Психология, лингвистика, жасалма интеллект доктринасы жана билим теориясынын жалпылыгы эмнеде? Жогоруда айтылгандардын бардыгы когнитивдик илим менен ийгиликтүү айкалыштырылган. Бул дисциплиналар аралык багыт адамдардын жана жаныбарлардын мээсинде болуп жаткан когнитивдик жана психикалык процесстерди изилдөө менен алектенет.
Когнитивдик илимдин тарыхы
Адамдын аң-сезиминин табиятына азыркыга чейин белгилүү улуу философтор Платон жана Аристотель кызыккан. Бул темада Байыркы Грециянын убагындагы көптөгөн эмгектер жана божомолдор айтылган. 17-кылымда француз математиги, философу жана физиги Рене Декарт тирүү жандыктардын денеси жана акыл-эси өз алдынча объекттер экенин айтып, бул илимдин концепциясын бир аз жайылткан.
"Когнитивдик илим" концепциясынын автору 1973-жылы жасалма интеллектти изилдеген Кристофер Лонге-Хиггинс болгон. Бир нече жылдан кийин Cognitive Science журналы түзүлгөн. Бул окуядан кийин когнитивдик илим өз алдынча багыт болуп калды.
Эң көптөрдүн атын карап көрөлүбул жаатта белгилүү изилдөөчүлөр:
- Джон Сирл "Кытай бөлмөсү" деп аталган ой жүгүртүү экспериментин түздү.
- Мээни изилдеген физиолог Джеймс МакКлелланд.
- Стивен Пинкер эксперименталдык психология боюнча адис.
- Джордж Лакофф - тил илиминин изилдөөчүсү.
Заманбап когнитивдик илим
Окумуштуулар мээнин физиологиясы менен психикалык кубулуштардын байланышын визуализациянын жардамы менен иш жүзүндө далилдөөгө аракет кылышууда. Эгерде өткөн кылымдарда адамдын аң-сезими эске алынбаса, бүгүнкү күндө аны изилдөө когнитивдик илимдин негизги милдеттерине кирет.
Бул доктринанын өнүгүшү бүтүндөй технологиялык прогресске көз каранды. Мисалы, томография, анын ойлоп табуусу таанып-билүү илиминин мындан аркы жашоосуна жана өнүгүшүнө олуттуу таасирин тийгизген. Сканерлөө мээни ичинен көрүүгө, демек, анын иштөө процесстерин изилдөөгө мүмкүндүк берди. Окумуштуулардын айтымында, убакыттын өтүшү менен технологиялык прогресс адамзатка акылыбыздын сырларын ачууга жардам берет. Мисалы, мээ менен борбордук нерв системасынын өз ара аракети.
Когнитивдик илимдин предмети, милдеттери жана изилдөө ыкмалары
20-кылымга чейинки адамдын акыл-эси жөнүндө бардыгы жөн гана божомол болчу, анткени ал кезде теорияларды практика жүзүндө текшерүү мүмкүн эмес болчу. Мээнин ишине көз караштар жасалма интеллект, психологиялык эксперименттер жана жогорку борбордук нерв системасынын физиологиясы жөнүндө алынган маалыматтардын негизинде түзүлөт.
Символизм жанаконнектизм - когнитивдик системаларды моделдөөчү классикалык эсептөө ыкмалары. Биринчи ыкма борбордук процессору бар жана маалымат агымдарын иштеткен компьютер менен адамдын ой жүгүртүүсүнүн окшоштугу идеясына негизделген. Коннктионизм символизмге толугу менен карама-каршы келет, муну мээнин активдүүлүгү боюнча нейробиологиялык маалыматтардын дал келбестиги менен түшүндүрөт. Маалыматтарды бир убакта иштеткен жасалма нейрон тармактары адамдын ой жүгүртүүсүн стимулдай алат.
Когнитивдик илим 2004-жылы Е. С. Кубрякова тарабынан кол чатыр термин катары каралган, анткени окутуу өз ара аракеттенүүчү бир катар дисциплиналарды камтыйт:
- Акыл философиясы.
- Эксперименталдык жана когнитивдик психология.
- Жасалма интеллект.
- Когнитивдик лингвистика, этология жана антропология.
- Нейрофизиология, неврология жана нейробиология.
- Материалдык когнитивдик илим.
- Нейролингвистика жана психолингвистика.
