"Стимул" деген сөздүн маанисин баары эле биле бербейт. Бул сөз качан жана кантип пайда болгонун ойлонбой туруп, жашообуздун такыр башка тармактарында колдонобуз.
Анда стимул деген эмне? Кээ бир тарыхчылар бул сөздүн келип чыгышын буйвол жана эшек айдоочулар менен байланыштырышат. Жаныбарлар ээлерине баш ийип, тезирээк алдыга жылышы үчүн, аларды маал-маалы менен учтуу узун таяк менен сайып турушкан.
Кызыктуу фактылар
Мындай соккудан кийин алар бир топ ылдам кыймылдай башташты.
Латын тилинен которгондо стимул – бул металл учу, анын күчтүү таасири аракетке түрткү берет.
Материалдык мааниси
Терминдин келип чыгышы жөнүндө көптөр ойлонбосо да, анын маанисин баары түшүнөт. Азыркы учурда, стимул бонустук төлөмдөр, бонустар, белгилүү бир тапшырманы сапаттуу аткарууну таануу болуп саналат.
Албетте, бул термин маанилүү жана маңыздуу, ошондуктан азыркы жашоонун дээрлик бардык чөйрөлөрүндө кездешет.
Педагогикалык багыт
Стимул сөзүнүн азыркы тарбия жана окуу процессиндеги маанисине токтололу. АктивдүүРоссиянын билим берүү мекемелеринде колдонулган окутуу ыкмалары активдүү, патриоттук инсандын калыптанышына өбөлгө түзөт. Бул учурда, стимул билим берүү процессин тездетүүчү каражаттар болуп саналат. Мектеп окуучуларынын чыгармачыл ой жүгүртүүсүн активдештирүүнүн эң белгилүү ыкмасы - бул "акыл чабуулу".
Өткөн кылымдын ортосунда америкалык психолог А. Осборн тарабынан сунушталган мындай ыкма адаттан тыш чечимдерди табуу үчүн жамааттык ыкманы камтыйт. Идеянын маңызы бардык катышуучуларды "генераторлор" жана сынчыларга бөлүүдө.
Мындай кырдаалда стимул кошумча көндүмдөрдү алуу жолу болуп саналат.
Мээ чабуулунун эрежелери
Мындай психикалык активдүүлүк үчүн белгилүү талаптар бар:
- сунушталган идеяларды, талкууларды жана талаш-тартыштарды сынга алууга тыюу салынат;
- ар кандай, атүгүл эң фантастикалык идеялар да колдоого алынат;
- жакшыртуу, өнүктүрүү, башка идеялардын айкалышы жагымдуу;
- ойлор кыска жана так болушу керек;
- Негизги максат – мүмкүн болушунча көп жаңы идеяларды алуу.
Мындай кырдаалда "стимул" сөзү мыкты команданы белгилөөнүн бир жолу.
Бул ыкманын максаты топту тез арада ар кандай идеялардын олуттуу санын түзүүгө багыттоо болуп саналат.
Кызматкерлердин стимулдары
Кызматкерлерди мотивациялоо системасы адамдык потенциалды башкаруунун негизи болуп саналат. Учурда жакшы түзүлгөн стимул түзүмү гана оң натыйжа береринде шек жоккомпаниянын ишинин натыйжалуулугуна таасирин тийгизет. "Мотивация" деген сөздүн өзү кыйла кеңири перспективада каралат: экономикалык жана уюштуруучулуктан психологиялык жана философиялыкка чейин.
Стимулдаштыруу системасы россиялык жана чет өлкөлүк илимдин жетишкендиктерин жана башкаруунун мыкты тажрыйбасын пайдалануу менен уюмдун кызматкерлерин стимулдаштырууну үзгүлтүксүз жакшыртууну камсыз кылууга тийиш.
Бул көйгөй ишмердүүлүктүн бардык тармагына тиешелүү. Маселен, билим берүү мекемелеринде олуттуу реформалар жүргүзүлүп, алар окуу-тарбия процессине гана эмес, мугалимдердин эмгек акы төлөө системасына да таасирин тийгизди.
Адамдын жүрүм-туруму ар кандай мотивдердин айкалышы менен аныкталат, ошондуктан кызматкерлердин иштин натыйжаларына кызыгуусу үчүн белгилүү варианттарды издөө абдан маанилүү.
Мотивация – бул адамды активдүү болууга үндөгөн, анын формаларын жана чектерин аныктоочу, белгилүү бир максаттарга жетүү үчүн багыт берүүчү тышкы жана ички кыймылдаткыч күчтөрдүн жыйындысы.
Адамдын жүрүм-турумуна тийгизген таасири адамдын жеке өзгөчөлүктөрүнө жараша бир нече факторлор менен аныкталат.
Мотивациянын аспектилери
Бул көрүнүштүн үч аспектиси бар:
- ички жана тышкы күчтөрдүн катышы;
- адамдын ишинин натыйжалары менен корреляция;
- аракеттин мотивациялоочу аракетке көз карандылыгы.
Муктаждыктар – бул адамдын төрөлүшү жана ичинде болгон нерсе. Адамдар аларды ар кандай жолдор менен канааттандырууга аракет кылышат.
Мотивкээ бир аракеттерди жаратат, ал жеке мүнөзгө ээ, адамды аракетке үндөйт. Адам муктаждыгына жараша өзүнүн мотивине таасир эте алат.
Мотивация – адамды башкаруунун негизи. Мотивация процесси бул процесстин ийгилигинен түздөн-түз көз каранды.
Мындай таасирдин эки түрү бар. Биринчи вариант - бул адамга тышкы таасирлердин жардамы менен натыйжага алып келген белгилүү иш-аракеттер пайда болот. Бул стимул опциясы соода келишими менен салыштырууга болот. Эгерде эки тараптын орток пикири жок болсо, анда мотивация процесси мүмкүн эмес.
Экинчи вариант адамды стимулдаштыруучу системаны түзүүнү камтыйт. Мындай кырдаалда адамдын сапаттуу эмгекке болгон умтулуусун калыптандыруу жана бекемдөө маанилүү.
Стимулдар "кыжырдануунун" ар кандай рычагдары болушу мүмкүн: объекттер, башка адамдардын аракеттери, убадалар, материалдык байлыктар.
Адам дайыма аларга аң-сезимдүү түрдө реакция кыла бербейт. Маселен, кээ бир мугалимдерге ата-энелердин алкыштары, окуу жайдын жетекчилигинин каттары, жан аябастык менен иштөө үчүн жетиштүү. Башка мугалимдер материалдык байлык менен байланышкан сыйлыктарга, мамлекеттик сыйлыктарга гана реакция кылышат. Ата мекендик билим берүүнүн бардык деңгээлдеринде киргизилген экинчи муундагы ГЭФ мугалимдердин эмгек акысын төлөөнүн жаңы системасынын пайда болушуна өбөлгө түздү. Эмгек акынын негизги (стандарттык) бөлүгүнөн тышкары, ошондой элечыгармачыл жана жаркын мугалимдерге түрткү берүү максаттары бар болчу.
Жабууда
Бардык ар тараптуулугуна карабастан, азыркы учурда «стимул» деген сөз негизинен айрым конкреттүү аракеттерди жакшыртууга, тездетүүгө мүмкүндүк берүүчү чаралардын системасы катары каралат. Акылдуу жетекчи кызматкерлердин ишин жакшыртуу, ошондой эле жасалган иш-аракеттерден максималдуу пайда алуу үчүн ар кандай сыйлыктарды колдонот.
