Фернан Брауделдин эмгектери жана жазмалары 20-кылымда француз гана эмес, дүйнөлүк тарых илиминин өнүгүүсүн аныктаган. Бул окумуштуу тарыхнаамада жана булак таанууда чыныгы революция жасап, өзүнөн мурункулар жана көптөгөн замандаштары сыяктуу окуяларды изилдөөгө эмес, жалпысынан тарыхтын өнүгүүсүнүн өзгөчөлүгүнө, социалдык максаттардын өзгөрүшүнүн темпине жана динамикасына басым жасаган. -экономикалык коомдук түзүлүштөр. Өзүнүн изилдөөлөрүнүн алкагында ал фактыларды жана окуяларды кайталоо менен чектелбестен, окуяны бүтүндөй көрсөтүүгө умтулган. Ал эл аралык деңгээлде таанылган, Француз академиясы сыяктуу уюмдун мүчөсү болгон, ошондой эле башка ири билим берүү борборлорунун мүчөсү болгон.
Багыттын жалпы мүнөздөмөсү
20-кылымдагы тарых илиминин өнүгүү багытын негизинен жаш жылнаама мектеби аныктаган, анын өкүлдөрү эски позитивисттик тарыхнаама эскирген деп эсептешип, фактыларга эмес, экономикадагы процесстерге көңүл бурууга чакырышкан., алардын пикири боюнча, тузген коомреалдуу тарых, ал эми тышкы саясий окуялар жана фактылар алардын өзгөрүшүнүн тышкы көрүнүшү гана болуп саналат. Багыт өзүнүн атын М. Блок жана Л. Февре тарабынан басылып чыккан ушул эле аталыштагы журналдан алган. Бул жаңы басылма француз тарыхнаамасындагы жаңы идеялардын таянычы болуп калды, бирок адегенде жылнаама мектеби позитивисттик илимдин үстөмдүгүнөн улам кеңири популярдуулукка ээ болгон эмес.
Жашоонун кээ бир фактылары
Келечектеги атактуу тарыхчы да адегенде анын каада-салтын, эски эрежелерин карманып, тарыхты изилдөөдө башкаруучулардын инсандарына, мамлекеттик ишмерлерге, саясий окуяларга көңүл бурган. Бирок, ал бат эле бул принциптерден чыгып, жылнаамалардын жаш агымына кошулду. Бирок анын көз карашын талдоодон мурун анын өмүр баянына токтоло кетүү зарыл, анткени анын өз доорунун эң ири изилдөөчүсү болуп калыптанышына жашоосундагы бардык окуялар чоң таасир эткен.
Тарыхчынын туулган жери Германия менен чектеш Лотарингиядагы кичинекей француз айылы. Ал 1902-жылы жөнөкөй үй-бүлөдө төрөлгөн: атасы математика мугалими, чоң атасы жоокер жана дыйкан болгон. Болочок тарыхчынын балалыгы айылда өтүп, карапайым эмгекчилердин турмушуна байкоо жүргүзүү анын дүйнө таанымына чоң таасирин тийгизип, анын күнүмдүк турмуштун тарыхына болгон кызыгуусун негизинен аныктаган. Бул туулуп-өскөн жер, автордун айтымында, биринчи мектеп болуп калды, анткени ал жерден карапайым адамдардын күнүмдүк жашоосунун баалуулугун жана маанилүүлүгүн үйрөнгөн.
1909-жылы Париждин чет жакасындагы башталгыч мектепке, андан соң борбордогу лицейге кирген. Тарыхчынын айтымында, ал үчүн окуу абдан жеңил болгон: эс тутуму жакшы, китеп окууга, искусствого, тарыхка жакын болгон жана атасынын тарбиясынын аркасында математикалык сабактарды да жеңген. Ата-энеси анын техникалык адистикке ээ болушун каалашкан, бирок тарыхчы Сорбоннадагы гуманитардык факультетке тапшырган. Фернан Браудель ошол кездеги көптөгөн жаш студенттердей эле революция темасына кызыгып, илимий даражага жетиш үчүн диссертациянын темасын өзүнүн туулган айылына жакын жайгашкан шаардан баштоо үчүн тандап алган, бирок булар пландар ишке ашкан жок.
