Психофизиология – жүрүм-турумдун жана психикалык активдүүлүктүн физиологиялык негиздери жөнүндөгү илим. Бул макалада ал жөнүндө негизги маалымат берилет. Сиз анын келип чыгуу тарыхын, методологиянын өзгөчөлүктөрүн, маанисин, ошондой эле бул илим жөнүндө башка маанилүү маалыматтарды биле аласыз.
Психофизиология - психологиянын жана физиологиянын атайын бөлүмү, ал биологиялык факторлордун (буларга нерв системасынын касиеттери кирет) психикалык активдүүлүктү камсыздоодогу ролун изилдейт. Окумуштуулар дифференциалдык психофизиологияны, сүйлөө жана ой жүгүртүүнү, сезимдерди жана кабыл алууну, көңүл бурууну, эмоцияларды, ыктыярдуу аракеттерди ажыратышат. Экспертизанын бул тармактарынын баары учурда жигердүү өнүктүрүлүүдө.
Психофизиологиянын себеби
Бүгүнкү күндө психология менен физиологиянын ортосундагы байланыш маселеси ачык бойдон калууда. Биринчиси экинчинин бир бөлүгү же экинчиси биринчинин бир бөлүгү деп так айтууга болбойт. Бирок психикалык жана физиологиялык процесстер бир психофизикалык бүтүндүктүн бөлүктөрү экени талашсыз. Ошондой элеПрактикалык максаттар үчүн зарыл болгон бул бүткүл жөнүндө идеяларды физиология же психология тарабынан өзүнчө алуу мүмкүн эместиги талашсыз. Психофизиология деп аталган биологиянын жаңы тармагы таза корпоративдик же уюштуруучулук жактан эмес, жалпы адам жөнүндө билимге болгон муктаждыкты канааттандыруу үчүн. Бул илим маселелердин өтө кеңири спектрин карайт. Ал изилдеген маселелердин татаалдык деңгээли психологияга же физиологияга караганда бир топ жогору.
Психофизиологиянын дисциплиналар аралык байланышы, ыктымалдык методология
Психофизиология – дисциплина аралык билим тармагы. Ал адамдын ыктымалдык психикалык, физикалык жана руханий кубулуштарынын жана маңызынын мамилелерин уюштурууну карайт. Психофизиология – эффективдүү таанып-билүү үчүн илимпоздорго белгилүү бир объектти, ал инсанды изилдөөгө мүмкүндүк берүүчү таанып билүүнүн принциптеринин, өбөлгөлөрүнүн, каражаттарынын жана ыкмаларынын жыйындысын колдоно турган дисциплина. Ошентип, ыктымалдык методология колдонулат. Ал жөнүндө бир нече сөз айтуу керек.
Психофизиология – адамды ыктымалдык методологиянын жардамы менен изилдеген илим. Акыркысынын башталышын 1867-жылы англиялык физик Джеймс Клерк Максвелл койгон. Ыктималдуу методология илимде универсалдуу деп ырастайт. Максвелл ыктымалдык физикалык реалдуулукту мүнөздөө үчүн өзүнүн ыкмаларын колдонгон биринчи окумуштуу. Бул изилдөөчү статистикалык физиканын жаратуучусу болуп эсептелет. Ыктималдуу методологиянын бир маанилүү артыкчылыгы бардетерминисттик (салттуу) чейин. Ал текшерилип жаткан объект жөнүндө алда канча толук билим берет.
Психофизиологиянын жаралышы
Расмий түрдө 19-кылымдын ортосунда калыптанган. Анын таанылган жаратуучусу орустун көрүнүктүү окумуштуусу A. R. Luria (жогорку сүрөттө). Дуалдык билимге (психологиялык жана неврологиялык) ээ болуп, ал бул дисциплиналардын эң маанилүү жетишкендиктерин бирдиктүү бүтүндүккө бириктире алган. Жасалган иштин натыйжасы психофизиология менен нейропсихологиянын айкалышы болду.
Узак убакыт бою жан денесиз деп эсептелип келген. Башкача айтканда, мээнин ага эч кандай тиешеси жок. Кийинчерээк окумуштуулар мээнин үч карынчасында психикалык функцияларды таба башташты. Мындан тышкары, ар бир карынча жандын чагылдырылган таасирлерин сактоочу жай катары эсептелген. Бул идеалдуу образдардын мекени деп эсептелген. Мээ эрктин таасири астында нервдер деп аталган атайын каналдар аркылуу денебиздин бөлүктөрүнө өтө маанилүү энергия агып турган орган катары эсептелген.
