Илим адам ишмердүүлүгүнүн бардык чөйрөлөрүн камтыйт. Коомду жана жаратылыш кубулуштарын кеңири кароо үчүн өзүнчө дисциплиналар түзүлгөн. Макаланын алкагында педагогика биз үчүн эң чоң кызыгууну туудурат. Бул дисциплина эмнени изилдейт? Педагогиканын объектиси жана предмети эмнелер? Ал кандай милдеттерди чечет?
Жалпы маалымат
Андыктан аныктамадан баштайлы. Педагогика - коомдук тажрыйбанын улуу муундардан кичүү муундарга өтүү жана анын акыркы муундар тарабынан өздөштүрүү мыйзам ченемдүүлүктөрүн изилдөөчү илим. Ал адамдарды тарбиялоо, окутуу жана окутуу менен алектенет. Ал мугалимдик ишмердүүлүккө да кызыгат. Бул адистердин кесиптик ишмердиги, алар студенттерге таасир этүүнүн ар кандай каражаттары жана алар менен өз ара аракеттенүү аркылуу окутуунун, тарбиялоонун жана билим берүүнүн эң жакшы жолдорун табуудагы көйгөйлөрдү чечет.
Тема, объект жана максат
Ар кандай илимдин негизги компоненттери. Педагогиканын предмети билим берүү, кененирээк карасак, аң-сезимдүү жана максаттуу уюштурулган процессүйрөнүү. Ишке ашыруунун маңызы, мыйзам ченемдүүлүктөрү, тенденциялары, принциптери, перспективалары, теориясы жана технологиясы изилденет. Педагогиканын предмети билим берүү болгондуктан, мында окуучулардын, мугалимдердин ишмердүүлүгү чоң роль ойнойт. Объект деп коомдун жана педагогдун таасири астында индивидуалдык инсандын калыптанышын жана өнүгүшүн аныктоочу реалдуулук түшүнүлөт. Мисал катары инсандын, коомдун жана мамлекеттин кызыкчылыгында ишке ашырылуучу максаттуу окуу процессин айтсак болот. Белгилей кетсек, педагогика балдарды гана эмес, чоңдорду да тарбиялоонун, окутуунун жана окутуунун ыкмаларын изилдейт. Максатка келсек, ал инсандын калыптанышынын мыйзам ченемдүүлүктөрүн аныктоо жана эң оптималдуу ыкмаларын иштеп чыгуудан турат деп айта алабыз. Ал эми буга педагогиканын объектисин жана предметин кошсок, анда инсандын калыптанышына дисциплинанын таасири жөнүндө билимдердин бүтүндөй комплексин алабыз.
Функциялар, тапшырмалар жана суроолор
Албетте, педагогика жогорудагы маалыматтар менен эле чектелбейт. Бул абдан жакшы өнүккөн дисциплина. Бул учурда бардыгынын байланышы бар экенин, келечек муунду даярдоодо педагогиканын ролу чоң экенин белгилей кетүү керек. Анын предмети жана функциялары да өз ара байланышта. Эки багыт бар, алардын ар биринде үч деңгээл бар. Алардын ар бири өзүнүн өзгөчөлүктөрүнө ээ. Ошентип, теориялык функция сүрөттөмө, диагностикалык жана прогноздук деңгээлде ишке ашырылат. Ал изилдөө материалдарын даярдап жатат. Технологиялык функция төмөнкү деңгээлдерге ээ: долбоорлоо, трансформациялоо жана чагылдыруу. Ал иштеп чыгууларды ишке ашырууга катышат. Милдеттерге келсек, алар төмөнкүдөй деп айта алабыз:
- Тарбиялоо, окутуу, билим берүү жана башкаруу системаларында үлгүлөрдү табыңыз.
- Окутуу тажрыйбасын жана тажрыйбасын изилдеңиз жана жалпылаңыз.
- Келечектин өнүгүшүн болжолдоо.
- Изилдөө натыйжаларын иш жүзүндө колдонуу.
Баары айрым суроолорго жооп берүү жөнүндө:
- Окутуу жана тарбиялоо эмне үчүн жана эмне үчүн керек?
- Эмнени үйрөтүү жана кандай идеалдарды жайылтуу керек?
- Кантип окутуу жана тарбиялоо керек?
Категориялар
Педагогикадагы негизги түшүнүктөрдүн жана терминдердин ушундай аталышы. Биз баарын карап отурбайбыз, эң негизгисине гана токтолобуз:
- Тренинг. Бул мугалим менен окуучулардын ортосундагы максаттуу, уюшкан жана башкарылуучу өз ара аракеттенүү процессинин аталышы. Ал жаңы билимдерди, көндүмдөрдү, когнитивдик ишмердүүлүктүн ыкмаларын алууга жана өздөштүрүүсүнө, акыл-эс жөндөмдүүлүктөрүн жана кызыкчылыктарын өнүктүрүүгө багытталган.
- Билим берүү. Бул максаттуу таасирге негизделген процесс, негизги максат балага коомдо жашоо үчүн зарыл болгон социалдык тажрыйбаны топтоп, анын ичинде коомдо жашоого мүмкүндүк берген баалуулуктар системасын калыптандырууга жардам берүү.
- Билим берүү. Бул илимий билимдердин, көндүмдөрдүн, көндүмдөрдүн, ошондой эле билимдердин системасы менен таанышуу процесси катары түшүнүлөт.инсандын калыптанган дүйнө таанымы, адеп-ахлактык жана башка сапаттары түрүндө чагылдырылган түпкү натыйжа. Ошол эле учурда чыгармачылык жөндөмдүүлүктөрүн өнүктүрүү максаты да ишке ашат.
