Эмне үчүн адам уктап, кыймылдабаса, дайыма бир нерсе менен алек болот? Ал эми эс алуу абалына түшүп, эч нерсе кылбай калса эмне болот? Ооба, ал жөн эле өлөт - ачкачылыктан, суусаптан, сууктан, зеригүүдөн. Жашоо - бул тынымсыз иш, коомдук илимдердеги аныктама жашоонун өзү үчүн зарыл болгон аракеттердин сериясы сыяктуу угулат.
Адам иш-аракетинин маңызы
Коомго энергиялуу, демилгелүү, ишкер жарандар керек экени – аксиома. Болбосо, ал туңгуюк сазга же астынан суу да акпаган тиги белгилүү ташка айланат. Бул коомдук турмуштун бардык децгээлдериндеги адамдардын активдуулугу буткул мамлекеттин да, анын айрым инсандарынын да ар тараптуу енугушун гарантиялайт.
"Активдүүлүк" сөзүнүн көптөгөн синонимдери бар жана алардын бири - "аракет". Алар бири-бирин толуктап, бири-бирин толуктап турат. Адамдын аракетине эмне себеп болот:
- Дүйнөнүн кемчиликтерин жана жакшы жактарын таануу жөндөмү, аны өз пайдаңыз үчүн колдоно аласыз.
- Керектүүлүкчөйрөнү алардын муктаждыктарына ылайыкташтыруу жана тескерисинче, анын өзгөрүүгө жараксыз шарттарына ыңгайлашуу. Мисалы, кышты табигый мезгилдик циклден чыгарып, аны түбөлүк жаз менен алмаштыруу мүмкүн эмес.
- Кызыкчылык, жаратылышта бар себеп-натыйжа байланыштарын билүү жана аларды өз максаттарында колдонуу зарылчылыгы.
Ошентип, адамдын коомдук илимдердеги ишмердүүлүгү – бул инсандын өзүнүн керектөөлөрүн жана талаптарын канааттандыруу үчүн айлана-чөйрөнү өздөштүрүү жана өзгөртүүгө багытталган мазмундуу практикалык жана таанып-билүү иш-аракети.
Иш-аракет схемасы
Коом таанууда маңыздуу иш-чара – бул күтүлгөн натыйжага кепилдик берүүчү конкреттүү операциялардын ырааттуу аткарылышы.
Биринчиден, анын масштабына жана мазмунуна жараша субъект, башкача айтканда, көздөгөн аракеттин аткаруучусу ким болорун аныктоо керек:
- зарыл билими жана көндүмдөрү бар бир адам;
- адамдардын тобу (шайлоо, кабыл алуу, текшерүү комиссиясынын мүчөлөрү);
- коом.
Андан кийин субъекттин ишмердүүлүгү кайсы объектке багытталганын чечишиңиз керек. Бул объект (мисалы, эстеликти эмнеден куруу же үй куруу керек), бир адам, коллектив, үй-бүлө, ал тургай көзгө көрүнбөгөн, материалдык эмес процесс (жаштар тарабынан искусство объекттерин эстетикалык кабыл алуу) болушу мүмкүн. Аналитикалык иш-аракеттин объектиси болуп адамдын өзүнүн мүнөзүнүн сапаттары, көз караштары, табиттери боло алат. Бул учурда ал анын объектиси катары да, субъекти катары да аракеттенет.
Иштин предметинин мотивдери жана максаты алар үчүн өтө ойлонулган жана түшүнүктүү болушу керек. Болбосо, ал башаламан болуп, убакыт жана акча жагынан кымбат болуп, натыйжасыз болуп калышы мүмкүн.
Максатка карай жылыштын ыкмалары жана ыкмалары, каражаттары акылга сыярлык, реалдуу жана жеткиликтүү болушу керек.
Коом таануу боюнча иш-чараларды жүргүзүү процесси – бул пайда болгон жаңы милдеттерди жана көйгөйлөрдү рационалдуу чечүү менен күтүлгөн натыйжага карай системалуу, этап-этабы менен жылыш.
Эмгектин натыйжасы - материалдык же материалдык эмес. Ал талдоого алынат, план менен салыштырылат жана керек болсо оңдолот жана жыйынтыкталат.
Аракеттин этикалык жагы
Ар бир бизнес жеке адам жана коом үчүн жакшы эмес. Бул көз караштан алганда, коомдук илим ишмердүүлүктүн түрлөрүн жаратуучу, пайдалуу жана кыйратуучу, кыйратуучу деп бөлөт.
Жеке адамдар жана энтузиасттар топтору тарабынан коомчулук тарабынан жактырылган аракеттердин көптөгөн мисалдары бар. Алар жалгыз бой, кары-картаң, аз камсыз болгон жарандардын жашоо шарттарын, материалдык абалын жакшыртууга багытталган: волонтердук, патронаждык, камкордукка алуу, акча чогултуу. Көбүнчө шаарда же айылда тартипти орнотуу үчүн ар кандай иш-аракеттер - ишемби, жекшемби, айлар.