Келечекте ар кандай илимпоздордун, негизинен ата мекендик (И. М. Сеченов, И. П. Павлов, П. Я. Гальперин, А. Н. Леонтьев, А. Р. Лурия, Н. А Бернштейн ж. б.) эмгектеринин аркасында бир кыйла айкын. адамдын психикасы үчүн борбордук нерв системасынын (борбордук нерв системасынын) мааниси жөнүндө идея түзүлгөн.
Табигый илимий методу И. М. Сеченов
I. М. Сеченов атайын табигый-илимий ыкманы иштеп чыккан. Анын маңызын аныктоого болоттөмөнкү эки принцип:
- ар кандай психикалык кубулуштар борбордук нерв системасынын продуктусу, башкача айтканда алар башка жаратылыш кубулуштары өнүгүп жаткан мыйзамдарга баш ийет;
- психиканы изилдөөдө историзм принцибин кармануу, башкача айтканда, анын ишмердүүлүгүнүн эң төмөнкү формаларынан эң бийикке, жөнөкөйдөн татаалга, жаныбардын психикасын изилдөөдөн өтүү зарыл. анын адамдардагы өзгөчөлүгүн изилдөө.
Сеченов бул принциптерди колдонуу менен ой жүгүртүүнүн материалисттик теориясын түзүүгө жакындаган.
И. П. Павловдун эмгектери жана андан аркы изилдөөлөр
И. П.нын эмгектеринде. Атактуу орус физиологу Павлов рефлекстик теорияны андан ары өнүктүргөн. Бул окумуштуу мээнин психикалык функцияларын изилдөөдө шарттуу рефлекс болгон объективдүү методду биринчи жолу колдонгон. Аны колдонууга алып, Павлов элементардык психикалык реакциялардын негизин түзгөн бир катар процесстердеги физиологиялык механизмдерди изилдеген. Бул окумуштуунун, ошондой эле анын мектебинин өкүлдөрүнүн эмгектери мээнин ишмердүүлүгүн эксперименталдык түрдө изилдөөдө жаңы горизонтту ачты.
Кийинчерээк шарттуу рефлекстердин методу менен толукталган электрофизиологиялык изилдөөлөр көптөгөн психикалык процесстер мээ структураларындагы белгилүү бир функционалдык уюмга негизделгендигин аныктоого жардам берди. Мисалы, эс тутумду нейрондордун жабык чынжырлары боюнча дүүлүктүрүүнүн, андан ары белгилүү бир молекулалык деңгээлде фиксациялануу процессинин натыйжасы катары кароого болот.өзгөртүүлөр.
Эмоциялар мээнин субкортикалдык структураларында жайгашкан кээ бир борборлордун канчалык жигердүү болушунан көз каранды. Азыркы учурда көптөгөн психикалык реакциялар жасалма түрдө кайра жаралууда. Бул үчүн мээнин аларга жооптуу бөлүктөрү өзгөчө кыжырданышат. Экинчи жагынан, психикабызга терең таасир эткен нерселердин баары мээге, ошондой эле бүтүндөй денеге чагылдырылат. Мисалы, депрессия же кайгы психосоматикалык (денелик) ооруларга алып келиши мүмкүн. Гипноз айыгууга көмөктөшөт же соматикалык ооруларды жаратышы мүмкүн. Примитивдүү элдерде сыйкырчылык же "табуну" бузуу адамды өлтүрүп коюшу мүмкүн.
Психофизиологиянын билим объектиси жана предмети
Жалпы психофизиология – дени сак адамдын жашоосу жөнүндөгү илим. Клиникалык (бул жөнүндө макаланын аягында баяндалган) оорулуу адамдарды изилдейт.
Адам үч тараптуу экени белгилүү. Психофизиология – бул анын бардык деңгээлдеги уюшулушун эсепке алган илим. Адамда төмөнкү үч ыктымалдык бирдик бар:
- денстик (физикалык, денелик);
- рухий (психикалык);
- рухий.
Демек, психофизиологиянын предмети – адамдын физикалык, психикалык жана руханий маңызы, алардын өз ара көз карандылыгы жана өз ара байланышы. Бул дисциплина жаныбарлардын мээсиндеги нейрондордун активдүүлүгүн изилдөөдөгү ийгиликтин аркасында, ошондой эле адамдарды клиникалык текшерүү мүмкүнчүлүгүнө байланыштуу ар кандай психикалык абалдардын физиологиялык гана эмес, нейрондук механизмдерин да карай баштаган., процесстер жана жүрүм-турум. Заманбаппсихофизиология башка нерселер менен катар нейрон тармактарын жана жеке нейрондорду изилдөө менен алектенет. Бул мээнин иштешин изилдеген түрдүү дисциплиналарды (нейрохимия, нейрофизиология, нейропсихология, психофизиология, молекулярдык биология ж.б.) бирдиктүү неврологияга интеграциялоонун учурдагы тенденциясы менен аныкталат.