- Түзүү. Бул инсандын коомдук жандык катары калыптанышы процессинин аталышы. Ошол эле учурда ага көптөгөн факторлор таасир этет: идеологиялык, экономикалык, социалдык, психологиялык ж.б.
- Өнүгүү. Бул адамдын төрөлгөндөн бери мүнөздүү болгон каалоолорун ишке ашыруу деп түшүнүлөт.
- Социализация. Бул өзүн-өзү ишке ашыруу жана адамдын өнүгүүсү деп түшүнүлөт. Бул процесс инсандын бүткүл өмүрүндө болоорун белгилей кетүү керек.
Педагогикалык өз ара аракеттенүү
Бул атайылап байланыштарды түзүү, анын жүрүшүндө мугалим менен баланын ортосундагы байланыш ишке ашат. Мындай аракеттердин максаты – бир нерсеге же кимдир бирөөгө карата жүрүм-турумду, иш-аракеттерди жана мамилени өзгөртүү. Бул жерде кызыктуу жооп болуп саналат. Педагогика предмети, биз эсибизде, тарбиялоо процесси. Ошондуктан, билим берүү ишмердүүлүгүнүн көптөгөн аспектилери изилденип жатат. Демек, мисалы, девиантты жүрүм-турум педагогиканын предмети деп айта алабыз. Жана бул толугу менен чындык болот. Анын үстүнө карапайым адамдар гана эмес, изилдөөчүлөр, педагогдор дагы изилденип жатканын эске алуу керек. Демек, педагогиканын предмети мугалимдин психологиясы деген тезис да таптакыр туура. Бул дисциплинанын башкаларынан ажырагыс экенин түшүнүү керекадам илимдери. Демек, жаңы билимдер, тажрыйбалар, иш көндүмдөрү жана башкалар дайыма топтолуп турат.
Педагогика эмне кылат?
Бул суроого жооп алуу үчүн анын кандай багыттары бар экенин унутпашыңыз керек. Философия бул дисциплинанын негизи катары кызмат кылат. Ал билим берүүнүн тарыхы менен толукталат. Андан кийин теориялык негиздер, дидактика жана мектеп таануу менен алектенген жалпы педагогика келет. Адамдын жалпы өнүгүшү үчүн университеттерде окутулат. Андан кийин, татаалдыгы боюнча, жаш куракка байланыштуу педагогика келет. Алар мектепке чейинки, мектеп, кесиптик-техникалык жана жогорку окуу жайлары менен алектенишет. Социалдык педагогика билим берүү жана коомго жардам берүү маселелерин чечүү үчүн колдонулат. Ал үй-бүлө менен алектенет, кылмышкерлерди кайра тарбиялайт, маалыматтарды үйрөнүүгө жана жаттоого даярдайт, ошондой эле адамды өзүн көрсөтүүнү үйрөтөт. Мындан тышкары, атайын педагогика да бар. Ал дүлөй балдарды же өнүгүүсү начар балдарды окутуу сыяктуу өзгөчө оор иштерди чечет.
Илим аралык шилтемелер
Белгилей кетсек, педагогика психология, физиология, социология, философия, тарых, география, адабият, кибернетика жана медицина менен катар өнүгүп жатат. Көрүнүп тургандай, бул илимдин чыныгы комплекси. Ал эми мунун баары коом кызыккан адамды тарбиялоого багытталган. Мындан тышкары, алар бири-бири менен тыгыз байланышта аракеттенерин белгилей кетүү керек, жана мындай жагдайды көп байкаса болот,илимдердин ортосундагы чек аралар өчүп, кайсы дисциплинага тиешелүү экенин аныктоо мүмкүн болбогондо.
Практикалык колдонмо
Педагогика качан пайдалуу болот? Бул көптөр үчүн таң калыштуу көрүнөт, бирок ал мектептерде, кесиптик окуу жайларда жана университеттерде гана эмес, көп колдонулат. Билим берүү педагогиканын предмети болгондуктан ар кандай уюмдарда да колдонулат. Мисал катары бир компанияны алалы. Компаниянын ээси анын максималдуу эффективдүү иштешине кызыкдар жана бул үчүн коллективдин ичинде эч кандай көйгөйлөр жок экендигине ынануу зарыл. Бул үчүн ал каалаган адамга мамилени таап, көйгөй олуттуу курчуп кете электе чече алган педагогикалык таланты бар менеджерди жалдайт.
Тыянак
Демек, биз педагогиканын предмети билим берүү жана башка түшүнүктөр болуп саналаарын, алар күтүүсүздөн адамдын жан дүйнөсүнүн тереңдигине көз салууну каалаган инсанга негиз болоорун аныктадык. Ырас, билимдин өз алдынча, аларды практикалык жактан колдонбосо, анча баалуу эмес экенин эстен чыгарбоо керек. Бирок ошол эле учурда белгилүү бир чектерге ээ болуу зарыл. Мисалы, көптөр чебер манипулятор болууга умтулбоо керек деп эсептешет. Алардан коргонууну үйрөнүү, ооба, пайдалуу нерсе. Бирок акылдын чегинде иш кылуу керек, эгер адамдын үстүнөн бийлик колуна тийсе, аны кыянаттык менен пайдаланбаңыз.
