Кээде эң кеңири таралган сөздөргө бир түшүнүктүү аныктама берүү кыйын. Мисалы, билим берүү процесс (билим, көндүмдөрдү алуу, инсанды калыптандыруу) да, анын натыйжасы да. Кеп формалдуу уюштуруу жагы жөнүндө эмес, маңызы жөнүндө болсо, жалпысынан ал үзгүлтүксүз. Социология жана маданият таануу көз карашынан алганда, билим берүү коомдук турмуштун маанилүү тармагы болуп саналат, ал кылымдар бою топтолгон салттарды, билимдерди, нормаларды жана мурастарды өткөрүп берүү жана өздөштүрүүдөн турат.
Адам өзүнө тиешелүү чөйрөдө калыптанат. Ал окуганды жана жазганды үйрөнө электе эле тышкы дүйнөдөн жана адамдардан маалымат алат. Бул көз караштан алганда, билим берүү билимди да, тиешелүү көндүмдөрдү да камтыган комплекстүү жана комплекстүү система болуп саналат - мисалы, гигиена, мамилелерди куруу, коммуникация нормалары жана кесиптик ишмердүүлүк. Бирок дүйнө жана адам жөнүндө маалыматтын бүт структурасы биротоло берилген катуу эмес. Ал дайыма өзгөртүлүп, толукталып, өзгөрүлүп турат. Адам өмүр бою, өзүнүн эрудициясын изилдейттынымсыз кецейип, тур-муштун ар турдуу чейрелерун-де иш билгичтиктери еркун-детулууде. Үй-бүлө, бала бакча, мектеп, техникум, кесиптик окуу жай, академия же университет уюштуруу компоненттери болуп саналат. Бирок биз билимди бардык жерден – китептерден, тасмалардан, саякаттардан, башка адамдар менен сүйлөшүүдөн алабыз. Демек, тарбия инсанды калыптандыруу процесси.
Формалдуу түрдө бул коомдук турмуштун маанилүү бөлүгү. Бул концепция билимди, көндүмдөрдү жана көндүмдөрдү алууга түздөн-түз катышкан же салым кошкон бардык уюмдарды жана мекемелерди камтыйт. Ал эми бул жерде мектепке чейинки, мектептик, кесиптик билим берүү, ошондой эле жогорку жана жогорку окуу жайынан кийинки билим берүүнү бөлүүгө болот. Ар бир этапта адамдын жаш курактык жана психологиялык өнүгүү өзгөчөлүктөрүн эске алуу менен ага билим берүүнүн формалары жана алардын мазмуну мурункулардан айырмаланып турат. Мисалы, мектепке чейинки курактагы бала оюнда баарын үйрөнсө, университеттин студенттери жана бүтүрүүчүлөрү үчүн билим берүүнүн ыкмаларына биринчи кезекте булактар менен өз алдынча иштөө, семинарлар, лекцияларды угуу кирет.
Окутуу системасынын функциялары шыктарды жана билимдерди берүү гана эмес. Алар инсандын ар тараптуу өнүгүүсүн билдирет.
Демек, билим берүү билим берүү жана окутуу функцияларын да аткарат. Бирок эң башкысы эң жогорку максат – инсанды социалдаштыруу, аны коомдун толук укуктуу мүчөсү катары жашоого даярдоо. Албетте, биздин доордо билим берүүнүн мазмуну да, методдору да азыркылардан кескин түрдө айырмаланатал жуз-эки жуз жыл мурда негизделген. Мисалы, азыркы коомдо заманбап технологияларды өздөштүрбөй туруп, толук кандуу иштөө дээрлик мүмкүн эмес. Демек, окуунун мазмуну жана методикасы ЖОЖдо же орто мектепте гана эмес, бала бакчада да информатиканын жетишкендиктерине негизделген – мектепке чейинки балдар үчүн окуу дисктерин алалы. Ошол эле учурда билим берүүнүн кадыр-баркы дагы эле жогору: дал ошол адамдын социалдык абалын жакшыртууга, элге кайрылууга жана коомдо өз ордун ээлөөгө мүмкүндүк берет.