Бизди кызыктырган дисциплинанын ар кандай тармактарынын өздөрүнүн предмети бар. Физиологиялык психофизиология, мисалы, физиологиялык параметрлердин абалына, перифериялык жана борбордук нерв системаларынын, ошондой эле бүтүндөй сома реакцияларынын ылдамдыгына жараша жүрүм-турум жана психикалык реакциянын моделдерин изилдейт. системалык, ткандык жана клеткалык деңгээлдер)
Тартиптин мааниси
Бизди кызыктырган дисциплина психология, неврология, психиатрия, педагогика жана лингвистиканы толуктайт. Психофизиология - бул адамдын психикасы, анын ичинде ал пайда болгонго чейин изилденген жүрүм-турумдун көптөгөн татаал формалары бир бүтүн катары каралуучу зарыл звено.
Мисалы, сиз онтогенездин кайсы этаптары белгилүү бир педагогикалык таасирлерге көбүрөөк сезгич болоорун билсеңиз, анда эс тутум, ой жүгүртүү, көңүл буруу, кабылдоо, физикалык активдүүлүк, акыл-эс сыяктуу абдан маанилүү физиологиялык жана психофизиологиялык функциялардын өнүгүшүнө таасир эте аласыз. жана физикалык көрсөткүчтөр, ж.б.. Эгерде сизде баланын организминин жаш өзгөчөлүктөрү жөнүндө түшүнүк болсо, анда анын физикалык жана психикалык өзгөчөлүктөрүн эң жакшы ачып бере аласыз.ден соолукту чыңдоо жана тарбиялоо иштерине карата илимий, валеологиялык жана гигиеналык талаптарды негиздүү иштеп чыгуу, жеке конституциялык өзгөчөлүктөргө жана жаш курагына ылайык күнүмдүк режимди, дене тарбия көнүгүүлөрүн жана тамактанууну уюштуруу. Башкача айтканда, педагогикалык таасирлер баланын жана өспүрүмдүн жаш өзгөчөлүгүн, анын организминин мүмкүнчүлүктөрүн эске алганда гана оптималдуу жана эффективдүү боло алат.
Куракка байланыштуу физиология жана психофизиология
Куракка байланыштуу физиология – онтогенездеги организмдин жашоо жана өнүгүү өзгөчөлүктөрүн изилдөөчү илим. Ал бүтүндөй организмдин функцияларын, органдардын системаларын жана айрым органдардын өсүү процессин, бул функциялардын ар кандай жаш этаптарындагы оригиналдуулугун изилдейт.
Онтогенез жаш куракка байланыштуу физиология сыяктуу дисциплинанын негизги концепциясы болуп саналат. Аны кайра 1866-жылы Э. Геккель киргизген. Биздин доордо онтогенез организмдин бүткүл өмүр бою (төрөлгөндөн баштап өлгөнгө чейин) индивидуалдык өнүгүүсүн билдирет.
Куракка байланыштуу физиология жана психофизиология салыштырмалуу жакында эле калыптанган. Биринчиси өткөн кылымдын экинчи жарымында гана көрүнгөн. Эмбриология - жатын ичиндеги өнүгүү этаптарында организмдин жашоо өзгөчөлүктөрүн жана мыйзам ченемдүүлүктөрүн изилдөөчү илим. Жетилгенден карылыкка чейинки кийинки этаптар геронтология тарабынан каралат.
Карылык физиологиясы ар кандай изилдөө ыкмаларын колдонот, алардын арасында- дененин морфологиялык мүнөздөмөлөрү (анын узундугу, салмагы, белдин жана көкүрөктүн айланасы, жамбаштын жана ийинин айланасы ж.б.). Бул дисциплина өнүгүү биологиясынын тармактарынын бири - билимдин абдан кеңири тармагы.
Адамдын онтогенезинин өзгөчөлүктөрү
Адамдын келип чыгышы анын онтогенезинин өзгөчөлүктөрүнө таасирин тийгизген. Алгачкы этаптарда ал жогорку приматтарга мүнөздүү онтогенез менен белгилүү окшоштукка ээ. Бирок, адамдын өзгөчөлүгү анын коомдук жандык экендигинде. Бул анын онтогенезинде из калтырган. Биринчиден, балалык мезгил көбөйдү. Себеби, адам машыгуу учурунда социалдык программаны үйрөнүшү керек. Мындан тышкары, жатын ичиндеги өнүгүү мезгили көбөйдү. Адамдарда жыныстык жетилүү жогорку приматтарга караганда кечирээк болот. Бул жаныбарлардан айырмаланып, бизде өсүү мезгили, ошондой эле карылыкка өтүү мезгили ачык-айкын айырмаланат. Биздин жалпы жашообуз жогорку приматтарга караганда узунураак.
