Мектептеги чыгармачыл долбоор окуунун белгилүү бир этабын аяктаган окуучунун өз алдынча иш-аракети катары түшүнүлөт. Бул иш окуучунун технология сабагында канчалык күчтүү жөндөм жана жөндөмгө ээ болгонун көрсөтөт. Мындан тышкары, бул иш баланын индивидуалдуулугун жана анын жөндөмдүүлүктөрүн ачууга мүмкүндүк берет. Чыгармачыл долбоор демилгенин көрүнүшүнө, белгилүү бир чөйрөдө логикалык ой жүгүртүүнүн өнүгүшүнө өбөлгө түзөт.
Бул ишти бир окуучу же балдар тобу аткара алат. Ал бир нече этаптан турат: даярдоо, технологиялык жана жыйынтыктоочу. Баштоо үчүн тема тандалып алынат, анын актуалдуулугунун жүйөсү келтирилет. Чыгармачыл долбоор жетиштүү суроо-талапка ээ жана адамдын керектөөсүнө жооп бере турган жаңы, атаандаштыкка жөндөмдүү продуктуну түзүүгө багытталышы керек.
Бул иш-аракеттин милдеттеринин ичинен баланын бул багыттагы жөндөмдүүлүктөрүн баалоосу өзгөчөлөнөт. Анткени, окуучу бир гана кылбастан, өзүнүн ишин да баалашы керек. Долбоордун темасы тандалгандан кийин, анын бир нече варианттарын иштеп чыгуу зарыл.аткаруу. Төмөндө керектүү материалдардын жана шаймандардын тандоосу келтирилген. Бул технология боюнча чыгармачыл долбоор жасалып жаткан темадан көз каранды. Тамак бышыруу үчүн, мисалы, токуу же моделдөө эмес, такыр башка ыкмалар талап кылынат.
Технологиялык стадия операцияларды аткаруу процессин, аларды тууралоону камтыйт. Бул этапта коопсуздук чараларын, эмгек маданиятын сактоо абдан маанилүү. Бул мүмкүн болгон жаракаттарды азайтып, процессти оптималдаштырууга жардам берет.
Акыркы этап өнүмдөрдү сыноону (зарыл болсо), документтерди жана долбоорду коргоону камтыйт. Бул жерде сиз ошондой эле бир аз маркетинг изилдөө жүргүзө аласыз, ойлонуп жана өндүрүү жана жарнамалык өнүмдөрдүн чыгымдарын көрсөтө аласыз. Мисалы, "Кроше" технологиясын колдонгон чыгармачыл долбоор күнүмдүк турмушта пайдалуу ар кандай буюмдарды камтышы мүмкүн (салфеткалар, дасторкон ж.б.). Ошол эле учурда продукциянын оригиналдуулугу маанилүү, бул ага болгон суроо-талапты камсыздайт.
Чыгармачыл долбоорду аяктоо үчүн студенттерге төмөнкү көрсөтмөлөр берилет. Бул иш-аракет өз алдынча иштеп чыгуу болуп саналат, бирок аны ишке ашырууга досторду, ата-энелерди ж.б. тартууга болот. Теманы тандап алып, анын канчалык актуалдуу экенин, келечекте пайдалуубу, жокпу, ойлонуш керек. Жумуштун көлөмүн алдын ала пландаштырып, студент аны белгиленген мөөнөттө аткара алар-албасын аныктоо керек.
Чыгармачыл долбоор алдыга жылатокуучулардын талантын жана индивидуалдуу жөндөмдүүлүктөрүн ачуу, ошондуктан технология сабагында бул ыкманы колдонуу абдан маанилүү. Бул иш, башка бардык сыяктуу эле экологиялык талаптарга жооп бериши керек. Окуучунун ден соолугун да эске алуу керек. Андыктан окуучуларга зыян келтире турган иштер жасалбашы керек. Баланын активдүүлүгү долбоордун актуалдуулугуна жана татаалдыгына жараша бааланышы керек. Оригиналдуулук жана долбооруңузду эң жакшы жагынан көрсөтүү мүмкүнчүлүгү сыяктуу параметрди да эске алуу зарыл.
