Биринчи, сөздүн келип чыгышына токтололу. Латын семинариясынан которгондо көп нерсе айтылат - бул ысык очок.
Семинар заманбап окутуу форматтары менен үзгүлтүксүз интеграцияланган салттуу окутуу методунун сонун үлгүсү. Семинарлар студенттердин жана мугалимдин өзгөчө муктаждыктарына ылайыкташтырылган. Алар бири-биринен узактыгы, көптүгү, окутуу ыкмалары ж.б. боюнча бир топ айырмаланышы мүмкүн. Бирок алардын жалпы өзгөчөлүктөрү жана негизги өзгөчөлүктөрү бар.
Семинар форматындагы сабактардын өзгөчөлүктөрү
- Мугалимдин гана эмес, окуучулардын да милдеттүү түрдө алдын ала даярдануусу. Талкуула турган маселелердин темасы жана диапазону алдын ала жарыяланат. Талкуу жүрүп жаткан угулгандан кийин билдирүүлөр жана баяндамалар даярдалууда.
- Студенттердин түрдүү формаларда активдүү катышуусун камтыган интерактивдүү окутуу форматы.
- Классикалык семинардын эң маанилүү өзгөчөлүгү – «практикасы жок теория». Ал, мисалы,көндүмдөрүн милдеттүү түрдө өнүктүрүү бар окутуудан айырмаланат. Семинарда теориялык "разборкалар" гана болот.
- Цехтин жетекчиси ар дайым лидер.
- Таанымал ишенимге каршы, семинардын узактыгы бир сааттан бир нече күнгө чейин өзгөрүшү мүмкүн.
- Семинарлардын катышуучуларынын саны да абдан ар түрдүү болушу мүмкүн, эч кандай чектөөлөр жок.
Окшоштуктар жана айырмачылыктар
Семинардын лекция менен окшоштугу алып баруучунун олуттуу маалыматтык компонентинде жатат. Бирок семинардын максаты жаңы маалыматтарды алуу гана эмес. Негизгиси аны угуучулардын аң-сезиминде иретке келтирүү. Бул процесс көбүнчө интерактивдүү класстык технологияларды колдонуу менен ишке ашкан "аны сорттоо" деп аталат.
Семинардын тренинг менен окшоштугу окутуунун интерактивдүү методологиясына байланыштуу. Айырмачылыктарга келсек, семинарларда практикалык көндүмдөрдү өнүктүрүү жок. Албетте, мындай өнүктүрүү дайыма эле керек эмес, бирок, мисалы, сатуу ыкмалары же баш ийген үчүн милдеттерди коюу көндүмдөрдү талап кылат. Бул учурда окутуу көбүрөөк ылайыктуу болуп саналат. Бирок тарых боюнча семинарлар өз форматында туура болот.
Семинардын максаттары жана милдеттери
Кыскасы, семинардын негизги максаты (негизги өзгөчөлүгү сыяктуу эле) угуучуларды алынган маалымат менен иштөөгө үйрөтүү. Талдоо, тактоо, макул эмес, тууралоо, системалаштыруу, толуктоо, жыйынтык чыгаруу, суроо берүү жана кайра талдоо…
Семинардын максаттарыкласстарды төмөнкүчө формулировкалоого болот: эгерде аудитория акыры бул темада эксперттер менен интеллектуалдык сүйлөшүүгө даяр болсо, анда сиздин семинар ийгиликтүү өттү жана анын бардык тапшырмалары аткарылды. Анткени мындай баарлашуу талкууларды, талаш-тартыштарды, колдоо жана каршы аргументтерди, жаңы чечимдерди издөөнү ж.б. камтыйт. Буга талкууланып жаткан маселени жакшы билген адамдар гана жөндөмдүү.
Семинар амбициялары
Өтө дымактуу максатка каршы болушуңуз мүмкүн: "Бул бир цехте аткарылбайт." Жооп ачык-айкын болот. Бул бир гана мүмкүн эмес, бирок абдан зарыл. Болбосо, сессияңызды семинар деп атабаңыз. Лекция, коллоквиум, форум, мастер-класс, эмнеси болсо да болсун. Бирок семинар эмес. Анткени семинар - окутуунун эң олуттуу жана өтө эффективдүү форматы. Терең даярдыксыз жана негизги принциптерди карманбастан кыла албайсыз.
