Адамды окутуу, бир караганда, өтө жөнөкөй иш сыяктуу көрүнөт. Бирок, иш жүзүндө бирөөгө бир нерсе үйрөтүү оңой эмес. Ырас, адам табиятынан жалкоолукка жакын, күнүмдүк нанына кам көрүү гана аны өнүктүрөт, жаңы билим, шык-жөндөмгө ээ кылат. Ошондуктан жаңы муундарды окутуу процесси өтө маанилүү болгондуктан, аны изилдөө үчүн бүтүндөй бир илим, педагогика жаралган. Келгиле, бул тууралуу көбүрөөк билели, ошондой эле педагогиканын объектиси эмне экенин жана анын предметтен жана предметтен кандай айырмаланарын билели.
"Педагогика" деген эмне
Бул зат атооч инсандын ар бир курактык мезгилиндеги билимине багытталган илим.
Төмөнкү түшүнүктөрдүн тизмеги педагогика менен тыгыз байланышта: билим берүү-окутуу-билим берүү-түзүү-өнүгүү-социалдаштыруу.
Аларды жакшыраак түшүнүү үчүн ар биринин аныктамасын билип алганыңыз оң.
- Билим берүү – бул окуучунун көз караштарынын жана ишенимдеринин системасын, ошондой эле билимдерин жана көндүмдөрүн калыптандыруунун системалуу жана максаттуу процесси.
- Окуу – бул мугалим менен анын тарбиялануучусунун ортосундагы өз ара аракеттенүү процесси, анын максаты анын билим системасын өздөштүрүү, анын жөндөмүн өнүктүрүү, ошондой эле окуучунун табигый ыктарын өнүктүрүү.
- Билим берүү - бул түшүнүк кош мүнөзгө ээ. Бир жагынан, бул билим берүү жана окутуу комплекси. Экинчи жагынан, бул алар жетишкен натыйжа.
- Калыптануу - тышкы факторлордун жана ички мотивдердин таасири астында инсандык өнүгүү.
- Өнүгүү – бул адамдагы өзгөрүүлөрдүн процесси, анын натыйжасында анын моралдык, интеллектуалдык жана профессионалдык жактан жакшырышы. Башка педагогикалык кубулуштардан айырмаланып, бул спазмодикалык мүнөзгө ээ. Башкача айтканда, теориядан окуучулардын өнүгүү тенденцияларын эсептөөгө болот, бирок иш жүзүндө бул процесс ар бир адам үчүн жеке ылдамдыкта ишке ашат.
- Социализация – бул инсандын коомго адаптациялануу процесси. Билим берүү сыяктуу эле бул категория да педагогикалык максаттарды билдирет. Башкача айтканда, педагогика инсанга коомдо өз ордун таап, анын толук жана пайдалуу мүчөсү болууга жардам берүүгө багытталган.
Педагогиканын кандай бөлүмдөрү бар
Педагогиканын объектиси эмне менен алектенүүдөн мурун бул илимдин кандай бөлүмдөрү бар экенин билип алуу зарыл. Кеп алардын айрымдарында барбир аз көбүрөөк адистештирилген объекттер.
Адатта, сегиз бөлүм бар.
- Педагогика тарыхы.
- Атайын, айыктыруучу.
- Салыштырма.
- Түзөтүү (пенитенциардык).
- Жетилген.
- Социалдык.
- Практикалык.
- Жалпы.
Педагогиканын илим катары объектиси эмне
Педагогика деген эмне экенин жалпысынан карап чыгып, негизги нерсеге өтүү керек.
Биринчиден, «Педагогиканын изилдөө объектиси эмне?» деген суроого ар кандай окуулар ар кандай жооп берерин белгилей кетүү керек.
Кээде бул процессте субъект мугалим болсо, объект окуучунун өзү деген пикирлер бар. Бирок, бул чечмелөө толугу менен туура эмес. Анткени, педагог педагогиканын объектиси болбогондуктан, ал каралып жаткан илимдин чөйрөсүн бир топ тарытат.
Дуйнеге белгилуу педагог-практик А. Макаренко 20-кылымдын башында. мындай билдирүүнүн жаңылыш экенин белгилеп, кесиптештерин студентке эмес, анын психикасына көңүл бурууга чакырды. Бирок, бул прогрессивдүү көз караш да толук болгон эмес. Чындыгында адамдын психикасы (бул учурда студент) башка илимдин (психологиянын) объектиси болуп саналат. Жана бул жагы окуу-тарбия процессин уюштурууда дайыма эске алынганы менен, ал педагогиканын объектисине да кирбейт.
Анда бул эмне? Педагогиканын чыныгы объектиси – билим берүү.
БашкаБашкача айтканда, бул инсандын калыптанышы жана социалдашуусу менен байланышкан кубулуштардын жана процесстердин бүтүндөй жыйындысы.
Педагогикадагы предмет жана объект: кандай айырма бар?
Изилденип жаткан илимдин предмети жана объектиси эмне экенин карап чыгып, анын предмети жөнүндө үйрөнүү керек.
Объект сыяктуу эле билимге басым жасайт. Бирок, бул учурда кеп окуу жайларында гана эмес, уй-булодо да уюштурулган практикалык, максатка умтулган, ойлонулган процесс женунде болуп жатат.
Атайын педагогиканын объектиси жана социалдык
Жогоруда айтылгандай, каралып жаткан илимдин айрым тармактарында эң сонун, жогорку адистештирилген объекттер өзгөчөлөнөт.
Ошентип, дарылоочу педагогикада (өзгөчө муктаждыктары бар окуучулар менен окуу процессин изилдөөгө жана уюштурууга топтолгон) объект түздөн-түз ушундай көйгөйлүү баланын инсандыгы болуп саналат. Ошол эле учурда предмет ошол эле билим берүү процесси бойдон кала берет.
Социалдык педагогика айлана-чөйрөнүн билимге тийгизген таасирин изилдөөгө жана анализдөөгө багытталган.
Мурдагыдай эле жалпысынан социалдык педагогиканын объектиси болуп студенттин өзү саналат. Бирок, атап айтканда, анын коомдо, инсандын калыптануу процессинде адаптацияланышы каралат.
Социалдык педагогиканын предмети – социалдашуу курсунун мыйзамдуулугу.
Башка педагогика илимдеринде объект деген эмне
Педагогика тарыхында билим берүү процессинин өнүгүү үлгүсү (теорияда жана практикада) объект болуп саналат.ар кандай доорлордогу ар кандай элдер жана жалпы тенденцияларды табуу.
Курактык педагогикада бул бала төрөлгөндөн баштап чоң кишиге айланганга чейинки тарбия.
Салыштырмалуу педагогикада бул ар кайсы мамлекеттердеги билим берүү системалары менен мекемелерин салыштыруу, алардын бир улуттун маданиятына тиешелүү өзгөчөлүктөрүн издөө.
Пенитенциардык педагогиканын объектиси болуп түзөтүү мекемелериндеги тарбия системасы саналат.
