Орто мектептен баштап балдар этишти морфологиялык талдоо жүргүзүүгө үйрөнүшөт. Биринчи жолу мугалим балдарга үлгү көрсөтөт, кийинчерээк алар өздөрү оңой аткарышат. Бул тапшырманы туура аткаруу үчүн этиштин кандай өзгөчөлүктөргө ээ экенин, белгилерин, сүйлөмдөрдүн ар кандай түрлөрүндөгү ролун билишиңиз керек.
Эмнеден баштоо керек?
Этишти туура талдоо үчүн анын башка кеп бөлүктөрүнөн айырмасын билүү керек. Ал кепке динамизм берет, аны «кыймылдатат», ар кандай образдарды жаратат. Ал болбосо, биз чындап эле кыйынчылыкка дуушар болмокпуз. Этиштерди колдонбостон, бир күндө болгон окуяларды айтууга аракет кылыңыз. Кыйынбы? шексиз. Анткени, бул биздин окуяга экспрессивдүүлүк жана кыймыл-аракетти берген этиш. Албетте, жөн гана зат атоочтор менен өтүүгө аракет кылсаң болот, бирок күн ичинде өткөн окуяларды атоодон башка, колубуздан эч нерсе келбейт.айт.
Мисалы биз кийинчерээк жаза турган этишке морфологиялык талдоо жүргүзүүдө алгач анын баштапкы формасын аныктоону үйрөнүңүз. Болбосо, ал инфинитив деп аталат. Мисалы, "качуу" этишинде кандай экенин билип алалы. Бул үчүн, бул формага суроо бериңиз - алар эмне кылышат? Эми инфинитивди "эмне кылуу керек?" деп оңой эле аныктай алабыз. Кач. Бул анын баштапкы формасы. Ошентип, инфинитив төмөнкү суроолор менен аныкталат деген жыйынтыкка келебиз: "эмне кылуу керек?" же "эмне кылуу керек?".
Конъюгация
Келгиле, этиштин морфологиялык анализин кантип жасоону уланталы. Бул үчүн, сөздүн ар бир бөлүгү өзүнүн өзгөчө өзгөчөлүктөрү бар экенин унутпа. Эч качан өзгөрбөгөндөр туруктуу деп аталат. Буларга конъюгация (1 жана 2), аспект (кемчиликсиз жана кемчиликсиз), ошондой эле өтмөлүк кирет. Келгиле, аларга кененирээк токтололу.
Этиштердин саны (жеке же көптүк) жана жак (үчөө бар) боюнча өзгөрүшү болгон конъюгация оңой аныкталат. Сөздүн морфологиялык анализи (бул учурда этиш) биринчи конъюгацияны экинчисинен айырмалоо жөндөмүн камтыйт.
Көбүнчө экинчи конъюгация жөнүндө түшүндүрмө менен башталат. Белгилей кетчү нерсе, көбүнчө ал белгисиз формада аныкталат. Эрежеде экинчи конъюгациядагы этиштер "ал" менен аяктайт деп айтылат. Бул жерде, албетте, өзгөчөлүктөр бар: бул тизме он бир сөз. Биринчиси бардык калгандарды камтыйт: "et", "ot", "at" жана башкалар. Бирок "бул" боюнча эмес. Болгону экөөбул топтун өзгөчө учурлары: кыруу жана жаткыруу.
Шок формаларында жеке аяктоолорду караңыз. Бул 1 сп. болсо, анда -et (-eat, -et ж.б.) жекеликте, -ут (ют) көптүктө. Экинчисинде башкача: жекеликте -it, көптүктө -ат (ят) болот.
Өтмөлүк
Кийинки туруктуу функция этиштин морфологиялык анализин кантип жасоо керектигин айтып берет. Өтмө жана эмес этиштер да бар. Алардын кайсынысына сөз таандык экенин аныктоо дайыма эле оңой боло бербейт. Бул жерде эреже төмөнкүчө: сөз айкашын карагыла. Эгерде этиш предлогсуз, жада калса айыптоочто боло турган зат атооч менен колдонулса, анда ал өтмө болот.