Сизге кире бериште жакшы мотивацияланган жана кызыккан угуучу аудитория керек. Натыйжада, бул аудитория сабак учурунда көтөрүлгөн маселелер боюнча өздөрүнүн жүйөлүү көз караштары менен эксперттердин тобуна айланышы керек.
Мүмкүнбү? Албетте. Баары сизден көз каранды.
Семинарларды өткөрүүнүн принциптери
Дамбициялуу максаттарга жетүү бир нече милдеттүү семинардык принциптер сакталганда гана мүмкүн болот:
- Бюрократиясыз жана эскирген лексикасыз адекваттуу тилди камтыган презентациянын жеткиликтүүлүгү. Мугалим оратордук өнөргө ээ болушу керекчеберчилик, антпесе эч нерсе иштебейт.
- Ойлонуп үйрөнүү архитектурасы – бул ачык-айкын таркатмалардан баштап бөлмөнүн тиешелүү температурасына чейин студенттердин ыңгайлуулугуна арналган жаңы термин.
- Семинардын бардык компоненттеринин тыныгууларын жана узактыгын эске алуу менен сабактын тактыгы жана убакыттык тактыгы. Эреже бузуулар жөнүндө, мисалы, өсүү багытындагы монологдор сөз кылынбайт.
- Маалымат берүүнүн жана талкуулоонун ырааттуулугу жана жакшы ойлонулган логикасы.
- Теманын актуалдуулугу жана бүгүнкү күн менен байланышы, эгер сиз Байыркы Грецияда мыйзам боюнча семинар өткөрүп жатсаңыз да.
- Сабактарды визуалдаштыруу үчүн бардык мүмкүн болгон техникалык мүмкүнчүлүктөрдү колдонуу. Маалыматты визуалдык кабыл алуу угууга караганда бир нече эсе натыйжалуу.
Жогорудагы алты пункт натыйжалуу презентация принциптерин эске салат. Демек, практикалык семинарларыңыздын чындап натыйжалуу болушун кааласаңыз, заманбап презентация технологиялары жана риторика көндүмдөрүсүз иштей албайсыз.
Эң негизгиси башталышы
Семинардын узактыгы абдан ар түрдүү болушу мүмкүн болгондуктан, сабактын структурасы анын өзгөчөлүгүнө жараша түзүлүшү мүмкүн. Тарых боюнча семинар пландары, мисалы, тарыхый видео тыныгууларды камтышы мүмкүн, чыгармачылык үчүн чоң мейкиндик бар. Сабак бир күндөн ашык созулса, тренингди модулдарга бөлсө болот, алардын ар бири өз түзүмү боюнча өзүнчө семинарды элестетет.
Негизги– семинардын узактыгына жана темасына карабастан милдеттүү болгон жалпы структуралык эрежелерди жана кадамдарды аткарыңыз.
Семинарга даярдануу - бул жалпы ийгилик көз каранды болгон эң маанилүү бөлүгү. Биринчиден, бул аудиторияга сабакта көрсөтүлө турган тема жана маселелер боюнча сапаттуу маалымат берүү. Бул катышуучулар менен өз отчетторун, билдирүүлөрүн, эсселерин, ж.б. даярдоо үчүн жекеме-жеке иш болушу мүмкүн. Кандайдыр бир технологияны колдонуу менен онлайн даярдоонун эң сонун жолу. Эң негизгиси катышуучулардын сабакка мүмкүн болушунча даярданып, кызыгуу менен келишине ынануу. Кээ бир мессенджерде семинар угуучуларынын тобун түзүңүз, анткени бул кыйын эмес. Ал эми сизге жана сиздин семинарыңызга болгон мамиле такыр башкача болот, көрөсүз.
