Коомдо билим дайыма жогору бааланып келген. Мамлекеттердин тарыхы билим берүү мекемелеринин ишине жана окуу процессин уюштурууга өзүнүн изин калтырат. Кээ бирлеринде магистрдик даража докторантуранын прекурсорлору катары өнүксө, башкаларында магистрдин статусу илимий эмес, биринчи даражадан эртерээк алуу сунушталган академиялык даража деп эсептелген.
Өткөн кылымда жогорку билим алып, андан кийин аспирантурада окуп, кандидаттык диссертациясын коргоо салт болгон. Эгерде күч болсо, каалоо пайда болуп, актуалдуу жана коомдук мааниге ээ идеялар пайда болсо, докторлук диссертацияга өтүңүз. Бул кылымда абал жакшырып, билим берүү жагымдуураак болуп калды: адистер калды, бирок бакалаврлар жана магистрлер пайда болду.
Даражалар
Доктор адатта илим, кеңири билим жана көндүмдөр, таанылган фундаменталдык жетишкендиктер, көптөгөн басылмалар жана студенттер менен байланышкан. PhD даражасын алуу үчүн сиз талыкпай эмгектенишиңиз керек, ошондой эле таанылган автор болуу, чыныгы жетишкендиктерге ээ болуу жанаилим дүйнөсүндө атактуу бол.
Докторлук даражага классикалык жол дипломдон башталып, Ph. D. Учурда ал диссертациясын жазуу жана коргоо алдында магистрдик диссертациясын жогорулатты.
Талапкердин даражасы окшош шарттарда берилет, бирок жол бир топ кыскараак. PhD даражасы биринчи илимий жетишкендикти практикада жана коомдук аң-сезимде таануунун биринчи аракети деп эсептелет.
Магистрдик программанын пайда болушу келечектеги талапкерлер үчүн олуттуу жардам болуп калды. Магистрдин иши диплом эмес, бул жерде таптакыр башка деңгээлдеги квалификация берилет. Диплом - бул жогорку билимди ырастоо үчүн талап кылынган элемент, ал эми магистр даражасы - бул адамдын өз алдынча чечими.
“Талапкер” түшүнүгү совет доорунун калыптанган калдыктары. Россиядагы коомдук аң-сезимдин менталитети кандидаттын илимий даражасынын жоголушуна жол бербейт, анткени ал мурунтан эле илимпоз. Талапкерге бир гана адис, мугалим же мастер келет. Окумуштуу даражасы жок, бирок академиялык статусу талашсыз таанылат.
Жогорку даражалардын логикасы
Талапкерлерди алып салсаңыз, анда "мыйзамдаштырылган" илимпоздор өтө аз болот. Доктордук диссертацияга коюлган бардык талаптарга жооп берүү өтө кыйын: реалдуу ишке ашыруу, автордун илимий жактан таанылышы, актуалдуулугу, жаңылыгы жана олуттуу социалдык мааниси керек, булар өмүр жана түйшүктүү эмгек жылдар.
Алгандан кийин үч негизги жол варианты баржогорку билим:
- адис (инженер, менеджер, экономист);
- мугалим (алма, магистратура, кандидат);
- окумуштуу (кандидат, доктор, академик).
сен үйрөнүшүң керек."
Балким орус коомдук аң-сезиминен тышкаркы менталитет бул эрежеден айырмаланып жаткандыр. Бирок биздин магистратура илимий жана окутуучулук ишмердүүлүктү айкалыштырган изилдөө болуп саналат.
Жогорку билим
Адамдар өздөрүнүн жетишкендиктерин, билимдерин жана жөндөмдөрүн макташат, бирок жашоо дайыма баарын чечет. Салттуу билим берүү схемасын өзгөртүү мүмкүн эмес:
- бала бакча;
- мектеп;
- университет;
- аспирантура (биринчи этап);
- докторантура (экинчи этап);
- академия (элита үчүн)
Бирок сиз ар дайым өзгөртүү киргизе аласыз. Окууну аяктагандан кийин эки гана жол бар болчу: окуу жайда калуу же бөлүштүрүү. Эки учурда тең аспирантура ачык жана диплом жеткиликтүү.
Ийгиликтүү коргоо жана илимий даражага ээ болуу үчүн аспирантурага кирүү жана окуу маанилүү эмес, бирок илим илимий регалияны алуу үчүн катуу ырааттуулукту кабыл алат. Балким, устат ушинтип пайда болгондур. Бул жерде илимий даража айтылган эмес. Жөн ганапедагогикалык ишмердүүлүк менен айкалышкан белгилүү бир илимий тармак боюнча кошумча билим берүү сунушталат. Илимий же илимий-өндүрүштүк иш-чаралар параллелдүү жүргүзүлөт жана окуу процессинин негизи боло алат.
Кадимки ырааттуулук (университет жана аспирантура) аралык баскыч менен суюлтулган. Университеттин бүтүрүүчүсү, бакалавры, магистри же адиси бул ар кандай деңгээлдеги билим жана көндүмдөр, бирок академиялык даража ыйгаруу фактысы эмес.
Бакалавриат жана магистратура программалары
Жогорку билимдин формалдуу белгилери жана лакап сөздөрү модага болгон сый катары калды. Илим, өндүрүш жана коомдук аң-сезим адистерди жана окумуштууларды кызыктырат, адеп-ахлактык тарбия да маанилүү.
Чыныгы билим жана көндүмдөр кызыктырат. Эгер сиз окуу жайларынын учурдагы сунуштарын карап чыксаңыз, анда биринчи баскычты баары эле бакалавр даражасы деп айта бербейт.
