Адамдар байыркы доорлордон бери курчап турган дүйнөнүн объектилерин жана кубулуштарын изилдөөгө жана түшүндүрүүгө умтулушкан жана бул үчүн жаратылышты изилдөөнүн ар кандай ыкмаларын колдонушкан. Орто мектептин 5-классы - баланын изденуусу менен жаш изилдөөчүнүн олуттуулугу айкалышкан курак.
Жаратылыш таануу
Табият таануу – адам ишмердүүлүгүнүн өзгөчө чөйрөсү. Анын максаты - дүйнө жөнүндө жаңы маалыматтарды алуу жана билимдерди топтоо.
Жаратылышты изилдөө деген эмнени билдирет?
Жаратылышты изилдөө - бул биз жаныбызда жашаган бардык нерселерди, бизди курчап турган нерселердин баарын: өсүмдүктөрдү, канаттууларды, жаныбарларды, адамдарды, аба ырайын, климатты, жерди, асманды, космосту, сууну, топуракты, шаарларды, өлкөлөрдү изилдөө дегенди билдирет.
Табиятты изилдөө ыкмаларын кайсы класстар үйрөнө баштайт?
Метод – бул каалаган натыйжага жетүү үчүн зарыл болгон системалуу иш-чаралардын бүтүндөй комплекси.
Балдар төрөлгөндөн баштап айлана-чөйрөнү тааный башташат (тааныш эмес нерселерди оозуна тартат, сезет, жалайт, тиштейт), дүйнөнү таануу үчүн бала бакчада сабактар өткөрүлөт. Башталгыч мектепте табиятты изилдөөнүн ыкмалары бир аз таасир эткен. 5-класс олуттуу, деталдуу, илимий изилдөөнүн башталышы.табигый илимдер.
Табият таануу: жаратылышты изилдөө ыкмалары
Адамзат тарыхында адамдар айлана-чөйрөнү изилдеп, таң калыштуу, күтүлбөгөн ачылыштарды жасашкан.
Табиятты изилдеген илимдерди "табигат таануу" деген сөз бириктирет. Бул сөз эки негизге бөлүнөт: «жаратылыш» жана «билим». Заманбап табият таануу илимий билимдердин төмөнкү тармактарын камтыйт:
- физика;
- химия;
- география;
- астрономия;
- экология;
- геология;
- астрофизика;
- биология.
Жаратылыш изилдөө ыкмалары:
- байкоо;
- эксперимент жана тажрыйба;
- өлчөө.
Байкоо
Негизги эң жөнөкөй жана жеткиликтүү, демек, жаратылышты изилдөөнүн эң кеңири таралган ыкмасы – байкоо. Анда адамга бардык сезимдер жардам берет: көрүү, угуу, жыттоо, тийүү.
Байкоо түз же кыйыр болушу мүмкүн. Биринчи учурда объекттин жүрүм-туруму түздөн-түз байкалат, экинчисинде, аткарылган аракеттердин физикалык белгилеринин негизинде маалымат жалпыланат.
Байкоо жүргүзүүнүн жардамы менен сиз жаныбарлардын ар кандай түрүнүн табигый шарттарында мүнөздүү жүрүм-турумун же белгилүү бир өсүмдүк түрүнүн өсүшүнө, гүлдөөсүнө же мөмөсүнө белгилүү бир аба ырайынын таасирин изилдей аласыз, мындан тышкары, сиз асман телолорунун жана космостук объекттердин жайгашкан жерин жана кыймылын изилдей алат.
Байыркы убакта жалпылоожана байкоолорду салыштыруу мындай белгилерди түздү:
- Ларктар ысыкка учушат.
- Мышык жерде уктап жатат - ысыкты күт.
- Булуттар бийик - жакшы аба ырайы күтүлүүдө.
- Таранчыны кумда сүзүп баратканын көрдүм - жакында жамгыр жаайт.
- Жаанчыл жайдын алдындагы кайыңдар көп шире берет.
- Бийик учкан каздар - селге.
- Алтын же кызгылт күндүн батышы - ачык аба ырайы үчүн.