Чет өлкөдө иштөө
Окумуштуу Алжирге барып, ал жерде 1923-жылдан 1932-жылга чейин сабак берген. Ал мыкты лектор болгон жана ошондо да өзүн мыкты мугалим катары көрсөткөн. Анын эскерүүлөрүнө караганда, бул жылдар ага абдан чоң таасирин тийгизген: ал Жер Ортолук деңиз дүйнөсүнө ушунчалык кызыгып калгандыктан, диссертациясын ага арноону чечкен. Бул жылдары ал мугалимдик кесип менен гана чектелбестен, архивдик документтер менен иштөө менен да абдан үзүрлүү илимий ишмердүүлүк менен алектенген. Ал абдан эмгекчил болгон жана бир нече жылдын ичинде илимий изилдөө жазуу үчүн жетиштүү материалдардын зор көлөмүн топтогон. Ушул убакка чейин анын биринчи макаласы (1928) жарык көргөн.
Оюнун өзгөрүшү
Фернан Брауделдин дүйнө таанымынын калыптанышына анын 1932-жылы экөө чогуу болгон кездеги Л. Февр менен жолугушуусу чоң таасир эткен.мекенине кайтып келишти. Бул таанышуу негизинен анын келечектеги илимий мамилелеринин өзгөчөлүктөрүн аныктады. Ал жылнаама мектебинин идеяларынын жактоочусу гана эмес, анын жакын досу болуп калды. Окумуштуу өзүнүн белгилүү журналы менен кызматташып, кийинчерээк анын ишине таасирин тийгизген. Негизи ал адегенде диссертациясынын темасы катары король Филипп IIнин Жер Ортолук деңизиндеги саясатын тандап алган, бул позитивисттик тарыхнаама салттарына туура келген, бирок кийинчерээк ал башкаруучунун инсандыгынан алыстап, тарыхты жазууну чечкен. айлана-чөйрөнү, өнүгүүнүн жалпы тенденцияларын кылдат көңүл буруу менен изилдөө, анын изилдөөсүнүн негизги объектиси.экономикага, коомдук түзүлүшкө, экономикага көңүл буруу. Ошентип француз тарыхчысы тарыхнаамадагы жаңы багыттын – геотарихтын негиздөөчүсү болуп калды, ал өткөн доордун кубулуштарын изилдөөнү климаттын табияты, рельефинин өзгөчөлүктөрү менен тыгыз байланышта байланыштырган.
Бразилияда жана согуш жылдарында иштеген
1935-жылдан 1937-жылга чейин окумуштуу Бразилиянын университетинде сабак берген. Бул жаңы чыгарма, анын айтымында, ага эң биринчи маданий мааниде да чоң таасир эткен. Табиятынан өтө кабыл алуучу болгондуктан, ал бир жердеги бир нече улуттун жашоосун кызыгып байкаган, бул кийинчерээк Фернан Брауделдин түрдүү цивилизациялардын жанаша жашоо проблемасына болгон кызыгуусун аныктаган. Мекенине кайтып келип, досунун жетекчилиги астында Жер Ортолук деңизи боюнча диссертация жазууну чечти, бирок жаңы багытка ылайык, бирок согуштун башталышы жана өлкөнүн басып алынышы аларды өзгөрттү.пландар.
Тарыхчы алгач согушкан, бирок көпкө созулган эмес, анткени ал өз отрядынын калдыктары менен бирге туткунга түшүп, 1945-жылга чейин туткунда болгон. Бирок ал ишти улантууга күч тапты. Окумуштуу өзүнүн архивдик иш кагаздарын, өткөн жылдардагы жетишкендиктерин калыбына келтирип, эсинен чыгарбай иштеди. Мындан тышкары, изилдөөчү каршылык кыймылына катышкандыгы үчүн Блок өлүм жазасына тартылгандан кийин, жылнаама багытынын жалгыз башчысы болуп калган Фебвр менен байланыш түзө алган. Браудель Майнц шаарында камалган, ал жерде университет болгон жана согуш туткундары үчүн шарттар өтө катаал эмес болчу. Бул жерде ал 1947-жылы согуш аяктагандан кийин ийгиликтүү корголгон ишин улантууга мүмкүнчүлүк алды.
