Педагогикалык тажрыйбаны жалпылоо бирдиктүү баалоо критерийин иштеп чыгууну талап кылат. Биринчи кезекте квалификациянын деңгээлин көрсөткөн белгилерди аныктоо керек, башкача айтканда, педагогдун педагогикалык көйгөйлөрдү жана милдеттерди жеңүүсү эмнеде. Албетте, акыркылардын чечими - бул тез жана көп учурда көз ирмемдик жеңиштерди алып келе турган, убакыттын өтүшү менен азыраак узартылган категория. Когнитивдик муктаждыктарды тарбиялоо жана таанып-билүү үчүн мотивацияны калыптандыруу сыяктуу педагогикалык көйгөйлөрдү жеңүүнү айтуу алда канча маанилүү жана бир топ татаал.
Мыкты педагогикалык тажрыйбанын корутундусу: белгилер
Билим берүү процессинин сандык жана сапаттык көрсөткүчтөрү:
- Социалдык адаптация, билим берүү - толук жана бекем билим, аларды жалпылоо, жаңы шарттарда колдонуу үчүн көндүмдөрдүн жана көндүмдөрдүн болушу.
- Кызыкчылык, когнитивдик активдүүлүк, окууда өз алдынчалыкка умтулуу.
- Жакшы адеп.
- Педагогикалык тажрыйбанын оптималдуулугу жана узактыгы.
- Мүмкүнчүлүккесиптештердин тажрыйбасын колдонуу.
- Перспективдүү жана илимий негиздүү.
Педагогикалык тажрыйбаны жалпылоо - чындыктын критерийин издөө
Салттуу негизде чыгармачылык изденүү өстүрүлгөн методологиялык жаңылыктарды практиканын жыйынтыгы же ырастайт же жокко чыгарат. Инновация мыктылыктын кепилдиги эмес. Кээ бир методдорду массалык түрдө колдонуу да өтө ишенимдүү көрсөткүч эмес: көбүнчө псевдопедагогикалык ыкмалар алдыңкы катары көрсөтүлөт.
Педагогикалык тажрыйбаны жалпылоо педагогдон талап кылат:
1. Илимий-методикалык адабияттарды такай көзөмөлдөп, негизги маселелер боюнча библиография түзүңүз.
2. Иш тажрыйбасы боюнча материалдарды топтоо: конспекттер, пландар, дидактикалык колдонмолор, окуучулардын өнүгүүсүнө өз байкоолору.
3. Теманы тандоодо теманын үстүндө иштегендердин ийгилиги менен кемчиликтерин, ылайыктуулугун эске алыңыз.
4. Педагогдун педагогикалык тажрыйбасын жалпылоо формасын аныктоону талап кылат: бул макала, доклад же системалаштырылган методикалык материалдар.
5. Корутундуларды чыгаруу жана тажрыйбага практикалык баа берүү үчүн негиз түзүү. Тиркемелерди тандоо: карталар, диаграммалар, таблицалар ж.б.
Педагогикалык тажрыйбаны жалпылоо үчүн комиссия талап кылынат:
1. Тарбиячынын ишмердүүлүгүн изилдөө, анын ишине байкоо жүргүзүү, сабактарга катышуу, көңүл ачуу.
2. Окуучулардын билим сапатына, жалпы өнүгүүсүнө, билим деңгээлине талдоо.
3. Жалпыланган тажрыйбанын баалоо критерийлерине шайкештиги.
4. Тажрыйбаны педагогикалык кеңеште, методикалык бирикменин чогулушунда талкуулоо, чечим кабыл алуу
5. Педагогикалык тажрыйбаны жалпылоо жана аны ачык сабактар, семинарлар, жолугушуулар аркылуу жайылтуу, тажрыйбаны кесиптештерге өткөрүп берүү үчүн көрсөтмө куралдарды уюштуруу.
6. Методикалык кабинет үчүн материалдардын дизайны.
7. Документтер: тарбиячынын педагогикалык мүнөздөмөсү, фамилиясы, аты, атасынын аты, билими (эмне, кайда, качан), педагогикасы, сыйлыктары, инсандык сапаттары, педагогикалык ийгиликтер жөнүндө кыскача, адистин коомдук жүзү, тажрыйбаны жайылтуу боюнча сунуштар. Рефераттар жана сабактардын пландары, фотосүрөттөр, талдоо (баруу дептеринен үзүндүлөр), өз алдынча билим алуу планы, методикалык тема боюнча баяндама.