Негизги бөлүгү жана кийинки машыгуу
Негизги оффлайн
Кайсы бир аракет (же анын модулдары) классикалык эпизоддордон турушу керек:
- административдик бөлүк (узактыгы, тыныгуусу, талкуу форматы ж.б.);
- сабактын темасын, максатын, планын жана логикасын жарыялоо (инфографика бул жерде жакшы иштейт);
- негизги бөлүк (отчеттор, талкуулар, тапшырмалар, оюндар ж.б.);
- корутундулар, сурамжылоолор, талдоо жана келечекке тематикалык пландар менен корутунду;
Натыйжалар жана онлайн тренингдер
Бул этапты негизги сессиядан бир же эки күндөн кийин жасаган жакшы. Бул жерде дагы онлайн режими эң жакшы формат болмок. Мугалимдин электрондук почтасыбардык угуучуларга тыянак жана маалымат берүү семинардын сонун аякташы болушу мүмкүн. Муну мессенджерде уюштурууга болот. "Кийин үйрөнүү" - мисалы, WhatsAppта семинардын негизги идеяларынын кыскача кайталанышын ушинтип атаса болот. Компакт жана цемент…
Семинардын натыйжалуулугун баалоо
Сабактын натыйжалуулугун баалоо чоңдорго, анын ичинде окуучулар аудиториясына билим берүүдөгү эң татаал маселелердин бири. Студенттер үчүн, албетте, тесттер жана сынактар менен келечектеги сессияларга кайрылса болот. Бирок, кеп конкреттуу семинар-кецешмеге баа беруу женунде болуп жатат. Ал алынган билимдин сапаты менен гана байланыштуу болушу керек.
Окуучулардын билимин контролдоо менен сабактын эффективдүүлүгүн баалоонун ортосундагы айырманы так түшүнүү зарыл, анткени бул баалоодо такыр башка милдеттер бар.
Кайсы бир адамдын билимин көзөмөлдөө анын интеллектуалдык жөндөмдүүлүктөрүн, туруктуулугун, эс тутумун, көңүлүн топтоо жөндөмүн ж.б. баалоо үчүн керек. Башкача айтканда, бул билимди баалоонун көптөн бери калыптанып калган ыкмаларын колдонуу менен калыптанган жеке окуу өзгөчөлүктөрү. Мунун баары адамдын аты менен жүзөгө ашырылат, башкача айтканда, жекелештирилген.
Сабактын эффективдүүлүгүн баалоо жөнүндө сөз кыла турган болсок, анкетадагы угуучулардын ысымдарын унуткан оң. Сурамжылоолордун жана тесттердин анонимдүүлүгү акыркы жыйынтыктарга олуттуу объективдүүлүктү кошот.
Кантип баалабоо керек жана кантип баалоо керек
Өкүнүчтүүсү, семинарлардын (жана тренингдердин) натыйжалуулугуна баа берүүлөрдүн көбү эң өкүнүчтүү түрдө, минималдуу объективдүү түрдө жүргүзүлөт.маалымат. Сессиянын аягында катышуучулар анкета алышат, анда алардан аты-жөнүн көрсөтүү жана “сага жактыбы” же “сенин досуңа семинарды сунуштайт белең” деген категориядагы суроолорго жооп берүү суралат. Торттун үстүндөгү глазурь "семинар сиз күткөндөй болдубу?" Мындай сурамжылоо жүргүзүү эң оңой. Ал эми натыйжасы сонун болду: кызыктуу болду, сонун эс алды, баарына кеңеш беребиз, саламатсыздарбы.
Сиз семинарга чейин жана андан кийинки жооптордун статистикасы менен иштешиңиз керек. Сабактын темасы боюнча суроолору бар анкеталар: а) анонимдүү, б) чейин жана кийин бирдей болушу керек. Ушундай учурда гана сабактын жыйынтыгында топтун билиминин динамикасын талдоо үчүн ишенимдүү жана объективдүү маалымат алууга болот.
Семинардын натыйжалуулугун комплекстүү баалоого жакшы жардам болуп катышуучулардын активдүүлүгүнө, алардын оюндарынын жыйынтыгына, сабактан кийинки суроолорго жана башкаларга байкоолор болушу мүмкүн. Эң негизгиси системалуу жана объективдүү баа берүү. Жана албетте, “Сизге семинар жактыбы?” деп сурабастан
Семинарлардын корутундусу
Көпчүлүк семинарды окуунун күнүмдүк жана милдеттүү эмес форматы деп эсептешет. Концепциянын репрессиялык девальвациясы болгон: ким жөн гана семинарларды чакырып, орто жана эффективдүү эмес сааттарды өткөрбөйт. Бул абалды оңдоого болобу?
Бул семинардын негизги максатын эстен чыгарбоо абдан пайдалуу болмок. Бул угуучуларды эксперттерге айлантып жатат. Баарын түшүнүү абдан оңой. Жана аткаруу абдан кыйын. Бирок амбициялуу максаттар эч качан болбойтжөнөкөй болуп саналат. Бирок алар ар дайым абдан кызыктуу. Ийгилик.
