Илим өзүнчө негиздери бар, өзүнүн идеалдары жана изилдөө нормалары бар комплекстүү, өнүгүп келе жаткан система катары каралат. Бул мүнөздөмөлөр илимге ишмердүүлүктүн конкреттүү формасы катары гана мүнөздүү эмес. Бирок ошондой эле дисциплинардык билимдердин жыйындысы жана социалдык институт катары.
Илим деген эмне
Илим – бул иш-аракеттин өзгөчө түрү, анын маңызы курчап турган чындыктын объектилерин жана процесстерин чындап текшерилген жана логикалык иретке келтирилген билимде жатат. Бул аракет максат коюу жана чечим кабыл алуу, тандоо жана жоопкерчилик менен байланышкан.
Илим объективдүүлүк, адекваттуулук, чындык сыяктуу критерийлер менен аныкталуучу билимдер системасы катары да көрсөтүлүшү мүмкүн. Илим автономиялуу болууга умтулат. Ошондой эле идеологиялык жана саясий мамилелерге карата бейтараптуулукту сактоо. Чындык илимдин негизги максаты жана баалуулугу, анын негизи деп эсептелет.
Илим мүмкүнкатары каралат:
- социалдык мекеме;
- метод;
- билим топтоо процесси;
- өндүрүштү өнүктүрүү фактору;
- адамдын ишениминин калыптанышынын жана айлана-чөйрөгө болгон мамилесинин факторлорунун бири.
Фонддор
Заманбап илим терең адистештирилгенине карабастан, бардык илимий билимдер белгилүү стандарттарга жооп берет жана жалпы негиздерге негизделген. Илимдин негиздери концепциясы илимий изилдөөнүн фундаменталдык принциптери, концептуалдык аппараты, идеалдары, нормалары жана стандарттары менен көрсөтүлөт. Илим анын негиздерин түзгөн дүйнөнүн илимий картинасы менен аныкталат деп эсептелет. Ошого жараша аны фундаменталдуу негиз катары кароого болот. Негизги көйгөйлөрдү карап көрүңүз.
Илимдин негиздери маселеси
Жакынкы убактарга чейин илимпоздор, илимий институттар жана мамлекеттик органдар изилдөө процессинде бүтүндүктү камсыз кылуу үчүн жалпы этикалык принциптерге жана жалпы кабыл алынган изилдөө практикасына негизделген өзүн-өзү жөнгө салуу системасына гана таянышкан. Окумуштууларга багыт берүүчү негизги принциптердин арасында билимдин бүтүндүгүн урматтоо, коллегиялуулук, чынчылдык, объективдүүлүктү жана ачык-айкындыкты камтыйт. Бул принциптер гипотезаны түзүү, гипотезаны текшерүү үчүн экспериментти долбоорлоо жана маалыматтарды чогултуу жана чечмелөө сыяктуу илимий методдун фундаменталдык элементтеринде иштейт. Мындан тышкары, дисциплинага тиешелүү көбүрөөк принциптер таасир этет:
- байкоо ыкмалары;
- маалыматтарды алуу, сактоо, башкаруу жана алмашуу;
- илимий билимдерди жана маалыматтарды берүү;
- жаш окумуштууларды даярдоо.
Бул принциптердин колдонулушу бир нече илимий дисциплиналарда, ар кандай изилдөө уюмдарында жана айрым изилдөөчүлөрдө абдан айырмаланат.
Илимий изилдөөнүн ыкмаларын жетектөөчү негизги жана конкреттүү принциптер биринчи кезекте жазылбаган этика кодексинде бар. Алар илимдер академиясынын жана башка илимий мекеменин илимий негизи болуп саналат. Учурда академиялык изилдөө чөйрөсүндө көптөгөн расмий эмес жана расмий практикалар жана процедуралар бар. Негизги принциптерге негизделгендер.
Дүйнөнүн илимий сүрөтү
Бул жаратылыштын жалпы касиеттерине жана мыйзамдарына тиешелүү идеялардын ажырагыс системасы. Ошондой эле табият таануунун негизги түшүнүктөрү менен принциптерин жалпылоонун жана синтездөөнүн натыйжасы.
Илим сезүү органдарыбыз аркылуу же атайын жабдууларды колдонуу аркылуу жасалган байкоолордун анализине негизделген. Демек, илим байкалбаган табигый дүйнө жөнүндө эч нерсени түшүндүрө албайт.
Дүйнөнүн илимий картинасын тарыхый өнүгүү стадиясына ылайык изилдөө предметин билдирген теориялык илимий билимдин өзгөчө формасы деп атоого болот.
Негизги принциптер
Жалпы денгээлде илимдердин көп жалпылыгы бар, алар гносеологиялык же фундаменталдык деп атоого болот.илимий изилдөөлөрдү жетектөөчү принциптер. Алар концептуалдык (теориялык) түшүнүүнү издөөнү, эмпирикалык жактан текшерилүүчү жана жокко чыгарылуучу гипотезаларды түзүүнү, изилдөөлөрдү иштеп чыгууну, атаандаш контргипотезаларды текшерүүнү жана жок кылууну камтыйт. Бул үчүн башка илимпоздорго алардын тактыгын текшерүүгө, көз карандысыз кайталоонун маанилүүлүгүн таанууга жана аларды жалпылоого мүмкүндүк берүүчү теория менен байланышкан байкоо методдору колдонулат. Бул изилдөөлөрдүн биринде бул сапаттардын бардыгына ээ болушу өтө күмөн. Бирок, илимий изилдөөлөр эмпирикалык гипотеза тестирлөөнүн артыкчылыктуулугун жана жакшы кодификацияланган байкоо ыкмаларын, катаал конструкцияларды жана тең рецензияны колдонуу менен формалдуу ырастоону айкалыштырат.