Мисалдар: жолдон өтүү, темир шым. Ал эми анда жана башка мисалда предлог жана зат атооч жок. Винде тур. иш. "Колуна коюу" мисалы менен чаташтырбоо керек. Бул жерде предлог өткөөлдүүлүктүн жоктугун көрсөтүп турат.
"ся" (рефлексивдүү этиштер деп аталган) суффикстүү сөздөрдү эстеп калуу керек. Алар эч качан өткөөл эмес.
Көрүү
Бул этиштер үчүн өзгөрбөгөн кийинки өзгөчөлүк. Алардын экөөсү да бар.
Кемелсиздик мааниси жагынан да, грамматикалык жактан да айырмаланат. Бул "эмне кылуу керек?" деген суроо менен аныкталат. Мындай этиштер кыймыл-аракеттин толук эместиги менен мүнөздөлөт. Мисалы, чуркоо, басуу, жабыштыруу – баары процессти билдирет. Ал дагы эле уланып жаткандыктан, ал бүтөөрү белгисиз.
Мыкты аспект, аныктамага ылайык, аяктаган процессти билдирген этиштерди камтыйт. чуркоо, баруу,Таяк - префикстердин аркасында бул сөздөр эми аткарылган аракетке ээ.
Бул өзгөчөлүктөрдү билүү менен этиштин туруктуу белгилерине карата морфологиялык анализди кантип жасоону таптык. Эми башкаларга.
Жаңайтуу өзгөрмө өзгөчөлүк катары
Этиш орус тилиндеги өзгөчө топ. Анын көптөгөн өзгөчөлүктөрү бар, туруктуу жана өзгөрө тургандар. Бир аз кийинчерээк мисал келтире турган этиштин морфологиялык анализи дагы бир өзгөчөлүк менен толукталат. Сандан (жеке жана көптүк), жак (1, 2 жана 3) жана чактан тышкары, анын ийкемдүүлүгү бар.
Индикативдик
Эң кеңири тараган жана көп сандаган топ. Анда эч кандай өзгөчө белгилери боюнча айырмаланбаган сөздөр кирет. Бардык убакта жана санда колдонсо болот: алар учат, келишет, табышат.
Иператив
Бирөөнүн бир нерсесин сураганыбызда ушул маанайдагы этиштерди көп колдонобуз: кел, тарт, айт. Башкача айтканда, биз буйрук беребиз, бул түзмө-түз буйрук дегенди билдирет. Эгерде биз адамдардын тобуна же улгайган адамга кайрылып жатсак, анда биз сизге сылык-сыпаа суроо беребиз: кыл, ойлон, ойгон. Ошентип, биз жөн гана "ошолор" көптүк кошумчасын кошобуз.
Шарттуу
Андан ажырагыс «болмок» бөлүкчөсүнөн улам аны башкалардан айырмалоо оңой: унчукпай калышмак, басып чыгарышмак, окушмак. Бул ыктоо кандайдыр бир шартты талап кылат, ошондуктан ал ушундай деп аталат.
План
Бардык өзгөчөлүктөрдү билип туруп, биз түзө алабызөзүңүз үчүн этиштин морфологиялык анализинин үлгүсү.
1. Чексиз (баштапкы деп да аталат) форма.
2. Туруктуу белгилер (эч кандай шартта өзгөрбөй тургандар):
- конъюгация (аягы же инфинитив боюнча);
- кара;
- өтмөлүк.
3. Туруктуу эмес белгилер (сөздү өзгөртүшү мүмкүн):
- көңүл (убакытты индикативдик түрдө аныктайбыз, калгандарында ал жок);
- саны;
- генус (биз аны өткөн чакта гана аныктайбыз);
- бет.
4. Бул сүйлөмдөгү этиштин ролу (синтаксистик).
Бул планга ылайык, этиштин морфологиялык анализин аман-эсен жүргүзсөңүз болот. Мисал: Петя сабакка шашып жатты.
1) Баштоо. форма: шашылыңыз.
2) 1 реф. көрүү, кыймылсыз.
3) Индикативдик, жекелик, эркектик, үчүнчү жак.
4) Сүйлөмдө баш мүчөнүн, предикаттын ролун аткарат.