Курактын нормасы жана өнүгүү темпи
Мугалим үчүн да, дарыгер үчүн да алар иштеген баланын өнүгүү деңгээлин түшүнүү абдан маанилүү. Жаш курактын физиологиясы жана психофизиологиясы эмне норма деп эсептелерин жана андан эмнени четтетүү экенин аныктайт. Өнүгүүдөгү ар кандай олуттуу четтөө адамды дарылоонун жана тарбиялоонун стандарттуу эмес ыкмаларын колдонуу зарылдыгын билдирет. Демек, өнүгүү психологиясынын эң маанилүү милдеттеринин бири – жаш нормасын аныктоочу параметрлерди орнотуу.
Белгилей кетүүчү нерсе, өнүгүү темпи дайыма эле анын акыркы деңгээли менен дал келе бербейт. Бул процесстин басаңдашы көп кездешетадамдын (өз теңтуштарынан кеч болсо да) өзгөчө жөндөмдүүлүктөргө жетишине алып келет. Тескерисинче, көбүнчө тездетилген өнүгүү өтө эле эрте бүтөт. Натыйжада, башында чоң убада берген адам бойго жеткенде жогорку натыйжаларга жетпейт.
Өнүгүү жана өсүү темптеринде катуу четтөөлөр салыштырмалуу сейрек кездешет. Бирок, орточо жетектөөчү же артта калуу катары көрүнгөн кичинекей вариациялар кеңири таралган. Аларга кандай мамиле кылуу керек? Бул өнүгүүнүн четтөөлөрүнүн көрүнүштөрүбү же анын өзгөрмөлүүлүгүбү? Жаш курактын физиологиясы ушул жана башка суроолорго жооп берет. Ал ченемден четтөөнүн даражасын жана алардын кесепеттерин жоюу же жеңилдетүү боюнча чараларды көрүү зарылчылыгын баалоо үчүн критерийлерди иштеп чыгат.
Клиникалык психофизиология
Бул психофизиологиянын маанилүү прикладдык чөйрөсү. Бул соматикалык жана психикалык патологиядагы психикалык активдүүлүктүн ар кандай өзгөрүүлөрүнүн физиологиялык механизмдерин, ошондой эле алардын бири-бирине тийгизген таасирин изилдеген дисциплиналар аралык билим тармагы.
Клиникалык психофизиология – бул патогенетикалык механизмдерди, этиологиялык факторлорду, профессионалдык реабилитацияны жана психосоматикалык ооруларды дарылоону да камтыган дисциплина. Ал бир катар тектеш дисциплиналарды (нейрохимия, нейрофизиология, эксперименталдык психология, нейропсихология, нейрорадиология ж. б.) билими жана методдорусуз кыла албайт. Талаа изилдөөлөрү жана лабораториялык эксперименттер аркылууадамдын жүрүм-туруму жана тажрыйбасы жөнгө салуучу процесстерге жана физиологиялык реакцияларга кандай таасир тийгизгенин биле алабыз. Мындан психосоматикалык мамилелердин үлгүлөрүн чыгарууга болот.
Эреже катары, өлчөнгөн психофизиологиялык баалуулуктар адамдын денесинин бетинде инвазивдүү эмес түрдө жазылат (организмдин функционалдык системаларынын ишинин натыйжасында). Сенсорлор алардын физикалык касиеттерин өлчөйт. Бул сенсорлор өлчөнгөн параметрлерди каттайт жана ошол эле учурда күчөтөт, андыктан алынган баалуулуктар биосигналдарга айландырылат. Бул ыкманы негиз кылып алып, изилдөөчүлөр тигил же бул кубулуштун негизинде кандай соматикалык процесстер жатканы, психотерапиянын таасири учурунда алардын динамикасы жөнүндө тыянак чыгарышат.
Демек, психофизиология – бул илим, анын аныктамасы макаланын башында берилген. Анын предмети, ыкмасы, жаралуу жана өнүгүү тарыхы, ошондой эле кээ бир маанилүү тармактары тууралуу сөз кылдык. Психофизиология – адамдын психикасын да, физиологиясын да изилдеген илим, ошондуктан ал дисциплиналар аралык мүнөзгө ээ.