- Жаман аба ырайынын алдында кан соргуч курт-кумурскалар тоюп жешет, кумурскалар балдары менен кокондорду тереңирээк катып, кумурсканын уюгунан чыгуучу жерлерди бекитишет, оттор өчөт, ийнеликтер үйүр-үйүр болуп үйүр-үйүр болуп туш келди чуркап жүрүшөт.
- Дарактардын жана башка өсүмдүктөрдүн жыты чагылгандын алдында күчтүүрөөк болот.
- Бакалар ачык жана ысык аба ырайы үчүн катуу кыйкырат.
Түз же кыйыр байкоолордон пайдалуу жыйынтык чыгаруу үчүн, алынган маалыматтарды абийирдүүлүк менен иштеп чыгып, кылдат талдоо керек.
Иштетүү жана анализдөө – байкалган кубулуштарды жана фактыларды жалпылоо, түшүндүрүү, жыйынтыктоо, салыштыруу жана салыштыруу. Алгач жеке байкоолор талданат (жаан-чачындын көлөмүнүн, температуранын, басымдын, булуттуулуктун, шамалдын ылдамдыгынын, сапатынын өзгөрүшү), андан кийин алардын натыйжалары жалпыланат жана салыштырылат.
Байкоо жүргүзүүдө көбүнчө чоңойтуучу аспаптар колдонулат: лупа, микроскоп, дүрбү, телескоп.
Эксперименттер жана эксперименттер
Илимий фактыларды тастыктоо көбүнчө белгилүү бир шарттарды талап кылат жана бул шарттарды күтүү дайыма эле мүмкүн боло бербейт.табигый жол менен, анан илимий эксперимент бизге жардамга келет, анын жүрүшүндө талап кылынган шарттар жасалма түрдө кайра жаралат.
Демек, эксперименттер (же эксперименттер) лабораторияда окумуштуулар тарабынан жүргүзүлөт. Мындай изилдөөнүн жүрүшүндө экспериментатор өзү ар кандай шарттарды же жаратылыш кубулуштарын кайталайт. Мисалы, изилдөөнүн бул ыкмасын колдонуу менен объекттин ысытуу же тескерисинче муздатуу же тоңдуруу процессинде эмне болорун биле аласыз.
Өлчөөлөр
Байкоолордун жана эксперименттердин жүрүшүндө да изилдөөчүлөр ар кандай өлчөөлөрдү жасоого туура келет. Алар температураны, нымдуулукту, басымды, ылдамдыкты, узактыкты, күчтү, аянтты, кубаттуулукту, кубаттуулукту, көлөмдү, массаны өлчөйт. Өлчөө атайын аспаптар менен жүргүзүлөт. Бул:
- термометр;
- таразы;
- телескоп;
- микроскоп;
- плюгер;
- гигрометр;
- барометр;
- вольтметр;
- амперметр;
- күч өлчөгүч;
- аба ырайы спутниги;
- тонометр;
- лактометр;
- глюкометр;
- булут өлчөгүч;
- аба ырайы шары;
- рулетка;
- деңгээл;
- компас;
- транспорт;
- сызгыч;
- тигүү өлчөгүч;
- өлчөөчү цилиндр;
- стакан;
- секундомер;
- саат;
- бойдук метр.
Баса, илимдин өзгөчө тармагы метрология өлчөө менен алектенет.
Байкоолордун, эксперименттердин жана эксперименттердин жыйынтыгын чыгаруу
Байкоолорду, эксперименттерди же эксперименттерди иштеп чыгуу аяктаганда, алардын натыйжалары формада жазылат:
- тексттер;
- столдор;
- схемалар;
- диаграммалар;
- диаграммалар.
Максат жана милдеттер, каражаттар жана методдор отчетто жазылат, изилдөөнүн бардык катышуучулары тизмеленет, шарттар боюнча маалыматтар жазылат, андан кийин толук сүрөттөлүш жана иш жүзүндөгү маалыматтарды тастыктоо менен алынган натыйжалар.
Усулдун айырмалары
Байкоо менен эксперименттин негизги айырмасы биринчи ыкма кубулушту сүрөттөйт, ал эми экинчиси аны түшүндүрөт.
Ошентип, биз жаратылышты изилдөөнүн бир нече ыкмалары менен тааныштык: байкоо, эксперимент жана өлчөө.