Согуштан кийинки ондогон жылдар
Озунун «Жер Ортолук деңизи жана Филипп II доорундагы Жер Ортолук деңиз дүйнөсү» деген атактуу диссертациясы жарык көргөндөн кийин жазуучу жаңы мектептин таанылган өкүлү болуп калды. Бул мезгилде ал мугалимдик ишмердүүлүк менен активдүү алектенип, өзүн таланттуу окумуштуу катары гана эмес, мыкты уюштуруучу катары да көрсөтө алган. 1947-жылы достору менен бирдикте жогорку окуу жайларынын практикалык мектебинин 6-секциясын негиздеп, ал жаны илимий иштеп чыгуулардын таянычы болуп калды. Фебвр өлгөндөн кийин, ал анын президенти болуп, 1973-жылга чейин бул кызматты ээлеген. Ал ошондой эле журналынын редактору болуп, Франс Колледжинде сабак бере баштаган, ал жерде заманбап цивилизация кафедрасын жетектеген.
Социалдык иштерден баш тартуу
Бирок 1968-жылдагы окуялардан кийин олуттууөзгөрүүлөр. Чындыгында, быйылкы жылы массалык студенттик кыймылдар башталып, алар кыйла кеңири масштабга ээ болду. Мекенине кайтып келген Браудель катышуучулар менен сүйлөшүүлөрдү жүргүзүүгө аракет кылган, бирок бул жолу анын сөздөрү мурунку жылдардагыдай аларга каалагандай таасир этпей калганын байкаган. Анын үстүнө ал өзү да эскирген илимдин өкүлү катары эсептелгени белгилүү болду. Бул окуялардан кийин ал постторунун көбүн таштап, өзүн жалаң илимий иштерге арноону чечет.
Жаңы жумуш
1967-жылдан 1979-жылга чейин ал өзүнүн кезектеги негизги эмгеги болгон «Материалдык цивилизация, экономика жана капитализм» аттуу эмгегинин үстүндө катуу иштеген. Ал өзүнө мүмкүн эместей көрүнгөн милдетти койду: 15-18-кылымга чейинки экономиканын тарыхын изилдөө. Бул фундаменталдуу эмгегинде тарыхый зор материал-дардын негизинде эл чарбасын, сооданы енуктуруунун механизмдерин, элдин турмушунун материалдык шарттарын керсеткен. Ал ошондой эле соодагерлердин, соодагерлердин, банктардын ортомчу ролуна кызыккан.
Окумуштуунун айтымында, өткөн он жылдыктарда калыптанган экономикалык жана социалдык факторлор саясатка негиз болуп, ал көп маани бербеген окуяларды окумуштуу үчүн үстүртөн жана кызыксыз деп эсептеп, алар үчүн ал көп сынга алынган. Ал ошондой эле дүйнөлүк тарыхты жазууга жана жашоонун бардык аспектилерин камтууга аракет кылган деп айыпталган, бул негизи мүмкүн эмес. Бирок, изилдөөчүнүн жаңы эмгеги тарыхнааманын багытын өзгөрттү.
Көрүүлөр жанаметодологиялык ыкмалар
Күнүмдүк турмуштун тарыхы анын изилдөөсүнүн негизги объектисине айланган. Бирок анын тарыхый убакыт концепциясы өзгөчө кызыгууну туудурат, аны ал узак (цивилизациялардын болушун камтыган негизги), кыска (жеке адамдардын жашоосун камтыган айрым мезгилдердин окуялары) жана орточо, циклдик (убактылуу убакытты камтыйт) деп бөлгөн. коомдун ар кандай чөйрөлөрүндөгү өйдө-ылдыйлар). Ал көзү өткөнгө чейин Франциянын тарыхы боюнча эмгектин үстүндө жигердүү иштеген, анын бөлүмдөрүнүн бири «Адамдар жана нерселер» деп аталган, анда элдин турмушуна, жашоо образына, өзгөчөлүктөрүнө кылдат талдоо жүргүзгөн. өнүктүрүү. Бирок ал ишин бүтүрбөй 1985-жылы каза болгон.
Мааниси
Бул илимпоздун тарыхнаамадагы ролун ашыкча баалоого болбойт. Ал жылнаама мектебинин өкүлдөрүнө ээрчип, фактылардын тарыхынан баш тартып, социалдык жана экономикалык процесстерди изилдөөгө өтүп, илимде чыныгы революция жасады. Ал илимпоздордун бүтүндөй галактикасын, анын ичинде Дуби, Ле Гофф жана башка көптөгөн атактуу ысымдарды тарбиялады. Анын эмгектери тарыхта жана илимде этап болуп калды жана анын 20-кылымдагы өнүгүү багытын негизинен аныктады.