Орусиянын 2003-жылы Болон процессине кириши улуттук билим берүү системасына таасирин тийгизген, бирок социалдык-экономикалык жүгүртүүдөн «адис» деген сөз өчпөйт, анын ордуна бакалавр жана магистр даражасын таңуулоодон майнап чыкпайт. адис, андан кийин кандидат жана доктор.
"Магистрдик даража - окутуу менен айкалышкан илимге күчөгөн кыймыл" формуласы өзгөчө эч нерсени өзгөрткөн жок. Ишти тезирээк баштоону каалагандар үчүн, ал эми илимий ишмердүүлүк менен алектенүүнү каалагандар үчүн билимин андан ары улантуу мүмкүнчүлүгү пайда болду.
Жаңыдан жасалган бакалаврлар жана магистрлер, өзгөчө бул тармактаэкономика жана башкаруу, алар эмнени каалашканын жана ага кантип жетише тургандыктарын дароо көрсөтүштү. Күнүмдүк аң-сезимде кооз сөз өзүнүн статусуна ээ болгонун турмуш көрсөттү.
Көптөгөн устаттар өздөрүн илимпоз деп эсептешет, бирок алар илимге баргысы келбейт. Сүрөттү карьера үчүн колдонуу билим деңгээлин жогорулатууга жакшы себеп. Жеке пикир маанилүү, бирок суроого так жооп бар: магистр даражасы болуп саналат. Бул квалификация. Кээ бир мектептер кашаанын ичинде "даража" деп аташат.
Мисалы: Талапкер жана доктор кашаасыз "даража" алышат.
Билим берүү мекемесинин логикасы
Илим жана окутууну мажбурлоо кыйын. Мажбурлоо менен чыгармачылык натыйжа чыкпайт, каалоосуз, чеберчиликсиз окутуудан майнап чыкпайт. Бул көңдөй түтүк аркылуу суюктукту куюп жаткандай: чыгаруу киргизүү менен бирдей болот.
Магистр даражасы менен академиялык даража эки башка нерсе. Бири иштесе, экинчиси жаратып, үйрөтөт. Биринчиси башкарылса, экинчиси күтүлбөгөн жана кызыктуу чечимдерге бай. Тренингдин узактыгы маанилүү жана эки этаптуу окуу процессинин пайда болушу өжөр жана практикалык жактан азыраак түртүп чыгууга мүмкүндүк берет.
Бакалавр магистратурага умтулсун, ал эми даража аны кызыктырат. Өткөн доордун туткуну болуп калган, “дипломду” “бакалаврга” алмаштыруу менен чектелип калган же баарын ошол бойдон калтырганга караганда, магистр даражасы бар мекеме жаңы мугалимдерди жана илимпоздорду алуу ыктымалы алда канча жогору.болгон.
Адамдар өздөрүнүн баалуулугун көрсөтүү каалоосуна жетеленишет. Магистр даражасы кандай экени маанилүү эмес, эң негизгиси элдин аң-сезиминде "устат" деген сөз күчөп, оң рейтингге ээ болгону.
Студенттик логика
Азыркы жаштар илимге умтулбайт. Ар бир адам курулушта, соодада же каржылык компанияда иштөө үчүн жетиштүү билимге тез ээ болууга умтулат (мотив - сиз эч нерсе кылгыңыз келбейт, бирок жакшы жашаңыз). Баарына эле бактылуу боло бербейт, алар өздөрүнүн турмуштук позициясын кайра карап чыгып, кырдаалды жогорку билим сактап калат деп үмүттөнүшү керек.
Биринчи жогорку билим алгандан кийин, эгерде дипломдо «бакалавр» деген сөз болсо, жаш адис келечектеги жумуш орду жөнүндө, айрыкча менеджмент же экономика жаатында көп ойлонот. Иш берүүчүлөр жалпысынан магистр даражасын келечекти көздөгөн рейтинги бар жогорку билим деп эсептешет. Чынында, бардыгы билим жана көндүмдөр менен аныкталат, бирок кошумча окуу жылына эч качан зыян келтирбейт.
Иш берүүчү кызматы
Кайсы гана тармакта болбосун эң мыкты бизнес үчүн "аңчылык" эзелтеден бери бузулбас эреже болуп келген. Бизнестеги эң маанилүү ресурс – бул интеллект. Кандай адисти, бакалаврды же магистрди чакыруу маанилүү эмес. Сапаттуу билим жана көндүмдөр маанилүү.
Билим берүү мекемелери менен иштөө профессионал баш аңчылардын – жалдоо агенттиктеринин гана эмес, ошондой эле чакан жана орто бизнестин кадрлар бөлүмдөрүнүн да нормасы болуп калды. Адиссиз эч кандай бизнес болбойтжылып жатат, бирок иш токтоп турат.
Кайсыл бир иш берүүчү жүрүм-турумдун кайсы доктринасын тандай турганын айтуу кыйын, бирок көп адамдар билим берүү процессин ээрчишет. Көз салуу:
- курстук иштердин сапаты;
- дипломдун мазмуну;
- көбүрөөк билгиси келет.
Ушинтип келечектеги адистин рейтинги түзүлүп, студенттин репутациясы болочок иш берүүчү менен түзүлөт.
Магистр даражасы кандай экендиги маанилүү эмес: даража же квалификация. Бул терминдин адистиги боюнча күчтүү жана ишенимдүү билими бар адиске тиешелүү экендиги маанилүү. Магистрдик программаны бүтүрүү престиждүү, окуу менен бирге окутуу практикалык жана пайдалуу, ал эми илимий чыгармачылыктын жана окутуунун негизги агымына кайтуу эч качан кеч эмес.
