Башталгыч жалпы билим берүүнүн мамлекеттик стандарттары анын натыйжалуулугун, сапатын жана жеткиликтүүлүгүн жогорулатууга багытталган. Ата мекендик билим беруу боюнча коом алдыга койгон милдеттерди ийгиликтуу чечуу учун структуралык, экономикалык жана уюштуруу жагынан олуттуу езгеруулер керек.
Стандарттардын мааниси
Башталгыч жалпы билим берүүнүн федералдык мамлекеттик стандарты анын мазмунун жаңылоону, коом койгон талаптарга ылайык келтирүүнү камтыйт. ГЭФ ар бир баланын акысыз сапаттуу билим алууга конституциялык укуктарын ишке ашыруунун гаранты болуп саналат. Башталгыч жалпы билим берүүнүн стандарты мамлекеттин «портретине карата талаптарына жооп беретбүтүрүү."
Жалпы билим берүүнүн ГЭФтин маңызы
Бул билим берүү программасынын мазмунунун милдеттүү минимумун, бардык деңгээлдердеги окуучуларды даярдоо деңгээлине талаптарды, максималдуу жүктөө объектисин, окуу процессине талаптарды, анын ичинде материалдык-техникалык, окуу-лабораториялык, методикалык, маалыматтык, штаттык.
Башталгыч жалпы билим берүүнүн негизги билим берүү программасы төмөнкүлөрдү камсыз кылууга тийиш:
- бардык жарандарга сапаттуу акысыз билим алууга бирдей мүмкүнчүлүктөр;
- Россиядагы билим берүү мейкиндигинин биримдиги;
- студенттердин мобилдүүлүгү жана академиялык эркиндиги;
- окуу жайын тандоо укугу;
- ашыкча жүктөөдөн коргоо, толук физикалык жана психикалык ден соолук үчүн шарттарды түзүү;
- билим берүү программаларынын ар кандай деңгээлдеринде үзгүлтүксүздүк;
- мугалимдердин жана студенттердин кесиптик жана социалдык камсыздоосу;
- жарандардын жалпы билим берүүнүн мазмунуна талаптар жана нормалар жөнүндө ишенимдүү жана толук маалымат менен таанышууга укугу.
Стандарт ошондой эле акы төлөнүүчү жана акысыз билим берүү кызматтарын бөлүү үчүн бюджеттик каржылоонун стандарттарын эсептөө үчүн негизди камтыйт, жаңы федералдык мамлекеттик билим берүү стандартын ишке ашырган уюмдарда окуу процессинин оптималдуу шарттарын аныктайт.мамлекеттик лицензиянын негизинде түзүү.
Стандарттын мааниси
Мамлекет башталгыч орто жалпы билим берүүнүн акысыз жана стандартта көрсөтүлгөн чектерде жеткиликтүү болушуна кепилдик берет. Бул негиз:
- базалык федералдык окуу планын, билим берүүнүн бардык деңгээлдериндеги билим берүү программаларын, билим берүү мекемелеринин билим берүү пландарын түзүү;
- окуу жайынын бүтүрүүчүлөрүн даярдоо деңгээлин баалоо;
- билим берүү мекемелеринин ишине объективдүү баа берүү;
- Россия Федерациясынын аймагында жалпы билим берүү боюнча укуктук документтердин эквиваленттүүлүгүн белгилөө;
- Россия Федерациясынын бардык аймактарында кайтарылгыс жана акысыз негизде көрсөтүлүүчү билим берүү кызматтарын каржылоонун көлөмүн аныктоо;
- OS жайларын керектүү жабдуулар менен жабдуу үчүн так талаптарды белгилөө
Стандарттын компоненттери
Башталгыч жалпы билим берүү Россияда жалпы билим берүүнүн биринчи этабы болуп саналат. Учурда мамлекеттик стандарт бир нече компоненттерди камтыйт:
- федералдык компонент;
- улуттук-аймактык компонент;
- Элемент билим берүү мекемеси тарабынан өз алдынча орнотулган.
Функциялар
Башталгыч жалпы билим берүү балдарга курчап турган дүйнө жөнүндө негизги билимдерди, прикладдык маселелерди чечүү көндүмдөрүн, коммуникативдиксапаттар. Дал ушул этапта баланын инсандык сапаттары өнүгөт. Россияда башталгыч жалпы билим милдеттүү жана мамлекеттик.
Окутуу процесси жети жаштан башталат (медициналык каршы көрсөтмөлөр жок болгондо).
Баланын келечектеги жашоосундагы ийгилиги түздөн-түз көз каранды болгон универсалдуу көндүмдөрдү жана жөндөмдөрдү калыптандыруучу жалпы башталгыч билим.
