Дүйнө жүзүндөгү бардык университеттерде эң популярдуу окутуу ыкмасы бул лекция. Лекция – бул материалды оозеки баяндоо. Окутуунун бул ыкмасы орто мектепте да колдонулат: мугалимдер көбүнчө сабактын бүтүндөй бөлүгүн болбосо да, материалды көрсөтүүгө жумшашат. Алынган билимдер практикалык сабактарда бекемделет. Бул система студенттерге материалды жакшыраак өздөштүрүүгө мүмкүндүк берет.
"лекция" сөзүнүн этимологиясы
"Лекция" деген сөздүн латын тамырлары бар жана "окуу" дегенди билдирет. Угармандарга маалымат жеткирүүнүн мындай ыкмасы орто кылымдардагы окуу жайларында колдонулган. Ал кезде лекциянын материалы алдын ала даярдалып, андан кийин мугалим жөн гана окучу - аты ошондон.
Заманбап университеттерде лекция окуу ыкмасы бир аз өзгөрдү, мугалимдер импровизацияланган материалдарды азыраак колдонуп, лекция окубай, керектүү маалыматтарды конкреттүү мисалдардын негизинде берип, маңызын түшүндүрүп беришет.
Жаңылыктарга профессорлор иштеген англис университеттери гана таасирин тийгизген жоклекциянын текстин пайдаланууга жана мүмкүн болсо, студенттерге материалды жөн гана окуп берүүгө милдеттүү.
Заманбап университеттерде лекция деген эмне?
Заманбап концепцияда лекция – бул презентация гана эмес, окутуучу тарабынан материалды узак убакыт бою түшүндүрүү процесси. Мугалимдин милдети окуучуларды эмгекке тартуу жана окуучулардын же окуучулардын таанып билүү активдүүлүгүн активдештирүү.
Студенттерди кантип тартуу керек?
Заманбап дүйнө маалыматка толуп кетти, университеттердин мугалимдери үчүн студенттерди лекцияларда окуп жаткан материалга тартуу барган сайын кыйын болуп баратат. Мына ошондуктан материалды окуучуларга гана жеткирбестен, презентациянын жүрүшүндө угуучуларга суроолор менен кайрылуу маанилүү. Бул студенттерди окуу процессине тартуу жана алынган билимди активдүү кабыл алууну жана түшүнүүнү камсыз кылуу үчүн зарыл. Мисалы, мугалимдер колдонгон кеңири таралган ыкма болуп берилген материалдын негизинде көйгөйлүү кырдаалды түзүү саналат. Эң популярдуу жолу - лекциянын темасынан бир нече негизги суроолорду бөлүп алуу, аларды студенттер материалды оңдоо процессинде аныкташы керек.
Лекциялар кандай?
Лекция окуу – бул жүз жылдан ашуун убакыттан бери келе жаткан процесс. Ошондуктан ар бири өз максаттарын көздөгөн илимий материалды берүүнүн айрым түрлөрүн ажырата алабыз.
Лекциялардын түрлөрү
Science лекциялардын төмөнкү түрлөрүн аныктайт:
- Маалыматтык - эң салттуу түрүбайыркы университеттерде да колдонулган лекциялар. Анын максаты - жаттоо жана андан кийин өзүн-өзү түшүнүү үчүн арналган белгилүү бир маалыматты берүү. Маалыматтык лекция лектордун аудитория менен активдүү иштешин билдирбейт. Бүгүнкү күнгө чейин көптөгөн университеттерде эң популярдуу ыкма.
- Обзор маалыматтын спецификасы жана деталдары жок, маалымат берүүгө системалуу мамилеге негизделген. Лекциянын бул түрү предмет ичиндеги гана эмес, ошондой эле предмет аралык байланышты ачып көрсөтүүдө берилген маалыматты өздөштүрүү процессинде ассоциацияларды колдонууга мүмкүндүк берет. Обзор лекция – бул курстун концептуалдык аппаратына, анын концептуалдык негизине жана чоң бөлүмдөрдү талдоого негизделген лекция.
- Маселе көбүрөөк изилдөө иш-аракетине окшош, анткени анын маңызы көйгөйлүү суроолорду, тапшырмаларды же кырдаалдарды коюу менен аудиторияга жаңы маалыматты жеткирүү болуп саналат. Проблемалуу лекция учурунда лектор менен угуучулардын ортосунда диалог болуп, ар кандай көз караштарды талдоо аркылуу маселени обочолонтуу жана аны чечүүнүн ыкмасын табуу аркылуу тема ачылат.
- Визуализация аудио же видео жабдуулары аркылуу маалыматты жеткирүүнү камтыйт. Лекциянын маңызы - лектордун каралып жаткан же угулуп жаткан материалдар боюнча кыскача түшүндүрмөсү.
- Бинарлык эки лектордун катышуусун камтыйт, ал ар кандай илимий мектептердин өкүлдөрү болгон эки гана мугалим эмес болушу мүмкүн. Лекциянын катышуучулары теоретик жана практик, мугалим жана студент ж.б. боло алат.
- Ачык лекция же лекция-конференция илимий гана эмес, практикалык сабак катары да өткөрүлөт, ага ар ким катыша алат. Адатта, лекциялардын темалары алдын ала аныкталып, класстын катышуучулары кыскача баяндамаларды даярдашат, алар кыскача жана конкреттүү маселенин маңызын чагылдырууга тийиш. Ачык лекция – бул маселенин маңызына тереңирээк кирип, анын ар кандай аспектилерин көрсөтүү мүмкүнчүлүгү.
- Кеңеш берүүчү лекциялар көбүнчө "суроо-жооп" принцибине ылайык жүргүзүлөт. Лектор сабактын берилген темасы боюнча угуучулардын суроолоруна жооп берет. Көбүнчө ыкма талкуу менен толукталат. Суроолорду берип, жооп алгандан кийин угуучулар менен лектор алынган маалыматты талкуулашат. Бул материалды тезирээк жана оңой үйрөнөт.
- Бөлүнгөн убакытта теориялык материалды мүмкүн болушунча толук өздөштүрүүнүн эң жакшы жолу интерактивдүү лекция болуп эсептелет. Интерактивдүү лекция аудиторияны лектор тарабынан берилген материалга толугу менен тартуунун ыкмасы болуп саналат. Лектордун эң маанилүү милдети – аудиториянын көңүлүн буруу жана студенттер менен диалог түзүү. Мындай лекциялар аудитория менен лектордун ортосундагы диалогду, маалыматты иштеп чыгуунун активдүүлүгүн камтыйт. Ал лекциялардын бардык түрлөрүнүн ичинен эң натыйжалуусу болуп эсептелет, анткени ал материалды угуучулар тарабынан мыкты өздөштүрүү менен айырмаланат.
Илим алдыга жылып жатат, бирок окутуунун лекциялык ыкмасы дагы эле эң популярдуу.