Идеалдар жана нормалар
Заманбап илимдин негиздеринин идеалдарынын системасы жана нормалары төмөнкүлөргө байланыштуу идеалдар жана нормалар болуп саналат:
- түшүндүрүү жана сүрөттөмө;
- билимдин далили жана аныктыгы;
- билимди түзүү жана уюштуруу.
Бул аспектилерди эки түрдүү чечмелөөгө болот: аларга, бир жагынан, алар изилдеп жаткан объектилердин өзгөчөлүгү, экинчи жагынан, тигил же бул доордун конкреттүү тарыхый шарттары таасир этет. Жакын мамилеге карабастан, бул категориялар аныкталбашы керек.
Норма, чындыгында, типтүү, орточо эреже, милдетти жана милдетти көрсөтөт. Идеал - бул нормадан ашкан өнүгүүнүн эң жогорку стандарттуу формасы. Идеалды ишке ашыруу менен бирге норма бардык жерде ишке ашырылышы керекуниверсалдуу боло албайт. Бул көбүрөөк жол көрсөтүүчү болуп саналат. Норма аркылуу максаттарды ишке ашыруунун чеги белгиленет. Идеал - бул максаттар менен баалуулуктардын дал келүүсүнүн эң жогорку чекити. Нормалар өзгөрүшү жана өзгөрүшү мүмкүн, идеалдын табияты туруктуураак, анткени билимдин идеалдуу модели жетекчилик катары кызмат кылат.
Илим жана философия
Илимдин философиялык негиздери бир нече аныктамаларды камтыйт, алардын ар бири бир нече компоненттерден турат.
Философия:
- жүрүм-турумдун, ой жүгүртүүнүн, билимдин жана ааламдын табиятынын теориясы;
- логика, гносеология, метафизика, этика жана эстетика кирет;
- билим тармагынын жалпы принциптерин же мыйзамдарын камтыйт;
- – жүрүм-турум принциптеринин системасы;
- адамдын адеп-ахлагын, мүнөзүн жана жүрүм-турумун изилдөө менен алектенет.
Билим:
- аракет, факт же билимдин абалы;
- факт же маңызы менен таанышуу;
- маалымат;
- түшүнүү;
- акыл менен кабыл алынгандын баары;
- окутуу жана билим берүү;
- адамзат топтогон фактылардын, принциптердин ж.б. комплекси;
- a posteriori билим (изилдөөнүн натыйжасында алынган);
- тажрыйбадан алынган билим;
- а априордук билим (тажрыйбадан мурда алынган жана ага көз карандысыз).
Гносеология:
- билимдин табиятын, булактарын жана чектерин изилдөө;
- адамдын билиминин мүмкүнчүлүгүн аныктоо;
- аналитикалык жана синтетикалык корутундулар.
- гносеологиялык факт: биздин кабылдообуз кандайдыр бир жол менен берилген фактыларга жооп берет, ошондуктан жооп кээ бир жалпы шарттарды канааттандырат.
Онтология: ошондой болуу теориясы.
Илимий билимдин философиялык негиздери
Укукту философиялык түшүнүү – бул өзгөчө илимий жана окуу дисциплинасынын – укук философиясынын милдети, анын өзүнүн изилдөө предмети жана категориялык аппараты бар.
Теорияны өнүктүрүүнүн «аналитикалык» стадиясынан жогорку, «инструменталдык», башкача айтканда укуктун актуалдуу логикасына өтүүдө укук теориясынын маселелерин кароонун жүрүшүндө жаңы жактары укуктун пайда боло баштайт, бардык жалпы теориялык билимдерди байытуу. Мындай өнүгүү укук илиминин негиздерин түзгөн укук философиясынын деңгээлине өтүүдө да болот.
Заманбап философия коомдун экономикалык жашоосуна таасирин тийгизген түрдүү проблемаларды карайт, бул менчик мамилелеринин, бөлүштүрүүнүн, алмашуунун жана керектөөнүн болушун билдирет. Коомдун экономикалык турмушуна философиялык мамиле кылуу аркылуу экономикалык турмуштун өнүгүү булактарын аныктоого, экономикалык процесстердеги объективдүү жана субъективдүү аспектилердин өз ара байланышын аныктоого, коомдо түрдүү социалдык топтордун экономикалык кызыкчылыктарынын жанаша жашоо мүмкүнчүлүгүн аныктоого аракет кылууга болот., коомдун экономикалык турмушундагы реформалар менен революциялардын ортосундагы байланыш жана башкалар.
Илим жана коом
Илимий билимге тигил же бул деңгээл гана таасир этпейткоомдун технологиялык жана экономикалык өнүгүүсү. Коомдук күчтөр изилдөөлөрдүн багытына да таасирин тийгизип, илимий прогрессти сүрөттөөнү бир топ кыйындатат. Процесстерди талдоого тоскоол болгон дагы бир фактор - бул жеке билим менен социалдык билимдин ортосундагы чаташкан байланыш.
Илимдин социалдык негиздери илимдин чындыкты издөөнүн обочолонгон процесси катары таанымал стереотипине карама-каршы, табиятынан коомдук ишкана экендигинен келип чыгат. Кээ бир учурларды эске албаганда, илимий изилдөө башка адамдардын эмгегине таянбай же алар менен кызматташып туруп бүтпөйт. Бул сөзсүз түрдө айрым окумуштуулардын иштеринин мүнөзүн, багытын жана түпкү маанисин аныктаган кеңири социалдык жана тарыхый контекстте ишке ашат.
Демек, бул макалада илимдин социалдык-философиялык негиздери каралды.