Жалпы билим берүүнү жаңылоонун багыттары
Ушул этапта стандарттын федералдык компоненти инновациялык багыттардын негизинде түзүлгөн. Бул:
- төрт жылдык башталгыч билим берүүгө өтүү;
- ашыкча жүктү жок кылуу, окуу жүгүн турукташтыруу, психикалык жана физикалык ден соолуктун бузулушун алдын алуу;
- билим берүү программаларынын балдардын жаш өзгөчөлүгүнө дал келиши;
- жеке багыт;
- УУНдун калыптанышына мазмундук компоненттин багыты;
- жарандык баалуулуктарды калыптандыруунун негизи катары класстан тышкаркы тарбиялык иштердин маанисин жогорулатуу;
- мектеп окуучуларынын алган билимдерин, ыкмаларын жана көндүмдөрүн конкреттүү практикалык маселелерди чечүү үчүн колдонууга даярдыгын калыптандыруу;
- кепилденген компьютердик сабаттуулук;
- дене тарбиянын сапатын жогорулатуу
Башталгыч билим берүүнүн максаттары
Башталгыч жалпы билим берүүнүн FSES окуучуларга багытталган мектеп моделине туура келет. Алтөмөнкү максаттарга салым кошот:
- ар бир баланын чыгармачылык жана жеке жөндөмдүүлүгүн өнүктүрүү, анын окууга болгон кызыгуусун мотивациялоо;
- эстетикалык жана моралдык сапаттарды, айлана-чөйрөнү сыйлоого тарбиялоо;
- жаш муундун психикалык жана физикалык ден соолугун коргоо жана чыңдоо;
- таланттуу балдарды аныктоо, алардын эрте өнүгүүсү.
Талап кылынган предметтер
Билим берүүнүн бул деңгээлинде милдеттүү билим берүү минимумуна кирген негизги элементтердин арасында бир катар дисциплиналар бар. Бул:
- адабий окуу;
- Орусча;
- дүйнө;
- математика;
- чет тили;
- музыка;
- сүрөт искусство;
- дене тарбия;
- технология.
Өндүмдөр
Башталгыч жалпы билим берүүнүн деңгээлинде бардык предметтик багыттарды өздөштүргөндөн кийин окуучулар белгилүү бир билим берүү жөндөмдөрүн жана жөндөмдөрүн өздөштүрүп, практикалык ишмердүүлүктүн жаңы ыкмаларын калыптандырууга тийиш.
Когнитивдик чөйрөдө бала курчап турган дүйнөнүн объектилерине байкоо жүргүзүү көндүмдөрүн өздөштүрүп, аларды сүрөттөп, аларда болгон өзгөрүүлөрдү мүнөздөшү керек. Ошондой эле, студент өлчөөлөрдү жасоо көндүмдөрүн өздөштүрүү керек, жөнөкөйөлчөө приборлору, аларды эксперименттер жана эксперименттер үчүн колдонуу. Студент чыгармачылык мүнөздөгү маселелерди чечиши керек, өз иш-аракеттеринин алгоритмин түзүшү керек, теориялык билимин реалдуу турмуштук кырдаалдарда колдонушу керек.
Кеп иш-аракети көркөм, билим берүүчү, илимий-популярдуу тексттер менен иштөөнү, алардан негизги ойду аныктоону камтыйт.
Окууунун бул этабында бала жөнөкөй жана татаал сүйлөмдөрдү түзө билиши керек. Бала компьютердик технологияны колдонуу менен маалымат менен иштөө алгоритмдерин өздөштүрүшү керек.
Башталгыч класстын бүтүрүүчүсү керектүү маалыматты өз алдынча издөө көндүмүнө ээ болушу керек, мугалим ага белгилүү бир билим траекториясын гана курат, окуучунун жетишкендигин көзөмөлдөйт.
Корытынды
Коом ата мекендик билим берүүнүн сапатына жана мазмунуна жаңы талаптарды коюп жатат. Ошондуктан билим берүүнүн ар бир деңгээли үчүн белгилүү бир стандартты иштеп чыгуу абдан маанилүү болгон. Башталгыч мектеп баланын инсандык, чыгармачыл, акыл-эс жөндөмдүүлүгүн андан ары өнүктүрүүнүн базасы (негизи), өз өлкөсүнүн патриотун тарбиялоонун эң маанилүү кадамы болуп саналат. Баланын билим берүүнүн бул этабында алган UUN сапаты анын келечегине түздөн-түз таасирин тийгизет.