Коом таанууда кыйратуучу, зыяндуу жана коркунучтуу ишмердүүлүк мыйзамга, коомдук бирге жашоонун ченемдерине карама-каршы келет: тоноо жана уурулук, ар кандай себептер менен атайылап киши өлтүрүү, тыңчылык, дезертирлик, адамды коркунучта калтыруу, жалаа жабуу жанабашкалар
Адам адеп-ахлактык эрежелерди жана нормаларды бузууга азгырылган жагдайлар көп кездешет. Анын кандай чечим чыгарары анын мүнөзүнө, моралдык туруктуулугуна, тарбиясына жараша болот.
Аракеттер
Адам аң-сезиминин жана муктаждыгынын калыптанышына жараша эң жөнөкөйдөн эң татаалга чейин акырындык менен көптөгөн аракеттердин түрлөрүн өздөштүрүп алат:
- Байланыш. Бала жашоосунун алгачкы күндөрүнөн тартып айлана-чөйрөдөн көптөгөн сигналдарды кабыл алып, чоңдордун жардамы менен ага жооп берүүгө, аң-сезимдүү түрдө өз ара аракеттенүүгө үйрөнөт. Бул баарлашуу. Бул иш-аракеттин формалары жана көндүмдөрү анын жеке максаттары пайда болгон сайын жана коммуникативдик тажрыйбага ээ болгон сайын татаалдашат.
- Оюн. Алгач мазмуну боюнча примитивдүү көңүл ачуунун каражаты катары кызмат кылат. Бирок бара-бара дал ушул оюнда бала ар кандай турмуштук кырдаалдарды көчүрүп, моделдетип, чечет, башкача айтканда, социалдык өз ара аракеттенүү өнөрүн кыйыр түрдө үйрөнөт.
- Окутуу. Аны чоңдор уюштуруп, балдарда жашоого керектүү билимди, көндүмдөрдү жана көндүмдөрдү калыптандыруу жолу болуп саналат. Ансыз психиканын өнүгүшү мүмкүн эмес. Аң-сезимдүү куракта адам ар кандай себептерден улам тандалган билим тармагында өзүн-өзү тарбиялоо менен алектене алат.
- Эмгек. Бул адамдын, адамдардын тобунун каалаган натыйжага жетүүдөгү активдүүлүгү. Анын максаты - өзүнүн же коомдук жыргалчылыгына жетүү.
- Чыгармачылык. Бул материалдык объекттерде (сүрөттөр, скульптура, имараттар, кино, спектаклдер) жаңы жана адаттан тыш идеяларды жана образдарды ишке ашырууга чоң муктаж болгон адамдардын ишмердүүлүгү. Анын негизи өнүгүү болуп саналатфантазия жана фантазия.
Адам жашоосунда аздыр-көптүр иш-аракеттердин ар кандай түрлөрүн өздөштүрүп алат. Бул табигый ыктарга, тарбияга жана жеке максаттарга жана муктаждыктарга жараша болот.
Аракет формалары
Эмгек физикалык жана акыл-эс. Коомдук илимде ишмердүүлүктүн бул формалары төмөнкүчө мүнөздөлөт:
- Физикалык эмгек жогорку энергияны талап кылат, анткени адам булчуңдардын олуттуу стрессине кабылат. Дененин бардык системалары - дем алуу, жүрөк, нерв - интенсивдүү активдешти.
- Психикалык же интеллектуалдык эмгек мээнин активдүүлүгүнүн, ой жүгүртүүсүнүн чыңалуусу менен камсыздалат: келген маалымат мээде талданат, ал концентрацияны жана жаттап алууну талап кылат. Андан кийин жаңы иш планы аны ишке ашыруунун орду, убактысы, жолдору, каражаттарын эске алуу менен түзүлөт.
Коом таанууда аныкталган ишмердиктин бул формалары бири-биринен катуу обочолонгон эмес. Жумушчунун (куруучунун, жүктөгүчтүн, куткаруучунун) физикалык эмгеги анын акыл эмгегин жокко чыгарбайт, тескерисинче стимулдайт. Ага аң-сезимдүү мамиле кылуу аракеттердин ырааттуулугу (пландоо) жана мүнөзү жөнүндө ойлонууну, көңүл бурууну, натыйжаларды талдоону, оптималдаштыруу ыкмаларын издөөнү жана каталарды оңдоону талап кылат.
Акыл эмгеги көбүнчө физикалык эмгек менен айкалышат, мисалы ойлоп табуучу өзү тетиктерди жасоо, чогултуу, сыноо менен алектенгендеойлоп табылган бирдик.
