Концептуалдык ой жүгүртүү бардык тирүү жандыктардан адамга гана жеткиликтүү. Дал ушундай күчтүү интеллектибиз бар, биз мурда алынган билимдин баарын абстракциялоого жөндөмдүүбүз. Концептуалдык ой жүгүртүү бизге кадимки, күнүмдүк жашоодо гана эмес, окуу процессинде да жардам берет. Ал эми кайда пайдалуураак болору белгисиз. Адамдын илимди түшүнүү жөндөмү түшүнүктөрдүн пайда болушунан улам пайда болгон. Алар адамдын окуусунда негизги ролду ойнойт. Бирок эң башынан эле, келгиле, түшүнүктөр деген эмне экенин жана алар адамга кантип үйрөнүүгө жардам берерин тереңирээк карап көрөлү. Ошондон кийин, биз алардын кантип түзүлгөнүн аныктайбыз.
Түшүнүктөр деген эмне
Түшүнүктөрдүн калыптанышы – бул өтө түшүнүксүз нерсе, анткени илимпоздор «түшүнүк» деген терминдин так аныктамасын дагы эле бере алышпайт. Анткени, белгилүү болгондой, «термин» жана «түшүнүк» деген сөздөрдүн мааниси бирдей эмес. Алар кандайча айырмаланат? Негизги айырмасы ушундатермин бул жөн гана түшүнүктү сүрөттөй турган сөз.
Түшүнүк – бул сөз менен байланышкан белгилүү бир сүрөттөлүштүн адамдын мээсиндеги мазмуну. Бирок бул абдан шарттуу түрдө айтылып жатат. Тагыраагы, муну эч ким айта алган жок. Бирок ойлонбой туруп концепциянын калыптанышы дагы деле мүмкүн эмес. Түшүнүктөрдүн калыптанышы – бул бир гана ой жүгүртүү эмес, ошондой эле фантазия, кабыл алуу, эс тутум жана башка психикалык процесстер катышкан татаал кубулуш.
Бул позиция ой жүгүртүү жагынан психологиядагы ассоциациячыл мамиленин өкүлдөрүнө эң жакын. Философияга келсек, концепция эмне экенине байланыштуу да биримдик жок. Ошентип, Платон бул идеяны объективдүү кылат деп эсептеген. Бирок идея дүйнөдө түздөн-түз жок, бирок ошол эле учурда адам аны сезе алат. Бирок концепция кандай аталбасын, мындай бойдон кала бербейт. Эми концепциянын калыптануу механизмине түздөн-түз кененирээк токтоло кетели. Бирок баарыдан мурда «аныктоо» сыяктуу пунктка токтоло кетуу керек. Бул түз түшүнүкбү же жокпу?
Аныктама деген эмне?
Аныктоо – белгилүү бир түшүнүктүн маңызын жана аны коштогон негизги белгилерди ачып берүүчү сүйлөм. Аныктамалар ар кандай окутуунун негизи болуп саналат, бирок ошол эле учурда алар аркылуу түшүнүктөрдүн ар түрдүүлүгүн толук жеткирүү мүмкүн эмес. Андан тышкары, аныктамалар эскирип калышы мүмкүн.
Ушундай болду2004-жылы "смартфондун" аныктамасы, ал азыр "чалууларды жасоого жөндөмдүү миниатюралык компьютерге" айланган. Ошол алыскы мезгилдерге келсек, смартфон кээ бир компьютердик мүмкүнчүлүктөрү бар телефон деп аталчу. Мына ушундай болгон. Демек, аныктамалар динамизм менен мүнөздөлөт. Бирок, концепцияларга келсек. Жана эгер сиз бул теманы түз түшүнсөңүз, анда аныктаманы карап эле эмес, белгилүү бир терминдин маанисин чындап түшүнө аласыз.
Ошентсе да мээбиздеги бардык маалыматтар ар кандай аныктамалар менен толтурулган. Жана бул сонун, анткени алардын аркасында биз башка адамга белгилүү бир түшүнүктүн маанисин кыскача түшүндүрө алабыз. Бирок анын башында толук түшүнүк болбойт. Бирок, бул дайыма эле зарыл боло бербейт.
Студенттерден же жөнөкөй адамдардан түшүнүктөрдү үйрөтүү
Түшүнүктү түзүү процесси абдан жөнөкөй. Бирок ошол эле учурда анын калыптанышы үчүн материалды кылдаттык менен үйрөнүү зарыл экенин эстен чыгарбоо керек. Жок, адам каралып жаткан кубулуш жөнүндө кандайдыр бир түшүнүккө ээ болот. Бирок толук түшүнүк берилгенде гана адамда калыптанган түшүнүк эң жогорку сапатта болот.
Түшүнүк ой жүгүртүү формасы катары. Концепция түзүү
Адамда түшүнүктөрдүн калыптанышы үчүн эмне керек? түшүнүктөрдүн калыптанышын изилдеген илим барбы? Логика бул жерде. Ал философтордо гана эмес, психологдордо да активдүү колдонулат. Дегеле психологдор үчүн кандай деген суроого жооп берүү өтө кыйынтүшүнүктөр. Бирок ошол эле учурда бир нерсе психологдорго гана эмес, карапайым адамдарга да белгилүү. Кандайдыр бир концепцияны калыптандыруу үчүн биринчи кезекте маалымат болушу керек. Андан кийин ал адамдын мээси аркылуу өтүп, нейрондордун ортосунда көп сандагы байланыштардын пайда болушуна түрткү болот.
Ошол эле учурда мээде бул маалыматтын баары иретке келтирилип, системалаштырылгандыктан, бир эле учурда бир түшүнүктүн эмес, алардын эбегейсиз көп сандагы пайда болушуна алып келет. Ошол эле учурда мээде адам үйрөнгөн ар бир сөздүн аныктамасы бар. Мунун аркасында сиз каалаган нерсеге аныктама түзө аласыз. Чынында, бул көнүгүү көптөгөн кызыктуу жана пайдалуу нерселерди үйрөнүүгө жардам берет. Келгиле, аныктамаларды чогултуу аркылуу мээбизде эң детальдуу түшүнүктөрдү кантип түзө аларыбызды тереңирээк карап чыгалы.
"Аныктоо" натыйжалуу окутуу ыкмасы катары
Бул абдан жөнөкөй, бирок ошол эле учурда анын натыйжалуулугу эң жогорку деңгээлде экени анык. Бул жерде негизги билим берүү боюнча көрсөтмө болуп саналат. Концепция сизге мүмкүн болушунча жеткиликтүү болушу керек, бирок ошол эле учурда кыска. Бул эффектке жетишиңиз керек.
- Биз эң башынан эле үйрөнгүбүз келген материалды толук окуп чыктык.
- Андан кийин тизме, графиктер же башка структуралык элементтер түрүндө каралып жаткан кубулуш менен байланышкан негизги белгилерди жазабыз.
- Андан кийин биз түшүнүккө кеминде беш аныктама жасайбыз.
Ошол эле учурда алардын мүмкүн болушунча чоң болушун камсыз кылуу маанилүүири масштабдуу. Бул учурда, оң натыйжа окутуу учурунда жетишилет. Бул жерде бир караганда жөнөкөй, бирок ар бир студент колдоно ала турган чындап иштеген окутуу ыкмасы.
