Дүйнөлүк статистика көрсөткөндөй, биздин планетада болжол менен 500 миллион адам мүмкүнчүлүгү чектелген адамдар (МБК). Бул термин психикалык, сенсордук же мотор кемтигинин бар экенин көрсөтүп турат. Жалпы массанын ичинен 150 миллион бала өзгөчөлөнөт. Заманбап медицина узак жолду басып өтүп, адистер бардык күч-аракетин жумшап жатканына карабастан, бул сан жыл сайын жай, бирок туруктуу өсүүдө.
Эгер сиз бузуулардын мүнөзүнө таянсаңыз, анда алардын айрымдары баланын өнүгүү процессинде айыкса, башкалары компенсацияланып, айкын белгилер жумшартылганын түшүнүүгө болот. Мугалимдин бала менен иштөөсү, анын шык-жөндөмдөрүн өнүктүрүү, ошондой эле окуудагы мындан аркы прогресс бузуулардын татаалдыгына жана мүнөзүнө жараша болот. Буга байланыштуу мүмкүнчүлүгү чектелген балдар үчүн АОП иштелип чыгууда. Бул эмне, биз мындан ары карайбыз.
Мүмкүнчүлүгү чектелген балдар
Эгер майыптыктын негизги классификациясын карай турган болсок, анда төмөнкү бузууларды бөлүп көрсөтүү керек:
- жүрүм-турум же байланыштын бузулушу;
- угуу начардыгы;
- визуалдыкбузулуулар;
- сүйлөө функцияларынын бузулушу менен;
- таяныч-кыймыл системасынын өзгөрүшү менен;
- акыл-эси кем;
- акыл-эси кем;
- татаал бузуулар.
Мүмкүнчүлүгү чектелген балдар үчүн ылайыкташтырылган билим берүү программалары мындай балдарды окутуу жана тарбиялоо үчүн түзөтүүчү схемалар катары зарыл. Схемалар бузуу даражасын азайтуу, ал тургай, кемчиликтерден арылууга жардам берет. Мисалы, көрүүсү начар балдарды окутууда бул анализаторду кабыл алууну жакшыртуучу атайын оюндар колдонулат.
Адаптацияланган билим берүү программасынын маңызы
Азыркы педагогикалык индустрия, тагыраак айтканда, анын теориясы жана практикасы олуттуу өзгөрүүлөргө дуушар болууда. Атайын жана жалпы билим берүү тармагында билим берүү парадигмасында өзгөрүү бар. Азыр билим берүү программаларын ар бир баланын жеке өзгөчөлүктөрүнө ылайыкташтырууга көңүл бурулууда.
Майып балдар үчүн ылайыкташтырылган билим берүү программалары – бул атайын майып балдар үчүн иштелип чыккан уникалдуу программалар. Иштелип чыккан документтер бузулуулардын жана психофизикалык өнүгүүнүн өзгөчөлүктөрүн, баланын жеке мүмкүнчүлүктөрүн эске алат.
Мүмкүнчүлүгү чектелген балдар үчүн АОП баланын өнүгүүсүнүн бузулушун коррекциялоону, ошондой эле анын коомдук турмушка ыңгайлашуусун камсыздайт.
Атайын балдар үчүн AOP
Педагогикалык процесстин максаттарын жана мазмунун, аларды предметтер боюнча ачып берүү өзгөчөлүктөрүн аныктоо үчүн, психикалык жана физикалык жактан кемчиликтери бар балдар үчүн иштелип чыккан адаптацияланган билим берүү программасы түзүлүүдө. Мындан тышкары тузден-туз окуу процессине зарыл болгон педагогикалык техникалар аныкталат.
Предметтик программаларга ылайык жумушчу документтер да түзүлөт. Азыр алар федералдык мамлекеттик билим берүү стандартына ылайык түзүлөт. Программада белгилүү бир предметти окуунун милдеттери жана максаттары, ошондой эле мүмкүнчүлүгү чектелген окуучулардын билимин жана жөндөмүн баалоо критерийлери жазылган.
Белгилүү мугалимдерге бөлүнгөн сааттардын керектүү санын аныктоого жардам берүү үчүн жеке окуу планы да түзүлгөн.
Адаптацияланган билим берүү программасынын максаттары
Мектептерде жана бала бакчаларда
АОП мүмкүнчүлүгү чектелген балдар үчүн толук кандуу билим берүү процессин ишке ашырууга кепилдик берет. Мында педагогикалык процесстин коррекциялык багыттары сакталып, алар окутуунун методдорун жана ыкмаларын жыйынтыктоо жолу менен өзгөртүлүшү мүмкүн.
Мүмкүнчүлүгү чектелген балдар үчүн АОПтун максаттарына төмөнкүлөр кирет:
- Бузууларды жана кемчиликтерди оңдоо, начар прогрессти жана башка көйгөйлөрдү жоюу.
- Баланы реабилитациялоо, башкача айтканда коомдук турмушка тартуу.
- Мүмкүнчүлүгү чектелген баланын ички мотивациясын өнүктүрүү жана стимулдаштыруу.
Мүмкүнчүлүгү чектелген балдарды окутуунун максаттары
Мүмкүнчүлүгү чектелген балдар үчүн АЕПтин негизги билим берүү милдеттерин чечүү үчүн төмөнкүлөр зарыл:
- Баланы өнүктүрүү, окутуу жана адаптациялоо процессинде орун алган бузууларды оңдоо же тегиздөө үчүн шарттарды түзүү (ар кандай педагогикалык ыкмаларды колдонуу).
- Кайсы бир майыптыгы бар балага практикалык багыты бар бардык предметтер боюнча керектүү билимдерди алуусу үчүн шарттарды түзүү.
- Бардык билим берүү тармагында баланын инсандыгынын ыңгайлуу өнүгүшүнө, анын коомго адаптацияланышына шарттарды түзүү.
- Билим берүү программасын эң аз дегенде өздөштүрүү менен студенттин инсанынын жалпы маданиятын калыптандыруу.
- Инсандын руханий-адептик сапаттарынын калыптанышына шарт түзүү.
- Ден соолуктун маанилүүлүгү жөнүндө билимге ээ болуп, сергек жашоо образын калыптандыруу үчүн шарттарды түзүү.
Ыңгайлаштырылган программанын артыкчылыктары
Мүмкүнчүлүгү чектелген балдар үчүн АЕПтин мазмуну ар бир окуучунун жеке өзгөчөлүктөрүнө жараша түзүлөт. Бул программалар боюнча билим берүү өнүктүрүүчү жана түзөтүүчү мүнөзгө ээ. Мындан тышкары, негизги программаны толуктаган кошумча оңдоочу класстар эске алынат. Алар ден соолугунун мүмкүнчүлүгү чектелген балдарды окутуу процессиндеги көйгөйлөрдү жана кыйынчылыктарды жеңүү үчүн зарыл.
Бул класстарга майып балдар үчүн AOP кирет. Мындай программаларды мектепке чейинки билим берүү мекемелери өздөрүнүн окуу пландарына киргизет. Кошумча сабактар кээ бир балдардын ар тараптуу өнүгүүсүнө ийгиликтүү көмөктөшөт, алардын кемчиликтерин, психофизикалык өнүгүүсүн оңдоого, ошондой эле билимдеги орун алган боштуктарды жоюуга жардам берет.
Жеке сабактарды психолог же предметтик мугалим, ошондой эле логопед, дефектолог жана башка адистер өткөрө алышат.