Акыл философиясы когнитивдик илимдин компоненттеринин бири катары
Бул дисциплинанын предмети – аң-сезимдин өзгөчөлүктөрү жана анын физикалык реалдуулук менен байланышы (акыл-эстин психикалык касиеттери). Америкалык заманбап философ Ричард Рорти бул окууну философиядагы жалгыз пайдалуу окуу деп атаган.
Аң-сезим деген эмне деген суроого жооп издөөдөн келип чыккан көйгөйлөр көп. Когнитивдик илим бул дисциплина аркылуу изилдеген эң маанилүү темалардын бири – адамдын эрки. Материалисттер аң-сезимдин бир бөлүгү деп эсептешетфизикалык чындык жана бизди курчап турган дүйнө толугу менен физика мыйзамдарына баш ийет. Ошентип, адамдын жүрүм-туруму илимге баш ийет деп айтууга болот. Демек, биз эркин эмеспиз.
Башка философтор, анын ичинде И. Кант, чындык толугу менен физикага баш ийе албайт деп ишенишет. Бул көз караштын жактоочулары чыныгы эркиндикти акыл талап кылган милдетти аткаруунун натыйжасы деп эсептешет.
Когнитивдик психология
Бул дисциплина адамдын когнитивдик процесстерин изилдейт. Когнитивдик илимдин психологиялык негиздери эс тутум, сезимдер, көңүл буруу, элестетүү, логикалык ой жүгүртүү жана чечим кабыл алуу жөндөмдөрү жөнүндө маалыматтарды камтыйт. Маалыматты трансформациялоо боюнча заманбап изилдөөлөрдүн натыйжалары эсептөө приборлорунун жана адамдын когнитивдик процесстеринин окшоштугуна негизделген. Эң кеңири таралган түшүнүк - бул психика сигналдарды айландыруу жөндөмдүүлүгү бар түзүлүшкө окшош. Бул окутууда ички когнитивдик схемалар жана организмдин таанып билүү учурундагы активдүүлүгү чоң роль ойнойт. Бул эки система маалыматты киргизүү, сактоо жана чыгаруу мүмкүнчүлүгүнө ээ.
Когнитивдик этология
Дисциплин жаныбарлардын рационалдуу ишмердүүлүгүн жана акыл-эсин изилдейт. Этология жөнүндө сөз кылып жатып, Чарльз Дарвинди айтпай коюуга болбойт. Англис натуралисти жан-жаныбарларда эмоциянын, интеллекттин, тууроо жана үйрөнүү жөндөмдүүлүгү жөнүндө гана эмес, ой жүгүртүү жөнүндө да талашкан. 1973-жылы этологиянын негиздөөчүсү болгонФизиология боюнча Нобель сыйлыгынын лауреаты Конрад Лоренц. Окумуштуу жаныбарлардан ошол убакта окуу процессинде алынган маалыматты бири-бирине өткөрүүнүн укмуштуудай жөндөмүн ачкан.
Гарвард университетинин профессору Стивен Уайз өзүнүн «Капасты сындыруу» деп аталган эмгегинде Жер планетасында музыка жаратып, ракеталарды жасап, математикалык маселелерди чече ала турган бир гана жандык бар экенине макул болгон. Сөз, албетте, эстүү адам жөнүндө болуп жатат. Бирок адамдар гана эмес, таарынууну, эңсөөнү, ойлонууну ж.б.у.с. Башкача айтканда, «кичүү инилерибизде» баарлашуу жөндөмү, адеп-ахлак, жүрүм-турум нормалары жана эстетикалык сезимдери бар. Украин неврология академиги О. Криштал белгилегендей, бүгүнкү күндө бихевиоризм жеңип, жаныбарлар «тирүү робот» катары каралбай калган.
Когнитивдик графика
Окутуу проблеманын чечилиши же толугу менен чечилиши жөнүндө ишарат алуу үчүн аны түстүү көрсөтүүнүн ыкмаларын жана ыкмаларын айкалыштырат. Когнитивдик илим бул ыкмаларды жасалма интеллект системаларына колдонот, алар тапшырмалардын тексттик сүрөттөлүшүн каймана чагылдырууга айланта алат.
D. А. Поспелов компьютердик графиканын үч негизги милдетин түзгөн:
- логикалык жана образдуу ой жүгүртүүнү мүнөздөгөн объекттерди чагылдыра турган билим моделдерин түзүү;
- сөз менен сүрөттөп берүүгө мүмкүн болбогон маалыматты визуалдаштыруу;
- каймана сүрөттөрдөн процесстерди формулировкалоого өтүүнүн жолдорун издөө,динамикасынын артына жашырылган.
