Өзүн-өзү тарбиялоо деген эмне жана ал эмне үчүн? Бул процесс деп мугалимдин белгилүү бир коомдук жана инсандык маанилүү максаттарга жетүү үчүн багытталган атайын уюштурулган, системалуу жана ышкыбоздук таанып-билүү иш-аракети түшүнүлөт. Бул эмне үчүн керек жана эмне үчүн мектепке чейинки тарбиячыны өз алдынча тарбиялоо планы түзүлүп жатат? Өзүн-өзү тарбиялоо педагогикалык ишмердүүлүктүн өзгөчөлүгү, анын коомдогу ролу, ошондой эле мугалимдердин тынымсыз өзгөрүп туруучу эмгек шарттары менен байланышкан азыркы учурда модалуу үзгүлтүксүз билим берүү менен тыгыз байланышта. Бул процесстин бүткүл мааниси таанып-билүү иш-аракетин канааттандырууда, ал эми анын маңызы – ой жүгүртүү маданиятын өздөштүрүү, өз алдынча, эч кандай жардамсыз, өз алдынчалыкты өркүндөтүүнүн үстүндө иштөө, көйгөйлөрдү, анын ичинде профессионалдык көйгөйлөрдү жеңүүдө.
Мектепке чейинки тарбия берүүчүнүн өзүн-өзү тарбиялоонун үлгүлүү планы
Өз алдынча билим алуу үчүн темалар мугалим тарабынан тандалат. Аларды улук мугалим да сунуштай алат. Теманы изилдөөнүн мөөнөтү бир жылдан үч жылга чейин болушу мүмкүн. Төмөнкү этаптар бөлүнөт:
- Диагностика. Иштин мазмуну: мүмкүн болгон кыйынчылыктарды талдоо, проблемаларды түзүү жана адабияттарды изилдөө.
- Прогностикалык. Анын маңызы: максаттарды, милдеттерди аныктоо, көйгөйдү чечүүгө багытталган оптималдуу системаны жана мүмкүн болуучу чараларды иштеп чыгуу, мүмкүн болуучу натыйжаларды болжолдоо.
- Практикалык. Иш: алдыцкы педагогикалык тажрыйбаны, ошондой эле маселени чечууге багытталган чаралардын системасы, методикалык комплексти так калыптандыруу, буткул иш процессине, анын учурдагы жана аралык натыйжаларына байкоо салуу, ишти тууралоо.
- Жалпылоо. Иш: жыйынтыктоо, тандалган тема боюнча өзүңүздүн изилдөөңүздүн жыйынтыгын формалдоо, материалдарды берүү.
- Инновациялык. Этаптын маңызы: алган жаңы тажрыйбаны мугалимдин андан аркы иш процессинде колдонуусу, алган тажрыйбасын жайылтуу.
Натыйжаларды көрсөтүү формалары
Иштин ар бир этабынан кийин мугалим өзүнүн жыйынтыгын сызып, көрсөтөт. Ал муну жасай ала турган формалар да мектепке чейинки билим берүү мекемесинин тарбиячысынын өзүн-өзү тарбиялоо планында камтылган.
Алар төмөнкүдөй болушу мүмкүн:
- усулдук бирикменин жетекчиси же улук педагог менен маек;
- методикалык бирикменин чогулушунда же педагогикалык кеңеште сүйлөгөн сөз;
- ачык сабактар;
- реферат, презентация же жеке чыгармачылык долбоор.
Белгилей кетсек, окуу жылынын башталышында мугалимдер темаларды чечкенден кийин мектепке чейинки билим берүүнүн улуу мугалиминин өз алдынча билим алуусунун жалпы планы түзүлүшү керек.
Пландоо
Кандай гана иш болбосун так түзүмгө ээ болушу керек, биз сизге дизайн варианттарынын бирин сунуштайбыз, мектепке чейинки тарбиячы үчүн өзүн-өзү тарбиялоо планы кандай болушу мүмкүн. Биринчиден, иштин аталышы көрсөтүлөт, мисалы: "2014-2015-жылдарга өзүн-өзү окутуунун жеке планы". Кызмат төмөндө келтирилген. Орто же улуу топтун тарбиячысынын өзүн-өзү тарбиялоо планын түзүүдө алар бири-биринен принципиалдуу түрдө айырмаланбай турганын белгилей кетүү керек. Андан кийин, толук аты-жөнү көрсөтүлөт. мугалим, анын билими, ошондой эле квалификациясын жогорулатуу курстары. Андан кийин өзүн-өзү тарбиялоо темасын, иштей турган көйгөйлөрдү, мөөнөттөрдү, ошондой эле милдеттерди жана максаттарды көрсөтүү керек.
