өсөт".
Эритме идиштерин чайкап же айлантууга болбойт. Ал эми 2 жумадан кийин кристаллдар өсүп жатканда, таякчаны эритмеден өтө кылдаттык менен алып салуу жана кургатуу керек. Андан кийин, эгер кааласаңыз, продуктуну түссүз лак менен жаап койсоңуз болот.
Тыянак
Мектеп программасында химиядан өткөн кызыктуу сабак жок. Бирок балдар бул татаал илимден коркпошу үчүн мугалим өз ишинде кызыктуу эксперименттерге жана адаттан тыш эксперименттерге жетиштүү убакыт бөлүүсү керек.
Мындай иштин жүрүшүндө калыптанган практикалык көндүмдөр предметке болгон кызыгууну арттырууга жардам берет. Ал эми төмөнкү класстарда кызыктуу эксперименттер Федералдык мамлекеттик билим берүү стандарттары тарабынан көз карандысыз долбоор жана изилдөө иши катары каралат.
